三年级上册英语教案Unit5 How old are you （Period 2）牛津译林（一起）

1、.Unit5 How old are you? Period 2一 教学内容三年级上册?英语?第五单元How old are you?的Fun time和Cartoon time. 二教学目的1. 能理解Cartoon time的意思，体会幽默之处，并进展表达。2. 能听懂、会说、会读单词right, out, want, make, wish.3. 能听懂、会说、会读句型：What a ！Make a wish. Its time for4. 能体会到英语学习的兴趣，敢于开口，表达中不怕出错误。5. 通过复习Story time，学生能纯熟掌握并灵敏运用。6. 学生在日常生活中能运用数字。三

2、教学重点1. 能理解Cartoon time的意思，体会幽默之处，并进展表达。2. 能听懂、会说、会读单词right, out, want, make, wish.3. 能听懂、会说、会读句型：What a ！Make a wish. Its time for四教学难点 能用正确的语音、语调和重音来表演对话，并能灵敏运用。五教学准备 多媒体课件，数字卡片，Sam和Bobby等头饰六教学过程Step1. Revision1. Organize the class.由小老师主持2. Free talk由小老师主持，问问 How old are you?3. T check.T:Did you li

3、sten carefully just now?Let me check you.How old is he/she?S:Hes/Shes .4. Review story time.1.Ask some questions.Q1:How old is Mike/Helen/Tim?Q2:Where are they?Q3:They are happy.Because they all get a toy.Helens/Mikes/Tims toy is .2.Dub for it.3.Act the story.4.Help them find their home.Step2. Prese

4、ntation1. Play some games.(1) Say the next number.(2) Say the number before.(3) Say the neighbours of the numbers.2. Fun time.(1) Play the game in front of the class.Ask ten students come to the blackboard,each student get a number.Other students give numbers,if the student response slowly,he will o

5、ut of the game.(2) Play the game in group of six.One student give numbers,other five students get two numbers.3.Cartoon time.1看卡通图片，整体感知文本信息，从图片中获取信息。a.出示卡通图片，引导学生看图片。b.出示问题:Look and guess.2读卡通，学习细节。 让学生在读的过程中划出不会的句子一一学习。Learn:make a wish,I want .,Its time for .课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,

6、即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。3看卡通视频，理解为什么Bobby 和其他朋友是生气还是焦急。4.Reading time 1Follow the tape. T:

7、Do you like the cartoon? Its so interesting. Lets follow the tape, OK?2.Read together,read in roles.3.Dub for the story.4.Act out the cartoon. a.同桌表演。b.学生上台表演。5.续编卡通Continue the cartoon Sam许了那么多心愿，他实现了吗？他的朋友们送了什么礼物给他呢？请你展开想象，为这个故事添个结尾吧。Step3.Summary1. Make a summary.T: So wonderful! What have you le

8、arned from this lesson?2. 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。Ass

9、ign homework.1.听、读Cartoon time,并纯熟表演。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论

10、文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。 2.和你的同桌玩数字卡片游戏。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话

11、套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。【反思】本节课是第二课时教学，我和学生一起复习了Story time，学习了Fun time 和Cartoon time.我个人认为语篇的复习是很重要的，语言只有不断的运用才能真正的掌握，所以我用了提问、配音、表演的方式复习了story time。Fun time是由游戏的方式来复习数字，为了让学生能真正在游戏中运用这些数字，我设计了几个游戏来铺垫，这样学生对于Fun time的游戏就很纯熟，到达了操练数字的效果。Ca