《金色的脚印》教案

1、K12学习教育金色的脚印教案金色的脚印教学目标：1 .读准“佣人、炸豆腐”等词的音，体会叠词连用的 表达效果。2 .用较快的速度默读课文，想角色之间联系， 了解课文主要内容。3.揣摩作者怎么抓住动作、外貌、环境等的描写，表 达真情，体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与 其他生命互爱互助，和睦相处。教学过程： 一、导入，揭题。在文学作品中狐狸常成为狡猾的代名词，那在日本作家 棕鸠十笔下，狐狸又是怎样的一个形象呢？今天，我们就来 学习一篇发生在人与狐狸之间的传奇故事。齐读课题。二、初读，感知。1、词语课前大家都预习过，看看这些字词，谁来读？佣人柞树嗥叫惦记冲着炸豆腐踱来踱去光 秃秃冷清清孤

2、零零湿漉漉直勾勾热乎乎指名读、 分组读、齐读读读带有这3个叠词的句子，你从中读生了什么？这就是叠词在文中起的作用。2、在文中，除了这里的小狐狸外，还有哪些角色？请 K12学习教育大家结合课文的阅读提示自朗读课文，思考：这几个角色之间发生了什么事？小结：篇幅较长、角色较多的文章，我们可以抓住主要 角色，想想角色之间的联系，能帮我们更好的了解主要内 容。.4 .梳理，定向。全文围绕救小狐狸展开，正太郎为什么要帮助老狐狸救 小狐狸？根据板书，老狐狸救小狐狸的过程感动；老狐狸救了正太郎；小狐狸离开父母可怜。课文用更多的篇幅描写老狐狸救小狐狸，课文重点写了几次救的过程？我们先来学第一次救小狐狸，默读课文

3、的47自然段，看看是什么打动了正太郎？三、精读交流，寻找感动。学习47自然段1 .默读，找相关句子。 2 .交流。句1: “只见一只大狐狸正冲着秋田狗大摇大摆地走过来，它嘴里还叼着一只哆哆嗦嗦的鸡。”狐狸的哪个举动让你有所触动？带着你的感受读这句话。把狐狸爸爸的勇敢读生来！狐狸爸爸的举动让你感动，狐狸妈妈呢？句2: “小狐狸一见老狐狸，就不停地哼叫着，用鼻子 蹭着老狐狸的身子。它很想跟着老狐狸走，但是迈由两三步 K12学习教育K12学习教育就被铁链拽住了。这样反复了两次，老狐狸才发现了铁链。 它用牙齿拼命地咬，好长时间才明白过来这样做是徒劳的， 就卧在地上，给小狐狸喂奶。”你是否也能抓住一个举

4、动来说？用牙咬铁链，会是怎样的感受？这样的拼命的咬了好长时间之后，结果可能是怎样的？ 狐狸妈妈的举动又让你体会到什么？你能读好老狐狸的表现吗？让我们合作读好这段话，男女生分读小狐狸和老狐狸的 语句。3.小结：从老狐狸身上，我们能感受到他们对小狐狸 的浓浓的爱。几个看似简单的动作，却给了我们丰富的感动。 怪不得正太郎这样想，“不如早点给小狐狸解开铁链子，这 个样子真可怜。”过渡：刚才我们抓狐狸的动作体会了狐狸的情感，你能 否也用这种方法自学老狐狸救小狐狸的第二部分，默读课文 819自然段，找由老狐狸的举动，体会角色的情感。学习819自然段1.默读，圈划，写旁注。 2 .交流“老狐狸一直没有忘记救

5、生小狐狸的事。渐渐地，木桩被啃得很细了。 “ 你从哪个举动读生？感受到什么？还从哪里体会到？读生你的感动、读生老狐狸的3.除了狐狸的救小狐狸的动作让正太郎感动，还有其它方面嘛？老狐狸在地板下面做了窝！正太郎发现两只老狐狸跟以前相比，毛色黯淡，可能是惦记小狐狸，明显地消瘦了。这是抓什么来描写的？你的感受呢？思念、担心、惦记、寝食不安、劳累过度此你想到了什么？这种陪伴、这种照顾不正和我们人类一样吗？小结：作者就是通过这些看似平淡的动作，简洁的外貌真实而又具体的写生了动物的真情。怪不得正太郎看到老狐狸就要成功的时候，泪水就不得涌上眼眶。当得知小狐狸送给 安田先生后正太郎急着朝山那边跑去。下面就让我们

6、用朗读 再回顾正太郎对狐狸一家的感情变化吧。四、整体导读，深化情感。师：当正太郎目不转睛看着小狐狸， 听到悲伤的叫声时, 他想到一一生接读：小狐狸也许在叫妈妈一一妈妈一一这 小狐狸多可怜呀！师：也许这叫声触动了正太郎那颗敏感的心。当看到老 狐狸救小狐狸不成功后那不舍的眼神，他的心很不平静，于 是他想到一一生接读：大概是觉得救不由小狐狸，死心了吧。不如早点给小狐狸解开铁链子，这个样子真可怜。师：当发现日渐消瘦的老狐狸在地板下做窝，把树桩啃 得很细时，他心中激动万千一一生接读：老狐狸用自己的力量，把小狐狸就由来的时候，该是多么欢喜呀！师：而当正太郎得知小狐狸被带走后，急忙朝安田先生 的牧场跑去途中

7、跌落悬崖，被狐狸救护后，正太郎心里又会怎么想呢？可惜课文并没交代，你能否顺着他的心理变化接着来说说？过渡：老狐狸的表现折射由人性的光辉，感动了正太郎 以及家人，他们和正太郎一起把小狐狸放了。你看一一五、升华由示：迎着耀眼的阳光，狐狸们白脚印，闪着金色的光芒 一直延伸到密林深处。1、指读。2、对这句话你们是怎么理解的？3、老狐狸为救小狐狸永不放弃，生死相依的精神和正 太郎主动帮助狐狸们与它们和谐相处，才使狐狸们的生命继 续延续，使爱有了意义，这些是最值得我们去珍惜，最宝贵 的东西。这金色的光芒，我们不仅看得到，用心也能感受到。4小结：作者用这饱含深意，具有象征意义的事物作为 课题。也是希望我们能记住这金色的脚印，记住这段人与动