《常用逻辑用语》导-学-案

1、§ 1.1命题及四种命题学习目标1. 掌握命题、真命题及假命题的概念；2. 四种命题的内在联系，能根据一个命题来构造它的逆命题、否命题和逆否命题-W学习过程一、课前准备复习：什么是定理？什么是公理？二、新课导学探学习探究1. 数学中，我们把可以的叫做命题.其中的命题叫做真命题，的命题叫做假命题练习：下列语句中：（1）若直线a/b，则直线a和直线b无公共点；（2）2 4 7（3）垂直于同一条直线的两个平面平行；（4）若 x21，则 x 1 ；（5）两个全等三角形的面积相等；（6）3能被2整除.其中真命题有 ，假命题有 2. 命题的数学形式：“若 p，则q”，命题中的p叫做命题的 ，q叫

2、做命题的 探典型例题例1:下列语句中哪些是命题 ？是真命题还是假命题？（1）空集是任何集合的子集；（2）若整数a是素数，则a是奇数；（3）指数函数是增函数吗？（4）若空间有两条直线不相交，则这两条直线平行；（5），万 2 ；（6）x 15.命题有，真命题有 假命题有.结论q : 变式：将下列命并判断真假：（1）垂直于同一条直线的两条直线平行；（2）负数的立方是负数；（3）对顶角相等.探动手试试1. 判断下列命题的真假：（1）能被6整除的整数一定能被 3整除；（2）若一个四边形的四条边相等，则这个四边形是正方形；（3）二次函数的图象是一条抛物线；（4）两个内角等于 45的三角形是等腰直角三角形

3、.2. 把下列命题改写成“若p，则q ”的形式，并判断它们的真假.（1）等腰三角形两腰的中线相等；（2）偶函数的图象关于 y轴对称；（3）垂直于同一个平面的两个平面平行.小结：判断一个语句是不是命题注意两点：（1）是否是陈述句；（2）是否可以判断真假.3. 四种命题的概念（1）对两个命题，如果一个命题的条件和结论分别是另一个命题的结论和条件，那么我们 这样的两个命题叫做,其中一个命题叫做另一个命题叫做 若原命题为：“若 p，则q ”，则逆命题为：“ ” .（2）一个命题的条件和结论恰好是另一个命题的条件的否定和结论的否定 ，我们把这样的 两个命题叫做,其中一个命题叫做原命题,那么另一个命题叫做

4、原命题的.若原命题为：“若 p，则q ”，则否命题为：“ ”（3）一个命题的条件和结论恰好是另一个命题的结论的否定和条件的否定，我们把这样的两个命题叫做 ，其中一个命题叫做原命题 ,那么另一个命题叫做原命题的若原命题为：“若 p，则q ”，则逆否命题为：“ ”例3命题：“已知a、b、c、d是实数，若a b,c d，则a c b d ”.写出逆命题、否命题、逆否命题变式：设原命题为“已知 a、b是实数，若a b是无理数，则a、b都是无理数”，写出它的逆命题、否命题、 逆否命题.例2指出下列命题中的条件 p和结论q :（1）若整数a能被2整除，则a是偶数；（2）若四边形是菱形，则它的对角线互相垂直

5、平分解：（1）条件p : 结论q : （2）条件p : A.如果MN ,那么MNMB.如果MNN ,那么MNC.如果MN ,那么MNMD. MNN ,那么NM3.下面命题已写成“若p，则q”的形式的是(C )探动手试试写出下列命题的逆命题、否命题和逆否命题并判断它们的真假：(1) 若一个整数的末位数是0，则这个整数能被 5整除；(2) 若一个三角形的两条边相等，则这个三角形的两个角相等；(3) 奇函数的图像关于原点对称.三、总结提升： 探学习小结这节课你学到了一些什么？你想进一步探究的问题是什么？.7学习评价自我评价你完成本节导学案的情况为()A.很好B. 较好C. 一般D. 较差探 当堂检测

6、(时量：5分钟 满分：10分)计分：1. 下列语句中不是命题的是( C ).A. x20 B.正弦函数是周期函数C. x 1,2,3,4,5 D. 12 52. 设M、N是两个集合，则下列命题是真命题的是( A ).2.把下列命题改写成“若p，则q”的形式，并写出它们的逆命题、否命题和逆否命题，并判断它们的真假:(1)线段的垂直平分线上的点到这条线段两个端点的距离相等;(2)矩形的对角线相等§ 1.1.2四种命题间的相互关系-学习目标1 掌握四种命题的内在联系；2.能分析逆命题、否命题和逆否命题的相互关系，并能利用等价关系转化A. 能被5整除的数的末位是 5B. 到线段两个端点距离相

7、等的点在线段的垂直平分线上C. 若一个等式的两边都乘以同一个数，则所得的结果仍是等式D. 圆心到圆的切线的距离等于半径4. 下列语句中：(1)22是有理数(2)2100是个大数(3)好人一生平安(4) 968能被11整除，其中是命题的序号是命题表述形式原命题若p ,贝U q逆命题(1)否命题逆否命题(3)沙学习过程 一、课前准备 复习1 :四种命题请填(1) (2) ( 3)空格.复习2:判断命题“若a 0，则x2 x a 0有实根”的逆命题的真假拓展1.写出下列命题的逆命题、否命题和逆否命题，并判断它们的真假 (1)若a, b都是偶数，则a b是偶数；(2)若m 0，则方程x2 x m 0有

8、实数根.二、新课导学探学习探究1：分析下列四个命题之间的关系(1 )若f(x)是正弦函数，则f(x)是周期函数；(2) 若f(x)是周期函数，则f(x)是正弦函数；(3) 若f(x)不是正弦函数，则 f(x)不是周期函数;(4) 若f(x)不是周期函数，则 f (x)不是正弦函数(1)( 2)互为 ( 1)( 3)互为(1) ( 4)互为 ( 2)( 3)互为通过上例分析我们可以得出四种命题之间有如下关系：5. 将“偶函数的图象关于y轴对称”写成“若 p，则q ”的形式，则p : ，变式：判断命题“若x2 y20，则x y 0 ”是真命题还是假命题?练习：证明：若a2 b22a 4b 3 0，

9、则 a b 1.2、四种命题的真假性例1以“若x2 3x 2 0 ,则x 2”为原命题，写出它的逆命题、否命题、逆否命题，并判断这些命题的真假 并总结其规律性例2已知函数f （x）在（）上是增函数，a,bR,对于命题“若a bf(b) f( a) f( b).（1）写出逆命题，判断其真假，并证明你的结论(1)命题“在ABC 中，若 AB AC，则CB ”的逆命题;(2)命题“若ab0,则a0且b0 ”的否命题；(3)命题“若a0且b0，则ab0”的逆否命题；(4)命题“若a0且b0，则a22 b0”的逆命题.练习：判断下列命题的真假（2）写出其逆否命题,并证明你的结论探动手试试1. 求证：若一

10、个三角形的两条边不等，这两条边所对的角也不相等2 22.命题“如果x a b ,那么x 2ab ”的逆否命题是（）A. 如果x a2 b2，那么x 2abB. 如果x 2ab，那么x a2 b2C. 如果x 2ab，那么x a2 b2D. 如果x a2 b2，那么x 2ab小结：可知四种命题的真假性之间有如下关系：（1）.（2） 反思：（1）直接判断（2）互为逆否命题的两个命题等价来判断 探典型例题例1证明：若x2 y20，则x y 0 .三、总结提升：探学习小结这节课你学到了一些什么？你想进一步探究的问题是什么？学习评价自我评价你完成本节导学案的情况为（）A.很好B. 较好C. 一般D. 较

11、差探 当堂检测（时量：5分钟 满分：10分）计分：1. 命题“若x 0且y 0 ,则xy 0 ”的否命题是（D ）.A. 若 x 0,y 0 ,则 xy 0B. 若 x 0,y 0 ,则 xy 0C. 若x,y至少有一个不大于 0,则xy 0D. 若x, y至少有一个小于 0，或等于0，则xy 02. 命题“正数a的平方根不等于0”是命题“若a不是正数，则它的平方根等于0”的（B ）A.逆命题B.否命题C.逆否命题D.等价命题3. 用反法证明命题“23是无理数”时，假设正确的是（D ）.A. 假设2是有理数B. 假设3是有理数C. 假设.2或3是有理数D. 假设 23是有理数4若x 1，则x2

12、1的逆命题是否命题是5.命题“若a b，则2a 2b 1 ”的否命题为充分条件与必要条件* - 学习目标1. 理解必要条件和充分条件的意义；2. 能判断两个命题之间的关系.其* 学习过程一、课前准备复习1:请同学们画出四种命题的相互关系图复习2 :将命题“线段的垂直平分线上的点到这条线段两个端点的距离相等”改写为“若写出它的逆命题、否命题、逆否命题并判断它们的真假p，贝U q ”的形式，并1 拓展1.已知a,b是实数，若x2 ax b 0有非空解集，则a2 4b 0，写出该命题的逆命题、否命题、逆否命题并判 断其真假二、新课导学 探学习探究 探究任务：充分条件和必要条件的概念 问题：1.命题“

13、若x a b，则x 2ab ”（1）判断该命题的真假；（2）改写成“若p，则q ”的形式，则2.写出下列命题的逆命题、否命题及逆否命题，并判断它们的真假（1）若 a b，贝U a c b c ；（2）全等三角形一定是相似三角形;2. 1.命题“若ab 0,则a0 ”(1)判断该命题的真假；(2)改写成“若p，则q '”的形式，贝UP:q :新知:一般地，“若 p，则q ”为真命题，是指由p通过推理可以得出q .我们就说,由p推出q ,记作p q ,并且说p是q的，q是p的试试:用符号“”与“”填空：(1)2 2x yx y;(2)内错角相等两直线平行；(3)整数a能被6整除a的个位数字

14、为偶数:(4)ac bca b.探典型例题例1下列“若p，则q ”形式的命题中，哪些命题中的p是q的充分条件?(1) 若 x 1，则 x2 4x 3 0 ；(2) 若f(x) x，则f(x)在(,)上为增函数；(3) 若x为无理数，则x2为无理数练习：下列“若 P，则q ”的形式的命题中, 哪些命题中的p是q的充分条件？练1.（1）判断下列命题的真假.x2是x24x 40的必要条件；（2）圆心到直线的距离等于半径是这条直线为圆的切线的必要条件;（3）sinsin是的充分条件；（4）ab0是a0的充分条件.练2.下列各题中，p是q的什么条件？（1）p :x 1,q: x 1、x 1 ；（2）p

15、:|x 2|3， q :1 x 5 ；（3）p :x 2，q : x 33 x ；（4）p :三角形是等边三角形，q :三角形是等腰三角形.探动手试试(1)若两条直线的斜率相等，则这两条直线平行;三、总结提升探学习小结这节课你学到了一些什么？你想进一步探究的问题是什么?（2）若 x 5，则 x 10探知识拓展设A, B为两个集合，集合A B，那么x A是x B的条件，x B是x条件例2下列“若p，则q”形式的命题中哪些命题中的2 2(1)若 x y，则 x y ；q是p必要条件?(2)若两个三角形全等，则这两个三角形面积相等;4：七？ 学习评价自我评价你完成本节导学案的情况为()A.很好B.

16、较好C. 一般D探当堂检测(时量：5分钟 满分：10分)计分：1. 在平面内，下列哪个是“四边形是矩形”的充分条件？(A ).A. 平行四边形对角线相等B. 四边形两组对边相等C. 四边形的对角线互相平分D. 四边形的对角线垂直2. x,y R，下列各式中哪个是“ xy 0 ”的必要条件？(B ).A. xy0B.x2y20C. xy0D.x3y303. 平面 /平面 的一个充分条件是(D ).较差（3）若 a b，则 ac be练习：下列“若 p，则q ”形式的命题中哪些命题中的 q是p必要条件?A. 存在一条直线 a, a/ ,aB. 存在一条直线 a, a , a/C. 存在两条平行直线

17、a,b,a,b, a/ ,b /D. 存在两条异面直线a,b,a,b, a/ ,b /4. p : x 20 , q : (x 2)(x 3)0， p 是 q 的条件.5. p :两个三角形相似；q :两个三角形全等，p是q的 条件.(1) 若a 5是无理数，则a是无理数;(2) 若(x a)(x b) 0,则 x a.小结：判断命题的真假是解题的关键沁F* 拓展1.判断下列命题的真假(1) “ a b ”是“ a2 b2 ”的充分条件;充要条件(2) “|a| |b| ”是“ a2 b2”的必要条件二冬仝.学习目标1. 理解充要条件的概念；2. 掌握充要条件的证明方法，既要证明充分性又要证明

18、必要性学习过程一、课前准备复习1 :什么是充分条件和必要条件？复习2: p :一个四边形是矩形 q:四边形的对角线相等.p是q的什么条件？2. 已知A x|x满足条件p，B x|x满足条件q.(1) 如果A B,那么p是q的什么条件？二、新课导学探学习探究探究任务一：充要条件概念问题：已知p :整数a是6的倍数，q :整数a 是2和3的倍数.那么p是q的什么条件？q又是 p的什么条件？ 如果B A,那么p是q的什么条件？p是q的充要条件？新知：如果p q ,那么p与q互为试试：下列形如“若 p，则q ”的命题是真命 题吗？它的逆命题是真命题吗？p是q的什么条件？(1) 若平面 外一条直线a与平

19、面 内一条直线平行，则直线 a与平面 平行;(2) 若直线a与平面 内两条直线垂直，则直线 a与平面 垂直.反思：充要条件的实质是原命题和逆命题均为真命题.探典型例题例1下列形如“若 p，则q ”的命题是真命题吗？它的逆命题是真命题吗？哪些(1) p:b 0 ,q:函数 f(x) ax2 bx c 是偶函数； p:x 0,y0, q: xy 0 p:a b ，q: a c b c小结：判断是否充要条件两种方法(1) p q 且 q p ；(2)原命题、逆命题均为真命题;(3)用逆否命题转化练习：在下列各题中，p是q的充要条件？2(1) p : x3x 4 , q: x . 3x 4(2) p

20、: x 3 0, q: (x 3)(x 4) 0(3) p: b24ac 0(a 0),2q: ax bx c 0(a0)有实数根.(4) p: x 1是方程ax2 bx c 0的根q: a b c 0:v*学习评价自我评价 你完成本节导学案的情况为().A.很好 B. 较好 C.一般 D.较差探当堂检测(时量：5分钟 满分：10分)计分：1. 下列命题为真命题的是(B ).A. a b是a b的充分条件B. |a| |b|是a b的充要条件C. x2 1是x 1的充分条件D. 是tan tan的充要条件2. “ x M I N ”是“ x MUN ”的(A ).A.充分不必要条件B.必要不充

21、分条件C.充要条件D. 既不充分也不必要条件3. 设 p : b2 4ac 0(a 0)， q :关于 x 的方程 ax2 bx cA.充分不必要条件B.必要不充分条件C.充要条件D.既不充分也不必要条件4. 2x 5x 30的一个必要不充分条件是(A. - x 3B.-x 022C. 3 x -D.1 x 625.用充分条件、必要条件、充要条件填空(1). x 3是 x 5 的0(a0)有实根，则p是q的(A )小结：证明充要条件既要证明充分性又要证明必要性探动手试试练.求圆(x a)2 (y b)2 r2经过原点的充要条件(2) . x 3是 x2 2x 3 0 的(3) .两个三角形全等

22、是两个三角形相似的兰仝拓展1.证明：a 2b 0是直线ax 2y 30和直线x by 20垂直的充要条件三、总结提升探学习小结这节课你学到了一些什么？你想进一步探究的问题是什么?2.求证：ABC是等边三角形的充要条件是a2 b2 c2 abac be,这里a,b,c是 ABC的三边.探知识拓展设A、B为两个集合，集合 A B是指x A x B，则“ x A ”与“ x B ”互为条件.§ 1.2简单的逻辑联结词反思：p q的真假性的判断，关键在于p与q的真假的判断探究任务二：“或“的意义问题：下列三个命题有什么关系？（1）27是7的倍数；（2）27是9的倍数；（3）27是7的倍数或是

23、9的倍数.新知：1. 一般地，用逻辑联结词“或”把命题 p和 命题q联结起来就得到一个新命题，记作学习目标1. 了解“或”“且” “非”逻辑联结词的含义；2. 掌握p q, p q, p的真假性的判断；3. 正确理解 p的意义，区别p与p的否命题；4. 掌握p q, p q, p的真假性的判断，关键在于p与q的真假的判断学习过程一、课前准备（预习教材Pl4 Pl6，找出疑惑之处）复习1：什么是充要条件？”，读作“ 反思：p q的真假性的判断，关键在于p与q的真假的判断复习2:已知A x|x满足条件p , B x|x满 足条件q（1）如果A B,那么p是q的什么条件； 如果B A,那么p是q的什

24、么条件； 如果A B,那么p是q的什么条件.二、新课导学探学习探究探究任务一：“且“的意义问题：下列三个命题有什么关系 ？（1）12能被3整除；（2）12能被4整除；（3）12能被3整除且能被4整除.新知：1. 一般地，用逻辑联结词“且”把命题 p和命题q联结起来就得到一个新命题，记作“”，读作“ ” .2.规定:pqp q真真真真假真假真真假假假试试：判断下列命题的真假:（1）47是7的倍数或49是7的倍数；（2）等腰梯形的对角线互相平分或互相垂直探究任务三：“非“的意义 问题：下列两个命题有什么关系（1）35能被5整除；（2）35不能被5整除；2.规定:pqp q真真真真假假假真假n假假假

25、试试：判断下列命题的真假：（1）12是48且是36的约数；（2）矩形的对角线互相垂直且平分 新知：1. 一般地，对一个命题的全盘否定就得到一个新命题，记作“ ”，读作2.规定:pp真假假真试试：写出下列命题的否定并判断他们的真假:(1) 2+2=5;(2) 3是方程x29 0的根;(3) 1)21反思： p的真假性的判断，关键在于 p的真假的判断探典型例题例1将下列命题用“且”联结成新命题并判断他们的真假:（1） p :平行四边形的对角线互相平分，q :平行四边形的对角线相等；（2） p :菱形的对角线互相垂直，q :菱形的 对角线互相平分；（3） p : 35是15的倍数，q : 35是7的

26、倍数三、总结提升探学习小结这节课你学到了一些什么？你想进一步探究的问题是什么？探知识拓展阅读教材第18页,理解逻辑联结词“且”“或”“非”与集合运算“交” “并”“补”的关系“7 学习评价自我评价 你完成本节导学案的情况为（）A.很好 B. 较好 C. 一般 D. 较差探当堂检测（时量：5分钟 满分：10分）计分：1.“ p或q为真命题”是“ p且q为真命题”的（B ）.变式：用逻辑联结词“且”改写下列命题，并判断他们的真假:（1）1既是奇数，又是素数；（2）2和3都是素数.A.充分不必要条件B.必要不充分条件C.充要条件D.既不充分也不必要条件2.命题P :在ABC中，CB是sinC sin

27、B的充要条件；命题 q : a b是ac2 bc2的充分不必要条件，则(A).A. p真q假B.p假q假C. “ p或q ”为假 D.“ p且q ”为真小结：p q的真假性的判断，关键在于 p与q 的真假的判断例2判断下列命题的真假3. 命题：（1）平行四边形对角线相等；（2）三角形两边的和大于或等于第三边；（3）三角形中最小角不大于 60 ；4）对角线相等的菱形为正方形.其中真命题有（D ）.A.1B.2C.3D.44. 命题p : 0不是自然数，命题q :是无理数，在命题“ p或q” “ p且q ” “非p ” “非q ”中假命题是，真命题是5. 已知p : | x2 x| 6， q :

28、x乙p q, q都是假命题，则x的值组成的集合为 （1） 2 2 ；（2）集合A是AI B的子集或是AU B的子集;（3）周长相等的两个三角形全等或面积相等 的两个三角形全等变式：如果p q为真命题，那么p q一 -定是 真命题吗？反之， p q为真命题，那么p q 定是真命题吗？(1) pq，这里p :4 2,3，q :2 2,3；pq，这里p :4 2,3，q :2 2,3；pq，这里p :2是偶数，q:3不是素数;pq，这里p :2是偶数，q:3不是素数拓展1.写出下列命题，并判断他们的真假小结：p q的真假性的判断，关键在于p与q的真假的判断.例3写出下列命题的否定，并判断他们的真假：

29、（1）p : y sinx是周期函数；（2）p:32（3）p :空集是集合 A的子集.2.判断下列命题的真假:（1）7 8（2）5 2 且 7 3（3）3 4 或 3 4小结：p的真假性的判断，关键在于 p的真假的判断§ 全称量词和存在量词二札畤？学习目标1. 掌握全称量词与存在量词的的意义；2. 掌握含有量词的命题：全称命题和特称命题真假的判断2.短语“”“”在逻辑中通常叫做存在量词，并用“”表示，含有的命题，叫做特称命题.其基本形式 X。M , p（xo），读作：.学习过程一、课前准备（预习教材Pl8 P20，找出疑惑之处）复习1：写出下列命题的否定，并判断他们的真假:（1）2是

30、有理数；（2）5不是15的约数试试：判断下列命题是不是全称命题或者存在 命题,如果是，用量词符号表示出来.（1）中国所有的江河都流入大海；（2）有一个素数不是奇数.（3）任何一个实数除以 1,仍等于这个实数;（4）每一个非零向量都有方向.(3) 8715（4）空集是任何集合的真子集反思：注意哪些词是量词是解决本题的关键，还应注意全称命题和存在命题的结构形式探典型例题复习2:判断下列命题的真假，并说明理由：(1)pq，这里p :是无理数,q:是实数;(2)pq，这里p :是无理数,q:是实数;pq，这里p :2 3 , q :8 715 ；pq，这里p :2 3 , q :8 715.例1判断下

31、列全称命题的真假：（1）所有的素数都是奇数；2（2）x R,x 11 ；（3）对每一个无理数 x，x2也是无理数二、新课导学探学习探究探究任务一：全称量词的意义问题：1.下列语句是命题吗？ （ 1 ）与（3），（ 2）与（4）之间有什么关系?（1）x 3 ；（2）2x 1是整数；（3）对所有的x R,x 3 ；（4）对任意一个x Z，2x 1是整数.变式：判断下列命题的真假：(1) x (5,8), f (x) x2 4x 2 0(2) x (3,), f (x) x2 4x 2 0小结：要判定一个全称命题是真命题，必须对限定集合M中每一个元素x验证p（x）成立；但要判定全称命题是假命题，去卩

32、只要能举出集合M中的一个x x0，使得p（x0）不成立即可2.下列语名是命题吗？（1 ）与（3）,（ 2）与（4）之间有什么关系?(1)2x 13 ；x能被2和3整除；(3)存在一个x° R，使2x0 13 ；(4)至少有一个 x0 Z ,x0能被2和3整除.新知:1.短语“?a?在逻辑中通常叫做全称量词，并用符号“”表示，含有的命题,叫做全称命题.其基本形式为：x M , p（x），读作：例2判断下列特称命题的真假：（1） 有一个实数 x0，使 X。2 2X0 3 0 ；（2）存在两个相交平面垂直于同一条直线；（3） 有些整数只有两个正因数 .变式：判断下列命题的真假：2（1）a

33、Z,a3a 22（2）a 3,a3a 2小结：要判定特称命题“x0 M , p（x0） ”是真命题只要在集合 M中找一个元素x0，使p（x0） 成立即可；如果集合 M中，使P（x）成立的元素 x不存在，那么这个特称命题是假命题.探动手试试练1.判断下列全称命题的真假：（1）每个指数函数都是单调函数；（2）任何实数都有算术平方根；（3） x x|x是无理数， x2是无理数5.用符号“”与“ ”表示下列含有量词的命题.（1）实数的平方大于等于 0： （2）存在一对实数使 2x 3y 30成立：练2.判定下列特称命题的真假：（1）Xo R,Xo 0 ；（2）至少有一个整数，它既不是合数，也不是素数;

34、2（3） Xo x|x是无理数，Xo是无理数拓展1.判断下列全称命题的真假：（1）末位是0的整数可以被5整除;三、总结提升探学习小结这节课你学到了一些什么？你想进一步探究的问题是什么？探知识拓展数理逻辑又称符号逻辑，是用数学的方法研究推理过程的一门学问.德国启蒙思想家 莱布尼茨 （1646 1716 ）是数理逻辑的创始人。（2）线段的垂直平分线上的点到这条线段两端 点距离相等；（3）负数的平方是正数;汽7、.学习评价自我评价 你完成本节导学案的情况为（）.A.很好 B. 较好 C. 一般 D. 较差探 当堂检测（时量：5分钟 满分：10分）计分：1. 下列命题为特称命题的是（ D ）.A. 偶

35、函数的图像关于 y轴对称B. 正四棱柱都是平行六面体C. 不相交的两条直线都是平行线D. 存在实数大于等于 32. 下列特称命题中真命题的个数是（D ）.（1） x R,x 0 ； （2）至少有一个整数它既不是合数也不是素数；（3）x x| x是无理数， x2是无理数.A.0个 B.1 个 C.2个D.3个3. 下列命题中假命题的个数（B）.（1） x R,x 1 1 ；（ 2） x R,2x 1 3 ；（3）x乙x能被2和3整除；2（4）x R,x 2x 3 0A.0个 B.1 个 C.2 个 D.4 个4. 下列命题中（1）有的质数是偶数；（2）与同一个平面所成的角相等的两条直线平行；（3

36、）有的三角形三个内角成等差数列;（4）与圆只有一个公共点的直线是圆的切线，其中全称命题是特称命题是.真命题是（4）梯形的对角线相等2.判断下列特称命题的真假：（1）有些实数是无限不循环小数;（2）有些三角形不是等腰三角形;（3）有的菱形是正方形§123含一个量词的命题的否定学习目标1. 掌握对含有一个量词的命题进行否定的方法，要正确掌握量词否定的各种形式;2. 明确全称命题的否定是存在命题，存在命题的否定是全称命题.学习过程一、课前准备复习1:判断下列命题是否为全称命题：（1） 有一个实数，tan无意义；（2）任何一条直线都有斜率；复习2：判断以下命题的真假：（1）x R, x2 x

37、 - 04（2）x Q,x23二、新课导学探学习探究探究任务一：含有一个量词的命题的否定问题：1.写出下列命题的否定：（1） 所有的矩形都是平行四边形；新知：1. 一般地，对于一个含有一个量词的全称命题的否定有下面的结论: 全称命题p : x p, p（x），它的否定 p :x0 M, p（x0）2. 一般地，对于一个含有一个量词的特称命题的否定有下面的结论：特称命题 p :x0 M,p（x0），它的否定 p : x M , p（x）.试试：1.写出下列命题的否定：（1）n Z,n Q ；（2）任意素数都是奇数；（3） 每个指数函数都是奇函数.2.写出下列命题的否定：（1）有些三角形是直角三角

38、形；（2）有些梯形是等腰梯形；（3）存在一个实数，它的绝对值不是正数（2） 每一个素数都是奇数;反思：全称命题的否定变成特称命题(3) x R,x2 2x 10.这些命题和它们的否定在形式上有什么变化2.写出下列命题的否定：（1）有些实数的绝对值是正数；探典型例题例1写出下列全称命题的否定：（1）p :所有能被3整除的数都是奇数；（2）p :每一个平行四边形的四个顶点共圆；（3）p :对任意x Z，x2的个位数字不等于 3.（2）某些平行四边形是菱形;变式：写出下列全称命题的否定，并判断真假2 1（1）p : x R,x x 04（2）p :所有的正方形都是矩形.(3)X。R,xo2 1 0.

39、这些命题和它们的否定在形式上有什么变化八学习评价自我评价 你完成本节导学案的情况为（）.A.很好 B. 较好 C. 一般 D. 较差探当堂检测（时量：5分钟 满分：10分）计分：1.命题“原函数与反函数的图象关于y x对称”的否定是（C ）A. 原函数与反函数的图象关于y x对称B. 原函数不与反函数的图象关于y x对称C.存在一个原函数与反函数的图象不关于y x对称例2写出下列特称命题的否定： p : X R,X02 2X0 2 0 ；（2）p :有的三角形是等边三角形；（3）p :有一个素数含有三个正因数变式：写出下列特称命题的否定，并判断真假2（1）p : x R, x 2x 20 ；（

40、2）p :至少有一个实数 x，使x310.小结：全称命题的否定变成特称命题探动手试试练1.写出下列命题的否定：（1） x N, x3 x2 ；所有可以被5整除的整数，末位数字都是 0；X。 R,x02 X。 1 0 ；（4）存在一个四边形，它的对角线是否垂直 .D.存在原函数与反函数的图象关于y x对称2.对下列命题的否定说法错误的是（ C ）.A.p :能被3整除的数是奇数；p :存在一个能被3整除的数不是奇数B.p :每个四边形的四个顶点共圆；p :存在一个四边形的四个顶点不共圆C.p :有的三角形为正三角形；p :所有的三角形不都是正三角形2D. p : x R, x 2x 20 ；2p

41、 : x R, x 2x 203. 命题“对任意的x R,x3 x2 1 0 ”的否定是（C ）.A. 不存在 x R,x3 x210B. 存在 x R, x3 x2 1 0C. 存在 x R, x3 x2 1 0练2.判断下列命题的真假，写出下列命题的否定:（1）每条直线在y轴上都有截矩；（2）每个二次函数都与 x轴相交；（3） 存在一个三角形，它的内角和小于180 ；（4）存在一个四边形没有外接圆D. 对任意的x R,x3 x2104. 平行四边形对边相等的否定是 5. 命题“存在一个三角形没有外接圆”的否定是 .f y拓展1. 写出下列命题的否定：（1）若 2x 4，则 x 2 ；（2）

42、若m 0,则x x m 0有实数根；（3）可以被5整除的整数，末位是 0；（4）被8整除的数能被4整除；（5）若一个四边形是正方形则它的四条边相等三、总结提升2.写出下列命题的否定.（1）所有能被3整除的整数都是奇数；（2）每一个四边形的四个顶点共圆；（3）对任意x Z， x2的个位数字不等于3；（4）有一个素数含有三个正因数；（5）有的三角形是等边三角形 .探学习小结这节课你学到了一些什么？你想进一步探究的问题是什么?探知识拓展英国数学家布尔（G.BOOL）建立了布尔代数，并创造了一套符号系统，利用符号来表示逻辑中的各种概念.他不 建立了一系列的运算法则，利用代数的方法研究逻辑问题，初步奠定了数理逻辑的基础第一章常用逻辑用语(复习)学习目标1. 命题及其关系(1) 了解命题的逆命题、否命题与逆否命题，会分析四种命题间的相互关系;(2) 理解必要条件、充分条件与充要条件的意义2. 简单的逻辑联结词了解逻辑联结词“或” “且” “非”的含义3. 全称量词与存在量词(1) 理解全称量词与存在量词的意义；(2) 能正确地对含有一个量词的命题进行否定=、学习过程一、课前准备复习1：6. 什么是全称量词和存在量词7. 怎样否定含有一个量词的命题二、新课导学