五年级数学上册 分数大小的比较 4课件 冀教版 课件_第1页
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文档简介

1、1. 使同学们学会比较简单分数的大小，在比较大小的同时体会多种方法解决问题；2. 提高观察、分析和逻辑思维能力，体验数学学习的价值。揭示课题 你吃了三分之一，你吃得多！你吃了二分之一，你比我吃得多！鸡和鸟与伙伴们分蛋糕，鸡分得其中的二分之一，鸟分得其中的三分之一，它们在争论谁吃得多？（ ）个 是（ ） （ ）个 （ ）是（ ）3 1 5 1 2 1 3 1 5 35153和和8785和和87855153和和因为，因为，1个个 小于小于3个个5151所以，所以，51538785和和87858785练习：比较分数的大小。练习：比较分数的大小。4143（ ）7473（ ）9592（ ）1591513

2、（ ）想一想:分母相同的两个分数怎样 比较大小？分母相同的两个分数，分子大的分数比较大。5153和和8785和和先观察下面的分数有什么共同特点，再看图比较每组中两个分数的大小。1213两个分数所取的份数相同，但每一份的大小不同，两个分数所取的份数相同，但每一份的大小不同，分的份数越多，每份越少！。分的份数越多，每份越少！。比较左面两个分数的大小。想一想想一想:每组分数中的两个分数有什么共同的地方每组分数中的两个分数有什么共同的地方？分子相同的两个分数，分母小小的分数反而比较大大。分子相同的两个分数怎样比较大小？分子相同的两个分数怎样比较大小？谁谁大大呢呢？先填分数，再比大小。思考：从北京乘火车到上海，特快车需15小时，普通快车需21小时。两种火车每小时各行驶这段路程的几分之几？哪种火车的速度快些？1311117574151251997991315121110353特快车特快车过关测验 以“ ”作标准进行比较 把一个物体平均分成若干份后，很容易看出它的一半是多少，也就是很容易看出一个分数比一半多还是少，所以有时可以“ ”为标准比较一些分数的大小。 以“1 ”作标准比较大小 利用分数的知识，有的用“1”作标准，看哪个分数更接近“1”，哪个分数就大。其它方法 找一个中介的分数作标准比较大

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