七年级下册观舞记阅读练习题

1、七年级下册观舞记阅读练习 题LT七年级下册观舞记阅读练习题观舞记阅读练习题 1:菩提树参天立。枝繁叶茂云蒸霞蔚。树畔碧池盈盈一茎 含苞金色莲花晶莹的珠泪滚动其上。池水倏地生了呼吸似的莲也随之片片层层叠叠徐徐终于盛放！终于袒露娇容！终于由一个瞬间始在红尘中 电光火石地掀动一场惊艳！那瞬间注定了一个永久。那惊艳 注定了一个震撼。好一个千手观音！佛的高贵与女儿的妩媚佛的端庄与女儿的灵动佛的典 雅与女儿的鲜巧既矛盾又完美的存在。意识清晰而笃定：震 撼惊艳来自只有，当震撼与惊艳的汹涌稍平，在理性归纳、沉淀的 过程里，那些额外的“元素”才浅浅地、 渐渐地，浮上脑际, 趋向明朗：她们，是这众生平等的世界上，

2、一群有着些许生 理缺憾的特殊舞者。音响的奇幻领域，她们不具备完满的直接感知的能力。 所以，她们会以手势告之：老师，看到你的舞蹈，就看到了 音乐！“看”，便能将音乐的气息切合得那般精确，不曾露怯,不曾使旁人捕捉到错位的“破绽”。可以想见，他们必是艰 辛满程。人的生命，无疑是有限的。生命的长短有限，生命的质 量有限，生命的形态有限。要在有限的长短、质量、形态之 中，以人有限的智慧与能量，缔造无限。听不到的音乐，无妨看到；说不生的话，无妨写由；手拿 不着的东西，无妨用脚拿着；天然的腿无法跑跑跳跳了无妨 置换假肢。总有许多的“可能”在“不可能”之中诞生茁壮昌隆绚烂繁衍。这就是生命的力量！伴随整个舞蹈油

3、然陡生一个词语一一圣洁萦绕心头最 为频繁。当灯火骤亮钟豉、乐音、掌声响起时圣洁！当领舞澄澈的双眸、祥和的笑意相凝视时圣洁！当千手千眼由其不意、捉摸不定、猝不及防、五彩斑斓、千变万化金，中华民族辉煌的色泽，那么，这抹圣洁，无愧于辉 煌。这是一件称为“艺术”的事物，横亘人前，包裹侵占去 整个儿身心，那么纯净，那么清明，那么遗世独立却又缱绻 与博爱，广播天地万物。博爱，该是“千手观音”意象的其中一番寓意所在吧。观音大士千手千眼不言不语不骄不躁无声无息无欲无 求。她圣洁她纯净她的心白璧无瑕她的胸怀海阔天高。她以 手为言她以眼为语。人呀此生是否有缘听得到、听得明她的言语：那真那善那美1标题是“观音&am

4、p;middot;愿”请根据“愿”的具体含义来概括本文的主旨。2.“千手观音” 一出演就“掀动一场惊艳”注定了一 个震撼”其根本原因是： ;整个舞蹈给 人的最强烈的感受是：;作者认为这个舞蹈意象的 寓意是 o3如果将“一群有着些许生理缺憾的特殊舞者”这句中 的“缺憾”换为“缺陷”好不好？为什么？4.文中画横线句子运用了什么修辞？有何表达效果?观舞记阅读练习题2:笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起，卡拉玛开始舞蹈了。她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵， 腰间的褶裙，用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移， 旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感，却能随

5、 着她的动作，起了共鸣！我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无 限的哀愁；忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐；忽而侧身垂睫 表现出低回婉转的娇羞；忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的 盛怒；忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥帖的梳妆；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦 响！像湿婆天一样，在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘 怀了自己。她只顾使由浑身解数，用她灵活熟练的四肢五官， 来讲说着印度古代的优美的诗歌故事！一段一段的舞蹈表演过（小妹妹拉达，有时单独舞蹈， 有时和姐姐配合，她是一只雏凤 ！形容尚小而功夫已深，将 来的成就也是不可限量的），我们发现她们不但是表现神和 人，就是草木禽兽：如莲花

6、的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃， 孔雀的高视阔步，都能形容尽致，尽态极妍！最精彩的是“蛇 舞”，颈的轻摇，肩的微颤：一阵一阵的柔韧的蠕动，从右 手的指尖，一直传到左手的指尖 ！我实在描写不由，只能借 白居易的两句诗“珠缨炫转星宿摇，花鬟斗薮龙蛇动”来包括了。1 .第三自然段主要通过对卡拉玛舞蹈时的和描写来展示其绝美的舞蹈。2 .作者在上面的描写中主要运用了什么修辞手法？有着怎样的表达效果？3 .想想看，是什么原因使“语言不通”的我们“起了共 鸣”？4 .卡拉玛姐妹的舞蹈带给“我”的感受是什么？作者是从哪些方面来表现的？5 .选文中哪一句话最能表现舞蹈者舞蹈时的最高境界?6 .从文中摘由照应“离合悲欢”的句子 ？7 .文中引生白居易的两句诗有什么作用？8 .本文和安塞腰豉都是写舞蹈的。在舞蹈的风格上, 安塞腰豉主要表现的是一种什么美？而本文主要表现的又是一种什么美？附答案：1 .表情、动作。2 .排比，渲染由卡拉玛舞姿的表现力和感染力。3 .人类对美好事物的感受是相通的。4 .飞动的“美”，身体、神态、服