三年级上册英语教案-Unit7WouldyoulikeapieSongtime｜译林版(三起)

1、教学设计方案学校学科英语班级课题三上 Unit 7 Would you like a pie?教时第3教时（Cartoon time & Letter time）执教教学目标：1 .能整体感知故事内容，理解课文的幽默之处，提高学生的思维品质。2 .能朗读、表演 cartoon time3. 能听懂、会读并会运用：Would you like a/an ? What about a/an?4. 能初步感知 What' s this?5. 能识别、会读、会写字母V、W教学重点、难点1. 理解hot dog及故事的幽默之处。2. 运用句型来提供食物和合理应答。3. 正确朗读、书写字母

2、 V、W教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Step 1 Warming upStep 2 Free talkStep 3 Revisi onT: Hello, I'm Alice. What'syour n ame?T: How are you?T: I'm fine too.（同样的对话，用 Nice to meet you. Good after noon.问候。）T: Are you ?1. Let's playT: What 'sthis?并宣布游戏规则（分享苹果）。Sing songsS: I'm S: Fine, thank y

3、ou. And you?It 'sa/a n 学生归纳a和an的用法。歌曲欣赏和演唱，以学生喜闻乐见的形式导入新课，为学生创造轻松愉快的学习气氛自由交谈，拉近与学生的距离，活跃气氛。利用图片通过What' s this? 的句型，复习所有学过的食物类单词。Step 4Prese ntatio n2. Let' shareT: Who 'she?T: What would she like?1. T: Helen would like a cake.Would you like a/an ?T: Here you are.2. 出示Sam的图片，问答：引导学生用W

4、ould you like a/an ? What about a/an ?与Sam进行人机对话。3. 学生自编对话：A: Sam, Sam, wouldyou like a/a n？B: No, tha nk you.A: What about a/a n？B: Yes, please.A: Here you are.B: Thank you.4. Watch the carto on.1) (出示图片)T: Look at the picture. Who are they?2) Liste n3) Judge:Bobby would like an egg.()Mr Dog would

5、like a hot dog.()4) Think it over:T: Why Mr dog would n 'like the hot dog? Look at his face.(出示Mr dog害怕的画 面)T: Why is he scared?5) T:出示火加狗的图片，What 'this ?T: Is hot dog really a dog?S:She's Hele n. She'sMike ' sister.S: She would like a S: Yes, please./ No, thankyou.S: Thank you.W

6、ork in pairs.与Sam进行人机对话。Work in pairs and act.S: Sam、Bobby and Mr dog.让学生整体感知故事情 节，并做练习和回答问题。S:学生回答。S:学生回答。S: It 'a hot dog.复习已教的story time ,并引出下一环节 Would you like ？的对话通过人机对话，操练本节课的语言 功能项目，熟悉语言表达，为下面 的活动扫除学生的语言障碍。通过学习有趣的 cartoon time，让学 生整体感知故事情节，理解课文的 幽默之处。从中也提高学生的思维 品质。并训练学生听的能力和对文 章的判断思维能力。Ca

7、n you tell me the origin of the hot dog.6）呈现热狗由来的文化知识。7 ）拓展有关dog的形意不相 同的单词。S:学生说出所知道的。拓展形意不相同的单词，开拓学生 的视野，增加学习的趣味性。5.read after it小组分角色朗读和表演，教师巡视帮助，注意提醒 学生语气、表情和动作辅助表Read.演。6. Act itout.Act.朗读和表演有助于学生对于文本的 理解，同时也增加学生的听说机会， 提升课堂的趣味性。7. Letter time学习字母V和Wo1) Who has magic eyes?复现所学字母，帮助学生复习和巩 固所学字母。2)

8、通过 Bb、Cc Dd、Gg Pp通过含有相同因素的字母引出Vv、Tt引出VvWw,既可以给学生发音归类，又能读字母Vv让学生通过发音规律读出新字母。通过Uu Qq引出Ww读字母Ww让学生掌握字母的形4）让学生在一幅字母图片中 找出字母Vv和Ww5）让学生用自己的手指和肢 体等做出字母的形状。7）看字母书与的 Video8）教师示范。培养学生动手的能力和思维能力， 并真正掌握字母的形。学生通过观察视频、老师、学生的示范掌握字母的音和形。9）个别学生上黑板尝试书写学生扎实地掌握了字母的音和形以10）全体学生书写练习后带领学生书写。Step 5 Summary想一想，今天我们学到了什让学生静下心，回顾并梳理本课所么？学的知识，培养学生良好的学习习 惯。Step6HomeworkHomework:1.Copy the new letters.延伸到生活中，实际运用这个语言2.Try to act the story with功能。y