一年级上册数学教案-《9加几》_人教新课标

1、?9加几?教学设计执教者：哈尔滨市实验学校陆乐【教学内容】人教版小学一年级上册?9加几?。【教学目标】1. 通过学习活动得出计算“9加几的各种方法，初步掌握“凑十法 的思维过程，通过比拟，优化“凑十法并能正确计算“ 9加几.2. 通过情境的探索，使学生在已有的经验上自己得出计算“9加几的各种方法，通过比拟，找到最简便的计算方式。3. 会多种计算方法的乐趣，建立学好数学的信心。【教学重点】初步掌握“凑十法并能正确计算“ 9加几。【教学难点】理解“凑十法的思维过程。【教学流程】一、激趣导入1. 出示图片，引入新课。同学们，今天我们班级来了一位客人，想知道是谁吗？ppt画面，请出小猴儿，告诉孩子们，

2、小猴遇到了困难，想请大家帮助它。进而引出孩子们学过的练习题“ 10加几和没学过的“ 9 加几，引出课题：9加几。2. 探究感悟 师：小猴儿来做客，老师为小猴儿准备了它最爱吃的桃子， 教具展 示盒子里有一些桃子，盒子外还有一些桃子，请同学们帮小猴儿数 一数：这里一共有多少个桃子？并告诉大家你是怎样数的。孩子们说出一种方法， 老师及时给出适当评价， 将孩子的方法做 出总结并板演。如：他用的是点数的方法；他用的是接着数的方法； 他用的是凑十的方法。 请使用“凑十法的孩子到讲台上来，利用 教具把他的想法演示给大家看。3. 问孩子们喜欢哪种方法。 老师将孩子们喜欢的方法的思维过程， 用 算式分步运算的方

3、式， 边板演边讲解出来， 并告诉大家这种方法就是 “凑十法。【设计意图：抓住孩子们喜爱小动物的特点， 激发孩子们的学习兴趣。 适当引导，吸引孩子们对探索新知的热情。 让孩子自由思考、 自主探 究，培养孩子们爱动脑的好习惯。 孩子既复习了旧知识， 也在探索的 过程中摸索到了新方法。】二、探究新知。1. 探究学习，感受凑十法。小猴儿很喜欢我们为他准备的桃子， 小猴下山时也为同学们准备 了礼物两种不同颜色的花朵， 教具展示老师跟学生一边数一 边往小黑板上贴， 两种颜色的花全部数完并贴完， 请同学们告诉老师 这里粉色花和黄色花一共有多少朵。 请学生到前面， 用教具演示他的 想法并用自己的话讲解出来。引

4、导孩子们说说两名同学的方法， 谁的方法操作起来更简便， 说 明理由。老师把这个简便的方法用四句话概括： 请同学们跟老师齐读 “看大 数，拆小数，凑成十，算得数。边板演边引导： 9+7 的算式里谁大 谁小呀？我们应该看大数几？拆小数几？ 9和几凑成十？ 7 可以分成 1 和几？算得数 10 加 6 等于几？那么 9+7 就等于多少？一个个问号 都在老师的引导下学生给出了答案。【设计意图：变换教学方法，激发学生学习兴趣，稳固“凑十法。 进一步渗透“优化思想，也为引出“凑十法口诀做铺垫。帮助学 生根据“凑十法口诀更好的理解和应用“凑十法。带着学生稳固 并应用“凑十法，培养口算 9 加几的能力。培养学

5、生善于观察、勤 于思考的好习惯，初步渗透“一个加数不变，另一个加数变大，和也 变大的函数思想，再一次稳固“凑十法。】2. 实际运用，用中感知 看样子同学们对本节课的学习内容都掌握得很不错了， 那老师可 要考考大家！ ppt 出示 9加 2、3、4、5、6、7、8、9的算式，请同 学们先读题再说结果， 并告诉大家你是怎么做的。 以开小火车的形式 进行。同学们算的可真好， 现在请大家仔细观察屏幕上的算式， 看看你 们有没有发现什么规律？找到规律了请举手示意老师， 把你的发现跟 大家分享一下。针对学生不同答复给予恰当的鼓励， 再加以总结概括。 如：他是竖着看的，发现一个加数不变，另一个加数变大，和也

6、随着 变大；他是横着看的， 发现第二个加数总是比得数的个位上数字大 1 那得数个位上少的 1 哪里去啦？同学们发现了这么多巧妙的规律， 可真了不起！ 现在小猴想跟大 家做一个游戏，你们想玩儿么？你们可要竖起你们的小耳朵挺好游戏 规那么哦：当 9+的方框推到相应的数字上面，大家要迅速的说出结果。同学们可真棒， 小猴说这样难不住大家，没意思，它要换种方法 玩儿，请老师来说得数，同学们说相应的算式。【设计意图：孩子们兴致勃勃， 一听做游戏开心得不得了。 游戏一开 始大家都能快速的说出正确答案， 兴趣很高。 变换方法大家照样能够 很快很准确的说出答案。】三、稳固练习计算赛跑9 加几9+1= 9+2= 9+3= 9+4=9+5= 9+6= 9+7= 9+8=【设计意图：孩子们兴致勃勃， 一听做游戏开心得不得了。 游戏一开 始大家都能快速的说出正确答案