《课间十分钟》之三

1、课间十分钟 之三教学目标1 . 了解课间活动的丰富多彩，体会同学们的欢乐心情。2 .通读课文，认识本课的生字新词，理解有关词语。3 .理清课文思路，学习围绕一个意思把片断写具体的方法。教学重点从课文叙述中学习围绕一个意思写片断的方法。教学时间二课时教学设计第一课时一、教学目标（一）通读课文，认识本课的生字新词，理解有关词语。（二）理清文章思路。（三）了解课间活动的丰富多彩，体会同学们的欢乐的心情。二、教学重点理清文章思路，了解课间活动的丰富多彩，体会同学们的欢乐心情。三、教学过程（一）导入新课。同学们 课间十分钟”对于我们来说是最熟悉不过的了。那么，在课间十分钟里，你们都开展过哪些丰富多彩的活

2、动？（自由发言）读读课文，想想课文描写的场面在你们身边是不是也经常出现。（二）通读课文。1 .自由读课文。一边读一边想：课文主要讲了哪几项活动？学生通过自由读课文，不难答出：打乒乓球、爬竿、丢沙包。2 .快速读课文。看课文还写了哪几项活动？学生也不难答出：跳皮筋、跳绳、踢键子、老鹰捉小鸡。3 .看课文第一自然段写了什么内容？学生讨论答出：同学们活动的时间和地点。4 .通观全文，课文可分为几个段？学生自由发言，老师归纳：全文可分为两大段：第1段就是第1自然段。讲课间活动的时间和地点。 是全文的总起。 第2段是第25自然段。具体描写课间活动的内容。（三）再读课文，自学生字词。1 .默读课文，画出生

3、字、新词。要求看清字形，读准字音。2 .指名分自然段读课文。检查自学情况。教师要注意听学生的读音是否准确。本文中 有两个多音字，教师可采用选音”的形式作为巩固练习加深印象。如：喝彩（h5 h8）小将（ji4ng ji1ng ）3 .查字典理解不懂的词。如敏捷、纵身一跃。联系上下文理解不懂的词。如：海底捞月、沸腾。（四）讲读课文。1 .指名读第1自然段。谁能用概括、准确的语言说说第1段的段意。因为第1段比较简单，教师可利用它考查一下学生前面知识掌握的情况。指名答：下课了，同学们到操场参加自己喜爱的课间活动。2 .自由读第2自然段。思考：这一段先讲的什么？后讲的什么？(讨论)在学生讨论的基础上得出

4、：作者先介绍活动地点，再对活动内容进行具体叙述。3 .自己再读读活动内容那部分，看一看作者是怎么样进行具体介绍的。教师要引导学生抓住观众 围满“喝彩”衬托出了比赛的激烈、精彩；乒乓小将你推我挡”干几个回合”说明乒乓小将打球认真，水平高。4 .指名朗读这一段。5 .看看第3自然段和第2自然段在结构上有什么相同点？指名答：都是先介绍活动地点，再具体叙述活动内容。6 .按照学习第2自然段的方法，小组学习第 3自然段。7 .汇报学习结果。重点汇报作者是怎样具体叙述一个小同学是怎样爬竿的？纵身一跃”、像敏捷的猴子”、迅速”、不一会儿”都说明小同学动作灵巧、熟练。 他笑着向下张望”写出了小同学 那种高兴的

5、心情。8 .自学第4自然段。自学后填表。教师事先发给同学一张空白表。表现丢包的同学密切合作，发动猛攻。躲包的同学非常沉着，盯着，左躲右闪，蹦来跳去。抓包的同学轻巧一抬腿，猛一转身，海底捞月。9 .填完表格，用心体会，你有什么感受。让学生体会到：作者围绕一个意思，把一个 片断写得十分具体。10 .导读，进一步体会。教师读2、3、4自然段的第一句话，学生齐读后面部分。第二课时(一)检查复习。1 .课文主要讲了哪三项活动？2 .任选一项说说作者是怎样把活动内容写具体的？(二)讲读第5自然段。1 .过渡：课间活动是丰富多彩的，除了打乒乓球“、爬竿“、丢沙包”以外，还有什么？齐读第5自然段。2 .作者怎

6、样向我们介绍的？指名回答：有的 有的有的最有趣的3 .这是怎样地介绍。指名回答：这是概括地介绍。4 .小结：有详有略，详略得当是本文.写作上的突出特点。下面我们学习课文2、3、4自然段的写法练习写一个小片断。(1)题目是：我喜欢的一项课间活动。(2)先想一想这项活动的内容、过程。(3)组织好语言，说给你的同桌听。同桌同学可及时订正。(4)说给老师和大家听。(5)写在本子上。要求：语句要完整、通顺、连贯【板书设计】 2003年12月6日https:/搜集整理，版权归作者所有，转课间十分钟教学设计之三由范文先生网教案频道载请注明出处！一次成功的实验第一课时教学设计之一佚名教学目的：1、通过理解课文

7、内容，教育学生学习小梅舍己为人的好思想。2、学会生字 功、激、索、获、锤、灌”等词。理解 不假思索、成功”的意思。3、继续培养学生正确、流利、 有感情地朗读课文的能力。运用多读多想的读书方法， 读懂课文内容。4、通过学习，使学生明白实验成功的原因，懂得要团结，心中要有他人。教学重点：理解这次实验成功的主要原因是什么，懂得要团结，心中要有他人。教学难点：理解文中重点句子的意思，知道实验成功的主要原因是什么。课时安排：2课时课前准备：3人一组一个玻璃瓶、三只系着绳子的乒乓球。教学过程一、课前谈话：同学们，你们做过实验吗？实验有的时候会成功，有的时候会失败，今天我们学习一篇和实验有关的课文。板书课题

8、。齐读课题质疑：读了课题你想知道什么？二、让我们带着问题听录音，说说你知道了什么？1、谁在什么地方做了一次实验？做了一个怎么样的实验？这个实验成功的原因是什 么？2、指名交流三、学生轻声读课文，自学生字新词1、要求：读准字音，认清字形，读通课文，不加字不漏字。2、2人小组学习。3、汇报学习：出示词语指名读4、自由读课文，在正确的基础上，要求读出感情。5、指名说一说外国教育家给我国小学生做了一个什么实验？分别哪几节写的是实验 的准备、过程和结果。四、学习课文1、自由读课文1)、边读边想：外国的教育家在实验前是怎么做？怎么说的？找出有关词句， 用横 线画出来。(1)用 先再接着然后”连贯的说说所做

9、的准备工作。(先拿瓶子， 再取铅锤，然后放瓶子，分铅锤；最后要学生把铅锤放瓶子里。)(2)说：井口很窄，一次只能让一个人上来。板书：铅锤小梅等先后放水（险）瓶子井（窄）说话练习：实验失败是因为。2、而小梅他们实验成功的主要原因是什么？重点指导：出示句子：1）三名学生中一个叫小梅的低声对两个同伴说：你第一，你第二。快 ”教育家的 三”字刚刚喊完，三个小学生依次迅速地把小铅锤提了出来。找出实验成功的关键词语：依次迅速提（说说理由： 依次”是表示按顺序。迅速”表示快，因为水淹上来了，很危险。提”表示.往上拉。板书：依次提）2）遇到危险，当然让别人先离开！"小梅不假思索地说。读了这句话你知道

10、了什么？有什么想说的？不假思索”说明小梅脱口而出，在遇到危险的时候，根本没有做过多的考虑，首 先想到的是让别人先脱险，3、实验感知。请3小组，在规定的时间内合作取出乒乓球。说话练习：实验成功是因为 。实验失败是因为。4、再次读课文，理解课文内容。五、作业：找一找通过合作、团结取得成功的小故事，第二天讲给大家听。板书设计：15 一次成功的实验铅锤 小梅等先后放依次提 水（险）瓶子 井（窄）一次成功的实验第一课时教学设计一次成功的实验第一课时教学设计由范文先生网教案频道https：/搜集整理，版权归作者所有，转载请注明出处！教学目标： 1 .认识2个字。2 .能正确、流利、有感情地朗读课文，默读时

11、要有一定的速度。3 .读懂课文内容，体会到凡事都应该为别人着想，逐渐培养先人后己的良好品格。教学步骤（一）导入新课今天我们学习第16课七色花。（二）初读课文，整体感知，了解课文大意1 .出示预习提纲（1）借助汉语拼音把课文读通，不懂的词语查字典。（2）思考：珍妮得到一朵神奇的七色花，以后发生了什么事情？珍妮手中的七片花瓣都是怎样用掉的？你认为哪一片用得最有意义？为什么？你要是有一朵七色花，你会怎么用？2 .检查预习效果，教师适当指导。(1)指名读课文，检查读音是否正确。(2)读课文，提出不理解的词语，学生讨论交流，教师指导。3 .指导朗读课文。(三).总结、扩展这篇文章主要讲了什么？你明白了什

12、么？(四)整体回顾课文.教案点评：这是一篇略读课文，教师注意指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于本课的阅读学习中。凭借阅读提示或预习提纲，在课堂上引导学生读书思考、讨论，培养学生能联系上下文了解课文内容的能力。在学习中渗透德育教育：学习小姑娘真心助人，做有意义的事。探究活动同学们，学习了这篇童话故事你有什么想法吗？是不是有一种不吐不快的欲望在心中蠕动、萌发，快拿起笔把你的心声写下来。1 .我想对小女孩说2 .他跑呀，跑呀，珍妮怎么也赶不上！(续写)3 .我也要写一个童话故事，题目为： “XXX”4 .读后感。5 .语文教案七色花由范文先生网教案频道https:/搜集整理，版权归作者所有，转

13、载请注明出处！燕子的教学设计教学思路：课前布置学生搜集有关燕子的资料，观看有关描写春天的文字和录像等。教学中，首先创设情境，引入课文；之后，运用朗读加探究的方法学习课文内容；最后，教师帮助学生总 结全文，激发学生热爱大自然的美好感情。教学目标：1 .知识目标正确理解课文中的长句子，并初步掌握读懂长句子的基本方法。能用增添、"偶尔'造句。2 .能力目标(1)学会本课生字；理解 俊俏、吹拂、舒展、光彩夺目、百花争艳、波光粼粼”等词语。(2)能有感情地朗读课文，会背诵课文。3 .情感目标通过对课文中优美词句的朗读，感受燕子的美，春光的美，体会春天给人们带来的愉快 的心情和蓬勃向上的

14、力量。教学要求：知识与技能：学习并掌握本课的生字新词，理解俊俏、聚拢、生机、掠、偶尔、荡漾、光彩夺目 等词语，积累优美的句子。理解课文内容，感受春光的美好，了解燕子样子、性情、飞行等方面的特点。学习作者细致、有序的观察。有感情地朗读课文。过程与方法：图文结合，以读为主，引导想象，让学习在读中想象画面，感受春光的美好以及勃勃生 机。在品读中，让学生感受语言文字的优美，培养学生语言的感知能力。情感态度与价值观：激发学生对春天大自然的赞美和热爱之情，培养学生留心观察周围事物的习惯。重难点、关键：理解课文的内容，想象课文所描绘的景象，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象。初步体会比喻、拟人等表达方法

15、在课文中的作用。能有感情地朗读课文，积累优美诗句。一、创设情境，激发兴趣。教师引导学生：通过春的消息一课的学习， 我们知道蝴蝶纷飞是春天一道亮丽的风 景线，你们还知道哪些动物也是春天一道亮丽的风景线吗？（学生自由地说说）播放小燕子的课件。可以让学生一起跟唱。小同学们，春天到了，燕子又要从南方飞回来了。 今天，我们就来学习燕子这一课, 看看春天里的小燕子。（巩固旧知，迁移新知，通过谈话激发学生读文的兴趣。在指导读题中，初步体会燕子 的形体以及飞行的特点）二、初读课文，感知整体。1 .自由读，提醒学生注意读准字音，注意读错的句子要重读，直到读通为止。2 .同桌互读，每人一段，让对方提醒字音。3 .集体一起朗读课文。（学生为主体，自读课文，在整体感知课文内容的过程中，掌握本课的生字新词。在集体认读和交流中，巩固生字，指导书写）三、播放燕子的课件。让学生结合课文和课件谈谈对小燕子的感受。四、再读课文。1 .提醒学生注意体会生字生词的含义。2 .充满感情地朗读，将课文读通顺，读连贯。五、解决生字生词。要注意生字和读音。俏”读“qi