人教版四年级上学期小学语文水平混合一单元真题模拟试卷(16套试卷)课后练习题

1、人教版四年级上学期小学语文水平混合一单元真题模拟试卷(16 套试卷 )课后练习题特别说明： 本套试卷搜集了考点及专项复习练习知识点，内容详尽全面，仅供参考。全套试卷 共 16 卷人教版四年级水平混合上学期小学语文一单元真题模拟试卷卷( ) 课后练习题人教版水平混合四年级上学期小学语文一单元真题模拟试卷卷( ) 课后练习题人教版四年级水平混合上学期小学语文一单元真题模拟试卷卷( ) 课后练习题人教版水平混合四年级上学期小学语文一单元真题模拟试卷卷( ) 课后练习题人教版四年级水平混合上学期小学语文一单元真题模拟试卷卷( ) 课后练习题人教版水平混合四年级上学期小学语文一单元真题模拟试卷卷( )

2、课后练习题人教版四年级水平混合上学期小学语文一单元真题模拟试卷卷( ) 课后练习题人教版水平混合四年级上学期小学语文一单元真题模拟试卷卷( ) 课后练习题人教版四年级水平混合上学期小学语文一单元真题模拟试卷卷( 一 ) 课后练习题人教版水平混合四年级上学期小学语文一单元真题模拟试卷卷( 一 ) 课后练习题人教版四年级水平混合上学期小学语文一单元真题模拟试卷卷( 三 ) 课后练习题人教版水平混合四年级上学期小学语文一单元真题模拟试卷卷( 三 ) 课后练习题人教版四年级水平混合上学期小学语文一单元真题模拟试卷卷( 二 ) 课后练习题人教版水平混合四年级上学期小学语文一单元真题模拟试卷卷( 二 )

3、课后练习题人教版四年级水平混合上学期小学语文一单元真题模拟试卷卷( 四 ) 课后练习题人教版水平混合四年级上学期小学语文一单元真题模拟试卷卷( 四) 课后练习题人教版四年级水平混合上学期小学语文一单元真题模拟试卷卷( ) 课后练习题时间： 90 分钟满分： 100 分题号一二三总分得分一、基础练习 (40 分 )1.按拼音写汉字xi ánshu_zhngcháo_chánghóng_xuàn w_2. 读拼音 , 写词语。l j _ti ào yu è_w zhu ó_zn ji_ dn zi_q h i_qu&#

4、225;n tou_sh n y ào _3. 形近字组词。廷_耍_尝_挺_要_赏_4. 写出近义词分离 _ 思念 _埋怨 _安静 _5. 浅井之蛙听了这些话 , 瞠目结舌 , 觉得自己非常渺小。 ( 用划线的词语造句 )6. 你连一间小小的屋子都不扫 , 又怎么去扫天下呢 ?( 改成陈述句 )7. 成语积累。表示朋友间感情深厚的成语：_、_、_。描写人心情的成语： _、_、_。8.峨眉山月歌峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。1. （1）诗中写景并点明时令的诗句是 _ 。2. （2）赏析第二句中“入”和“流”的妙处。3. （3）这首诗抒发了诗人什么样的情

5、感？9. 井底之蛙是一则 _故事 , 讲的是生活在 _里的青蛙_, 把自己看到的一个角落当作 _, 当它知道鳖生活的东海 _之后无地自容的故事。这则故事讽刺了那些 _。10. 孔子从不以家境贫穷或 _、天资聪明或 _来选择学生, 所以他门下的学生 , 包罗各种各样的人才。孔子的教育方法可以用两个四字词语来概括 :_、_。2/3511. 把陈述句换成把字句这只贝没有被孩子们捡起。他们发现了这一只瓦砾似的贝壳二、阅读理解 (30 分 )12. 阅读课文芦叶船选段，回答问题我的故乡在长江口的崇明岛上。那里河道特别多，横的、竖的，像蜘蛛（ zhzh）网一样。一开春，河边就冒出芦苇来，那芦芽一根根直立着

6、，像小船上的桅（wéi ）杆。过了几天，芦芽上长出第一片芦叶，于是，桅杆上就像升起了绿色的风帆。本段运用了三个比喻，说说他们的作用。13.读课文绿叶的梦，在横线上填上合适的词_老师_ 标本_乐章14. 读课文快乐的暑假，说出下列句子的修辞手法我们到郊外，做一回阳光的儿女。三、写作 (30 分)15. 请以保护环境为题 , 写一篇不少于 300 字的作文。3/35人教版四年级水平混合上学期小学语文一单元真题模拟试卷卷( ) 课后练习题时间： 90 分钟满分： 100 分题号一二三总分得分一、基础练习 (40 分 )1.按拼音写汉字xi ánshu_zhngcháo_

7、chánghóng_xuàn w_2. 望洞庭 这首诗中， “白银盘里一青螺”中的“白银盘”指的是 _，“青螺”指的是 _。这句诗形象地写出了洞庭湖_。3.我是拼音小能手谱写_旷野_探险_伤痕_4. 写出近义词分离 _ 思念 _埋怨 _安静 _5. 浅井之蛙听了这些话 , 瞠目结舌 , 觉得自己非常渺小。 ( 用划线的词语造句 )6. 形近字组词漂_砖_飘_钻_7. 照样子写句子。例：那里河道特别多，横的、竖的，像蜘蛛网一样。那芦苇一根根直立着，像_。草地上片片羊群，像 _。_像_。8. “扫一室”与“扫天下”一文讲的是 _时代 , 有个叫_的青年 , 他_, 喜

8、好读书 , 但生活很 _, 连自己的书房也很少收拾打扫。他父亲的朋友告诫他 : 连一间小小的屋子都不扫,_?这个故事警示人们: 只有勤于“_”,才能“_”。9. 誊写词语沉重心愿欢腾10. 读峨眉山月歌，填空这首诗的第一句描写的是_的情景 ; 第二句描写的是 _4/35的情景.俗语把上弦或下弦时的缺月叫_,诗中称作_.11. 把陈述句换成把字句这只贝没有被孩子们捡起。他们发现了这一只瓦砾似的贝壳二、阅读理解 (30 分 )12. 读老师，您好！，会根据课文内容填空。笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织 _；笑语盈盈，那是甘露 _茁壮的新苗。13. 读课文芦叶船，理解句子只见这只芦叶船顺着风， 顶着浪，

9、越开越远，一会儿就看不见了。14. 仿照例句写句子他俩一起读书，一起玩耍，整天形影不离。人们欢欢喜喜地品尝瓜果，观赏明月。三、写作 (30 分)15. 请以保护环境为题 , 写一篇不少于 300 字的作文。5/35人教版四年级水平混合上学期小学语文一单元真题模拟试卷卷( ) 课后练习题时间： 90 分钟满分： 100 分题号一二三总分得分一、基础练习 (40 分 )1. 看拼音，写词语hu ng h f èng x ìyìl ìqí t óubìng j nì_zhèn j ngìzhà

10、;o y àohu f ùru ò y nru òxi nà_2. 读诗峨眉山月歌回答“夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。 ” 中“发”是 _的意思，“下”是 _的意思。途中见到月亮，勾起诗人思念 _、_的感情。3. 写出反义词愉快 _丰富 _有趣 _4. 写出近义词分离 _ 思念 _埋怨 _安静 _5. 他是一个天性快乐并富有同情心的人。 ( 缩句 )6. 填上合适的词语_的事业_的理想_的新苗_地编织_地洒水_地祝愿7. 用合适的关联词将句子补充完整。陈蕃的屋子 _肮脏 , 连空气 _显得污浊。_人的心只有拳头那么大,_ 一个好人的心容得下

11、全世界的人。8. “扫一室”与“扫天下”一文讲的是 _时代 , 有个叫_的青年 , 他_, 喜好读书 , 但生活很 _, 连自己的书房也很少收拾打扫。他父亲的朋友告诫他 : 连一间小小的屋子都不扫,_?这个故事警示人们: 只有勤于“_”,才能“_”。9. 读但愿人长久，会根据课文内容填空。苏轼由中秋的圆月想起了弟弟，在深深的思念中体会到“ _，_”的人生哲理，用“ _，_”表达了自己的美好祝愿。10. 孔子从不以家境贫穷或 _、天资聪明或 _来选择学生, 所以他门下的学生 , 包罗各种各样的人才。孔子的教育方法可以用两个四字词语来概括 :_、_。6/3511. 口语交际1. （1）用自己的话说

12、一说画面内容。2. （2）你觉得图中老师的做法正确吗 ?为什么 ?二、阅读理解 (30 分 )12. 阅读课文绿叶的梦选段，回答问题 星期天，我们跑遍密密的树林、杂草丛生的河边、广阔的田野和一道道土岗。爬大树，钻丛林，嬉笑，打闹，欢乐的笑声惊飞了觅食的小鸟。篮子里装满了各种绿叶。我们用元宝树叶串成项链，用金黄色的菟丝子草做成戒指和手镯，豆角花挂在耳朵上，野菊花插满了小辫儿。在旷野的课堂里，绿叶和野花谱写成我们生活的乐章。我们每人都想找到一种新奇少见的叶子，因此少不了争强和探险。我们常常有意外的发现，但也少不了刺伤手脚。毛栗子、酸枣树的尖刺儿几乎在每人身上都留下过伤痕。秋天，树叶在风中飘落，像一

13、群群蝴蝶飞向我们。我们背着筐，扛着筢，奔跑着，欢呼着，搂树叶，堆成垛，躺在上面打滚，翻跟头，坐下来挑选出那些漂亮的叶子。鲜红的，金黄的，串成长长的彩色叶链挂在教室里，满屋洋溢着丰收的欢乐。那许许多多留做标本的叶子，成了我们的珍宝：圆形的、条状的、桃形的、针状的、蛋形的、元宝狀的、叶面带茸毛的 一一陈列开来。老师让我们观察并讲述这些叶子。羽状的山扁豆叶子可当茶，祛痰止渴; 细长的垂柳叶子可解酒毒，治皮癣 ; 桑叶清热明目 ， 治手脚麻木 ; 薄荷叶医感冒头疼。 祖辈传下来的民间药方， 丰富有趣的生活知识，也随着一串串叶片，留在我的记忆里。你喜欢这位老师吗？为什么？13.读课文开天辟地，补充词语_

14、的雷霆_的 江 河_ 的 太 阳 _ 的 月 亮_ 的 大道 _的盘古14. 阅读望洞庭回答：诗中采用 _的写作手法，把 _比作 _，_比作_。这首诗中的“两”字是指_，_，“和”的意思是： _。诗中描写的是 _的景色。三、写作 (30 分 )15. 请以保护环境为题 , 写一篇不少于 300 字的作文。7/35人教版四年级水平混合上学期小学语文一单元真题模拟试卷卷( ) 课后练习题时间： 90 分钟满分： 100 分题号一二三总分得分一、基础练习 (40 分 )1. 看拼音，写词语hu ng h f èng x ìyìl ìqí t 

15、3;ubìng j nì_zhèn j ngìzhào y àohu f ùru ò y nru òxi nà_2. 多音字组词将 ji n_ ji àng_ 处 ch_ ch ù_3. 选择正确的的读音红缨（ yngyn）_一曲（ qq）酒歌_梳（ ssh）理_酿（ ni àngli àng ）造_4. 补全下面的词语 , 再按要求分类全神 _注目不转 _五光十 _山_地裂万_千红因材_教描绘事物色彩的 :_描写人物神态的 :_表现事物变化的 :_表现人

16、物态度的 :_5. 写出反义词愉快 _丰富 _有趣 _6. 按要求写句子。在河边大树下，我们发现了几只小船。（缩句）昨天是我的眼睛骗了我。（改成“把”字句和“被”字句）我们的船渐渐缓缓逼近榕树了。（修改病句）那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！（改为反问句）7. 古诗人留下了许多有关钱塘江潮的著名诗句， 如范仲淹的“海面雷霆聚，江心瀑布横。”把你收集的这一类有名的诗句写下来吧！（至少两句）_8/358. 用划线的词语写句子。因为我们的手艺不一样，所以谁做的芦叶船都能认出来。我们在找新叶子时，虽然常常有意外发现，但是也少不了刺伤手脚。歌声是那么悦耳，那么甜美，仿佛“自然”在含笑着倾听一般。9. 读但

17、愿人长久，会根据课文内容填空。苏轼由中秋的圆月想起了弟弟，在深深的思念中体会到“ _，_”的人生哲理，用“ _，_”表达了自己的美好祝愿。10. 读峨眉山月歌，填空这首诗的第一句描写的是_的情景 ; 第二句描写的是 _的情景.俗语把上弦或下弦时的缺月叫_,诗中称作_.11. 写出带有下列偏旁的字。氵_ _ _ 禾_ _ _辶_ _ _ 木_ _ _艹_ _ _二、阅读理解 (30 分 )12. 读峨眉山月歌，按课文内容填空。峨眉山月歌是_代诗人 _的作品。诗人在 _的_乘船远行，从_出发，驶向 _，最后到达 _。读了古诗，我眼前出现了_、_、_等景物。13. 读课文开天辟地，补充词语开天 _地

18、山_地裂_ 天立地怒涛 _湃14. 阅读望洞庭回答：诗中采用 _的写作手法，把 _比作 _，_比作_。这首诗中的“两”字是指_，_，“和”的意思是： _。诗中描写的是 _的景色。三、写作 (30 分 )15. 请以保护环境为题 , 写一篇不少于 300 字的作文。9/35人教版四年级水平混合上学期小学语文一单元真题模拟试卷卷啊（）那贝壳呢（）孩子们重新去沙滩寻找它 （）但没有找到（）( 一) 课后练习题5.写出反义词时间： 90 分钟 满分： 100 分经常 _略宽 _中央 _6.填空题号一二三总分得分_地品尝_地望着_的月亮_的感情7. 解释下列词语浩浩荡荡又惊又喜一、基础练习 (40分 )

19、8.用下列词语造句1.广阔按拼音写汉字谱写dng l óng_gn j _ q méng_suj í_9.照样子写词语2.读拼音 , 写词语。蓬蓬勃勃 _l j _ ti ào yu è_ w zhu ó_井井有条 _zn ji _dn zi_q h i_10.假如你是生活在“鸟的天堂”里的一只小鸟，请你写一段话quán tou_sh n y ào _来赞美南国风光或感谢当地农民。3.我是拼音小能手飞溅 _ 灿烂 _率真 _11.写出带有下列偏旁的字。4.读课文一只贝，给下面句子加上标点符号氵_禾_辶_木_10/3

20、5艹_ _ _二、阅读理解 (30 分 )12. 读秋天，根据课文内容填空玉米举着红缨乐了，_ ； 高 梁 红 着 脸 儿 笑 了 ，_ 。 秋 风 如 同 _ ，_ ； 秋 光 如 同 _ ，_。1. （1）将文中所缺的句子补上。玉米举着红缨乐了， _；高梁红着脸儿笑了，_。秋风如同 _，_；秋光如同 _，_。2. （2）从第一段话中，我们体会到了 _ 。3. （3）文中用 _ 的方法，把 _ 、_ 当作人来写，在写秋风与秋光的时候，又把秋风比作_ ，把光比作 _ 。13. 读峨眉山月歌，填空。通过这首诗 , 可以看出诗人当时是从 _出发 , 沿着 _行进 ,路过 _, 到_去.14. 读课

21、文快乐的暑假，说出下列句子的修辞手法我们到郊外，做一回阳光的儿女。三、写作 (30 分 )15. 请以保护环境为题 , 写一篇不少于 300 字的作文。11/35人教版四年级水平混合上学期小学语文一单元真题模拟试卷卷( 三) 课后练习题时间： 90 分钟满分： 100 分题号一二三总分得分一、基础练习 (40 分 )1.按拼音写汉字xi ánshu_zhngcháo_chánghóng_xuàn w_2. 选择正确的读音。苹（ pínpín）果_ 紫袍（ báopáo）_ 烦恼（ no l o）3. 词语

22、接龙榕树 _ _ _钱塘江 _ _滔滔江水_ _4. 写出近义词新奇 _意外 _洋溢 _5. 根据课文快乐的暑假内容填空将紧张锁在教室，我们背起满书包的 _，走出学校的 _，走进暑假的 _。6. 缩句我的故乡在长江口的崇明岛上。河边的芦苇渐渐长高。7. 解释下列词语浩浩荡荡又惊又喜8. 用划线的词语写句子。因为我们的手艺不一样，所以谁做的芦叶船都能认出来。我们在找新叶子时，虽然常常有意外发现，但是也少不了刺伤手脚。歌声是那么悦耳，那么甜美，仿佛“自然”在含笑着倾听一般。9. 把肯定句改成双重否定句我的童年是在大自然里度过的。最使我着迷的还是绿叶。10. 选词填空12/35A. 宽慰B. 安慰C

23、. 欣慰虽然这次考试成绩很不理想，妈妈却一直_我说：“没关系，下次继续努力。”妈妈看着我的三好生奖状，脸上露出了_的笑容。奶奶亲切的话语给了我很大的_，让我明白了“失败乃成功之母”。虽然他的话常常不能应验，但总能给人以希望和_。11. 把下列词语补充完整。密密 _ 聚精 _ 津津 _二、阅读理解 (30 分 )12. 课内阅读与练习再近些，只见白浪翻滚， 形成一堵两丈多高的水墙。 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进， 浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。1. （1）这句话中“犹如”和“如同”都是 _的意思。“浩浩荡荡”是形容浪潮 _。“山崩地裂”是形容浪潮

24、_。2. （2）这句话有 _层意思。前半句是写大潮涌来时的_，后半句是写大潮涌来时的 _。13.读课文绿叶的梦，在横线上填上合适的词_老师_ 标本_乐章14. 阅读峨眉山月歌回答：峨眉山月歌李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝洲。1. （1）这首诗构思精巧，历来为人称道。其精巧之处主要表现在哪里？2. （2）第二句诗用“入”、 “流”两个动词写出了峨眉山月怎样的一种“动”中之景？三、写作 (30 分 )15. 请以保护环境为题 , 写一篇不少于 300 字的作文。13/35人教版四年级水平混合上学期小学语文一单元真题模拟试卷卷( 二) 课后练习题时间： 90 分钟满

25、分： 100 分题号一二三总分得分一、基础练习 (40 分 )1.按拼音写汉字xi ánshu_zhngcháo_chánghóng_xuàn w_2. 多音字组词教 ji o_ ji ào_ 乐 yuè_ l è_3. 读课文一只贝，把下列词语补充完整。光鲜 _ 坚硬 _ 棱角 _4. 写出近义词冒出 _升起 _渐渐 _5. 根据课文快乐的暑假内容填空将紧张锁在教室，我们背起满书包的 _，走出学校的 _，走进暑假的 _。6. 填空_地品尝_地望着_的月亮_的感情7. 读诗峨眉山月歌，根据意思写诗句。峨眉山巍峨耸立

26、，半轮淡淡的秋月悄然悬挂在山头，月亮的影子倒映在平羌江面上，如一块碧玉晶莹可爱， 江水流动，月影也随着江水前行。 _8. 用划线的词语写句子。因为我们的手艺不一样，所以谁做的芦叶船都能认出来。我们在找新叶子时，虽然常常有意外发现，但是也少不了刺伤手脚。歌声是那么悦耳，那么甜美，仿佛“自然”在含笑着倾听一般。9. 井底之蛙是一则 _故事 , 讲的是生活在 _里的青蛙_, 把自己看到的一个角落当作 _, 当它知道鳖生活的东海 _之后无地自容的故事。这则故事讽刺了那些 _。10. 读峨眉山月歌，填空这首诗的第一句描写的是_的情景 ; 第二句描写的是 _的情景.俗语把上弦或下弦时的缺月叫_,诗中称作_

27、.14/3511. 将下列陈述句改成疑问句我们的芦叶船也漂到了海里。二、阅读理解 (30 分 )12. 读课文芦叶船，给课文分段，写出段意。13. 将词语补充完整，再选择填空。_今中 _情不自 _地_天_壮成长在老师的辛勤培养下，我们 _，不断进步。暑假里， 我阅读了 _的名著，大开眼界。狐狸见乌鸦叼着一片肉，_地流下口水。14. 阅读望洞庭回答：诗中采用 _的写作手法，把 _比作 _，_比作_。这首诗中的“两”字是指_，_，“和”的意思是： _。诗中描写的是 _的景色。三、写作 (30 分)15. 请以保护环境为题 , 写一篇不少于 300 字的作文。15/35人教版四年级水平混合上学期小学

28、语文一单元真题模拟试卷卷( 四) 课后练习题时间： 90 分钟满分： 100 分题号一二三总分得分一、基础练习 (40 分 )1. 读拼音，写词语，注意把字写美观。li úgu ngr óng yàoqméngf ngf n yì c i_2. 填空老师，您好！赞美了教师事业的 _，抒发了孩子们对老师 _的思想感情。诗中“哪个人的成长不浸透着教师的心血！”和“哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！”这两句是_，作用是 _。诗歌把老师比作春蚕，我想把老师比作_。3. 形近字组词。廷_耍_尝_挺_要_赏_4. 读诗峨眉山月歌解释词语：流 _夜发 _向 _思

29、 _ 君 _下 _5. 读课文一只贝，我会填它被 _在沙里。海水又 _了，潮又 _了，它还在沙滩上。壳已经破烂，很不完整了。6. 形近字组词。桂_肠_酒_恼_挂_扬_洒_脑_7. 成语积累。表示朋友间感情深厚的成语：_、_、_。描写人心情的成语： _、_、_。8. 填上合适的词语_ 的向日葵 _的阳光_的梳子_ 的汗珠9. 把下列句子重新抄写一遍，标上标点符号。他们发现了这一只瓦砾似的贝壳用脚踢飞了16/3510. 读下面的句子，给它换个个说法，意思不变。古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！11. 把下列词语补充完整。密密 _ 聚精 _ 津津 _二

30、、阅读理解 (30 分 )12. 阅读下文，回答问题有一天，一只老山羊爬山时把腿摔坏了， 请毛驴把他背回家。毛驴向他要十斤山芋做报酬，老山羊只好一瘸一拐地走了。过了一会儿，老山羊骑在牛大哥的背上缓缓走来， 毛驴于是问：“牛哥，它出多少山芋请你背它？“千斤”。毛驴冷笑道：“十斤山芋还不干呢？千斤！你可别做梦了！”牛大哥认真地说道： “不是我别做梦了， 而是你别糊涂了！十斤山芋算得了什么？友谊的分量才重千斤呀！”毛驴听了牛大哥的一席话， 站在那扇了扇长长的耳朵， 垂下头不好意思地走了。1. （1）找出下列各词的近义词。缓缓 _ 友谊 _2. （2）文中的“千斤”这句话是谁说的 _毛驴说的。牛大哥说

31、的。老山羊说的。3. （3）下面 3 个题目，哪个可以做这篇故事的题目。 _毛驴和老山羊老山羊和牛大哥毛驴和牛大哥4. （4）毛驴听了牛大哥和话后“垂下头不好意思地走了”说明了什么？5. （5）读了这篇寓言故事，你最喜欢谁？为什么？13. 读峨眉山月歌，填空。通过这首诗 , 可以看出诗人当时是从_出发 , 沿着 _行进 ,路过 _,到_去.14. 阅读望洞庭回答：诗中采用 _的写作手法，把 _比作 _，_比作_。这首诗中的“两”字是指_，_，“和”的意思是： _。诗中描写的是 _的景色。三、写作 (30 分 )17/3515. 请以保护环境为题 , 写一篇不少于 300 字的作文。18/35人

32、教版水平混合四年级上学期小学语文一单元真题模拟试卷卷( ) 课后练习题时间： 90 分钟满分： 100 分题号一二三总分得分一、基础练习 (40 分 )1. 按照课文看拼音写词语。zh o xi ásh n y àoshìy è_2. 按查字典的要求填空“娓娓动听”的“娓”字 , 用音序查字法先查大写字母 _, 再查音节 _; 用部首查字法先查 _部, 再查 _画。“娓”在字典中的意思有 : 形容谈论不倦。形容说话动听。在这里应选第 _种意思。3. 我是拼音小能手光泽 _荣耀 _破烂 _瓦砾 _4. 补全下面的词语 , 再按要求分类全神 _注目不转 _五

33、光十 _山_地裂万_千红因材_教描绘事物色彩的 :_描写人物神态的 :_表现事物变化的 :_表现人物态度的 :_5. 填上作者的联想，并仿写一句。那里河道特别多，有横的、竖的，像_。芦芽上长出第一片芦叶，于是，桅杆上就像_。_像_。6. 你连一间小小的屋子都不扫 , 又怎么去扫天下呢 ?( 改成陈述句 )7. 读课文老师，您好！，补充句子古今中外，哪个人的成长不浸透着 _！地北天南，哪一项创造不蕴含着 _！8. 用划线的词语写句子。因为我们的手艺不一样，所以谁做的芦叶船都能认出来。我们在找新叶子时，虽然常常有意外发现，但是也少不了刺伤手脚。歌声是那么悦耳，那么甜美，仿佛“自然”在含笑着倾听一般

34、。19/359. 井底之蛙是一则 _故事 , 讲的是生活在 _里的青蛙_, 把自己看到的一个角落当作 _, 当它知道鳖生活的东海 _之后无地自容的故事。这则故事讽刺了那些 _。10. 孔子从不以家境贫穷或 _、天资聪明或 _来选择学生, 所以他门下的学生 , 包罗各种各样的人才。孔子的教育方法可以用两个四字词语来概括 :_ 、_。11. 给带横线的字选择正确的读音。浸透（ j nj ìn）_塑造（ sùsuò）_衷心（ zhn zn）编织（ bn bi n）_二、阅读理解 (30 分 )12. 读课文芦叶船，给下列句子加上标点。那里河道特别多_有横的 _竖的 _像

35、蜘蛛网一样_13. 读峨眉山月歌，填空。通过这首诗 , 可以看出诗人当时是从 _出发 , 沿着 _行进 ,路过 _, 到_去.14. 读课文一只贝，我会填它被 _在沙里。海水又 _了，潮又 _了，它还在沙滩上。壳已经破烂，很不完整了。三、写作 (30 分 )15. 请以保护环境为题 , 写一篇不少于 300 字的作文。20/35人教版水平混合四年级上学期小学语文一单元真题模拟试卷卷( ) 课后练习题时间： 90 分钟满分： 100 分题号一二三总分得分一、基础练习 (40 分 )1. 看拼音，写词语hu ng h f èng x ìyìl ìqí t óubìng j nì_zh