记叙文标题的作用答题方法、术语整理-标题用意答法

1、记叙文标题的作用判定记叙文标题的作用一一这是一种常见的题型，这种题型还有以下六种问法:1.1. 运用？ xxxxxxxxxx 做标题的好处是什么？2.2. 作者运用？ xxxxxxxxxx 做标题的原因是什么？3.3. 为什么作者运用?xxxxxx? ?做标题？4.4. 作者运用xxxxxxxxxx 做标题的目的是什么？5.5. 作者运用xxxxxxxxxx 做标题的用意是什么？6.6. 作者运用？ xxxxxxxxxx ?做标题的意图是什么？答复这种题型，要从以下九个方面来思考：一看，标题是否概括了本文的主要内容记叙文，从内容上划分为四种：写人、记事、写景、状物。者之一，标题就具有概括文章主

2、要内容 的作用。例一：?我的同桌?、?邻居?、?谋杀者?、?妈妈?、 都有人，显然，这类文章便以写题目中特定的人为主。因此， 用例二：?一件小事?、?老槐树的故事?、?保卫延安?、 中都有事件，显然这类文章便以写题目限定的事件为主要内容。 内容的作用。例三：?海滨仲夏夜?、?美丽的冰峪沟?、?故土之看?、?周庄夜色?等等，这些题目以 景物命题，文章自然以写景为主，因此，这类标题也便具备了概括文章主要内容的作用。例四：?奶奶的老花镜?、?微笑的可乐?、?一件珍贵的衬衫?、?爸爸的工具箱?等等， 这些题目中都有具体的事物，这样的标题同样具有概括文章主要内容的作用。特别说明：有的文章，标题运用了修辞

3、方法，我们要将标题美丽的修辞外衣脱掉，复原成直 白表达的句子，然后再判定它是否具有概括文章主要内容的作用。例如：?半岛小夜曲?，这个题目的含义半岛迷人的景色像一直浪漫的小夜曲， 去掉修辞的外衣，意思是半岛迷人的夜色非常烂漫、 美丽一一显然这个标题的内容是写景的，因此，同样具有概括文章主要内容的作用。二看，题目是否点明或暗示了文章的主题记叙文的主题主要有四类：一情一一为了表达某种情感；二理一一为了揭示某个道理；三义一 一为了褒贬人物的思想品质；四趣为了表达人物的情趣、爰好、追求。标题中只要有表示情感、哲理、人品、情趣的词语有其中的一个即可，这个标题便具备了点明本文主题的作用。例一：?永恒的思念?

4、、?伟大的爱?、?三月里的忧伤?、?故土的思念?，这些题目中都 有表示情感的词语，因此标题便具有的点明本文主题的作用。但凡题目中有人、事、景、物四?我的班主任?等等，这些题目中标题就具备了概括文章主要内容的作?记一堂活动课?等等，这些题目因此，标题便具备了概括文章主要例二：?不经历风雨难见彩虹?、?细节最终决定成败?、?真水无香?、?世界上没有不长 草的花园?等等，这些标题当中都有一个具体的哲理，因此标题同样具有点明本文主题的作用。例三：?倔强?、?爱的奉献?、?宽容的力量?、?执着?等等，这些题目中都有表示精神 品质的词语，因此这些标题同样具有点明本文主题的作用。例四：?走向自然?、?我的探

5、险之旅?、?虫趣?、?一帘书香?等等，标题中明确说明了 文中主要人物的情趣、爱好和追求，因此也具备点明文章主题的作用。考前须知：点明本文主题的标题，答题时一般都要把主题指出来。例如?故土的思念?：点明了本文的主题：表达了作者或文中主要人物对故土的思念之情 特殊类型：有的标题没有出现情、理、义、趣，但根据标题的内容能够推理出来。这样的标题怎样答复呢？答复：暗示文章的主题：把主题写出来。例如：?十三年的别离?。题目中虽然没有情理义趣中的任何一个，但根据题目写的内容，便 可推理得出作者要表达的情感： 思念。显然答案应该是一一暗示了本文的主题： 表达了对 的思念之情。根据文章的内容将两个空填好即可。三

6、看，标题是否奠定了文章的基调所谓文章基调，就是读完文章以后，读到的内容能够给你带来情绪、情感、心理方面某种鲜明、 突出的感受，这种突出感受就是文章的基调。例如：?大桥下面的无名女尸?带个我们非常明显的心理感受是：恐怖、阴森，因此我们说标 题奠定了本文阴森恐怖的基调。乂如：?小桥、流水、人家?带给我们非常明显的心理感受是：温馨、惬意、浪漫、温婉的感 受，因此，我们说标题奠定了本文温馨、惬意、浪漫、温婉的基调。再如：?无人居住的村庄?，一读，就会感受到非常诡异的感受，因此，题目便奠定了本文诡 异的基调。不是所有的标题都能奠定文章的基调。例如：?羚羊木雕?、?邻居?、?身边的活洁工?、?看?、?褒神

7、山游记?，这些标题的内容无法给我们带来明显的感受，标题就没有这方面的作用。四看，修辞运用，及其带来的艺术效果很多文章的标题，运用了修辞方法，这些修辞方法的运用，必将带来各种艺术效果。比喻、拟 人、夸张、反问、反语、双关是标题中经常使用的修辞方法。1.1. 标题运用比喻。答题时，1 1要指出运用了比喻，2 2要指出把什么比作什么；3 3要指出把什么内容表 达的生动、形象、具体。例如：理想的翅膀春天，我们最喜欢放风筝。地面上，我们扯着线跑着；天空中，风筝迎着风飞着。这些在天空中飞着的，都是我们理想的 翅膀。每个人的理想不一样，扎出来的风筝也不一样。你看，我的风筝像一顶水兵帽，后面还飘着两根飘带，因

8、为我长大想当海军。此刻，我似乎看见了无边的大海和涌起的浪花。瞧啊，一只美丽的大蝴蝶，翅膀一扇一扇的，正在空中翩翩起舞，这一定是小薇薇的巧手做的， 她想像她爸爸一样，当个昆虫学家。还有，那瓦片风筝是未来的建筑大师二喜的， 那双体花瓶风筝是双胞胎兰兰和红红的。 所有的 风筝中，要数小音乐家根子的最棒了， 那是一架竖琴。说实话，见了他的风筝我才知道竖琴是什么 样。风筝上挂的两排风铃可真好听：？得啷啷，得啷啷！ ？把带着鸽哨的鸽子都引来了。最有意思的风筝要数芳芳的了。她直到现在还没决定长大干什么，所以只好照自己的样子做了 个风筝。让她到天上去好好想想吧！哈，风筝的后脑勺上还拖着一条马尾巴似的长辫子！在

9、地面上，我们一边放线一边跑着， 手里的线越放越长，风筝也带着我们的理想越飞越远， 越 飞越局 0 0答案：标题运用比喻，把风筝比作理想的翅膀，将少年树立高远的理想并为实现美丽的理想而 努力奋斗的信念表达的生动、形象、具体。2.2. 标题运用拟人。答题时，1 1要指出运用了拟人；2 2要指出将什么人性化;3 3要指出将什么内容表达 的生动、形象、具体。例如：?春天的脚步?答案：运用拟人，将春天这个特定的季节人性化，把春天渐渐到来的过程以及作者对春天的喜 爰之情、对大自然的热爰之趣表达得生动、形象、具体。3.3. 题目运用夸张。答题时，1 1要指出运用了夸张;2 2要指出突出了哪个对象的什么特点;

10、3 3要指出生 动、形象；4 4有时还要指出它带来的幽默挖苦效果。例如：?无眼憨班长?文章的内容写一个眼睛非常小的班长答案：运用夸张，突出了班长眼睛非常小的、憨态可掬、朴实可爱特点，生动形象，同时具有 幽默挖苦意味4.4. 运用反问。答题时，1 1要指出运用反问；2 2要指出运用反问带来的直接效果：加重语气，起强调 作用，强调了什么内容；3 3要指出表达的作者怎样的情感。例如：?落花真的美丽不再了吗？答案：标题运用反问，加重语气，起强调作用，强调花落了，虽然颜色不再鲜艳，但它化作春 泥更护花的品质更让人敬仰，更胜开花时的美丽。表达了作者对只重外在之美漠视内在之美的人的 批驳、憎恶之情。强调的内

11、容和表达的思想感情要结合文章的具体内容来答。5.5. 运用反语。答题时，1 1要指出运用反语；2 2要指出反语的种类：褒义贬用，还是贬义保用； 3 3 生动、形象；4 4突出哪个对象什么特点;5 5表达了作者怎样的思想感情；6 6具有幽默讽 刺意味。例如：?贪官的伟大奉献?答案：运用反语，褒义贬用，生动形象，突出了贪官们贪得无厌、厚颜无耻、为害社会的特点， 表达了作者对贪官的鄙视憎恶之情，具有幽默挖苦意味。6.6. 运用双关。答题时，1 1指出运用了双关；2 2指出标题的双重含义；3 3指出作者要表达的思想感 情；4 4内涵丰富，表意含蓄，引人深思，令人回味无穷。例如：?生日答案：运用双关，一

12、指妻儿给我过 3030 岁生日，二指我为去世的母亲过 5353 岁生日。表达了作者 对母亲的愧疚、思念之情。内涵丰富，表意含蓄，引人深思，令人回味无穷。五看，标题运用了什么写作方法，有何作用文章标题常用的写作方法，主要有以下 6 6 种：设置悬念，比照、象征、渲染气余、借景抒情、 以小见大。1.1. 运用设置悬念。读了文章标题，会让你产生疑问，并带着疑问去思考，那么这个标题就运用了设置悬念的写 法。答题时，1 1要指出运用了设置悬念写法；2 2指出设置悬念带来的艺术效果：增加文章 的趣味性，吸引读者，激发读者的阅读兴趣，引发读者思考。例如：?谁是谋杀者?答案：设置悬念，增加文章的趣味性，吸引读

13、者，激发读者的阅读兴趣，引发读者思考。2.2.运用比照比照分为横向比和纵向比两种。横向比 即不同对象进行比照；纵向比- 将同一个对象在不同的时间段呈现出来状态、特征、行为、特点等进行比照。答题时，1 1要指出运用比照；2 2要指出将什么与什么进行比照；3 3要指出比照带来 的效果：突出了什么内容。例如：?大头儿子和小头爸爸?横向比答案：运用比照，将儿子和父亲进行比照，突出父子二人的幽默形象。?我的前半生和后半生?纵向比答案：运用比照，将自己的前半生和后半生进行比照，突出了结合文章的内容答复3.3. 运用象征。答题时，1 1要指出运用了象征；2 2要指出以什么象征什么；3 3要指出象征带来的艺

14、术效果：生动形象，突出哪个对象什么形象。例如：?香山红叶?答案：运用象征，以香山红叶象征老向导，生动形象，突出了老向导虽然深受苦难，但越活越 年轻，白折不挠，乐观向上的人物形象。4.4. 运用渲染气余。答题时，1 1指出运用了渲染气余这种写法；2 2指出渲染了什么气余；3 3指出渲染气 余带来的艺术效果：给人以身临其境的艺术享受，富有艺术感染力。例如：?蓝光闪过以后?写唐山大地震的文章答案：运用渲染气余写法，渲染了诡异、恐怖、紧张的气余，给人以身临其境的艺术享受，富 有艺术感染力。5.5. 运用借景抒情。答题时，1 1要指出运用了借景抒情写法，2 2要指出借什么景抒发什么情。3 3指出运 用借

15、景抒情带来的艺术表达效果：寓情丁景，生动形象，感情饱满，情文并茂。例如：?小桥流水人家?答案：借景抒情，借眼前美景，抒发作者对美好生活的热爱之情，寓情丁景，生动形象，感情 饱满，情文并茂。6.6. 运用以小见大。答题时，1 1要指出运用了以小见大的写法；2 2要指出叙写了那些小事，表达了一个怎 样的大主题，3 3指出运用以小见大带来的艺术效果：选材典型精致，滴水折射全部阳光，主题 深刻。例如：?五分钱的故事?答案：作者运用以小见大的写法，概述了一个特别疼爱孙子的爷爷因为 5 5 岁的小孙子往 5 5 分钱 反面的国徽上撒尿做游戏而大发雷霆的小事， 表达了作者对祖国无限热爱这样一个大主题。 选材

16、典 型精致，滴水折射全部阳光，主题深刻。六看，写景标题一一描绘的情境是否优美很多标题的内容是写景的，如果标题内景物呈现的意境，非常优美，命题者往往要从标题呈现 的意境特点上给一个得分点：意境优美，富有诗情画意。这种标题有两个特点：一，标题的内容是 描绘景物的；二，描绘的景物呈现的 情境必须优美 至极。例如：?军港的夜啊，静悄悄?、?小桥流水人家?、?渔舟唱晚?、?活风竹韵?、?窗含 西岭千秋雪?、?一帘明月?、?荷塘月色?等等。七看，是否点明了文章的写作线索。文章的写作线索大致可分为六大类：人、事、物、时、空、情。和题目相关的主要有两类：物、情。物：以某物为线索。情：以谁对谁的什么之情为线索。

17、不变的情感，在标题中能够具体呈现出来以顷画勺感情变化为线索。标题中无法呈现出来，答题时不考虑判定标准：标题中出现具体事物、或具体情感，就答这一点。1 1点明了本文的写作线索，2 2指出线索是什么：以什么为线索。3 3指出线索带来的 结构作用：贯穿全文，使文章结构完整严谨。例如：?奶奶的老花镜?题目中有物老花镜答案：点明了本文的写作线索，以奶奶的老花镜为线索，贯穿全文，使文章结构完整、严谨。乂如：?故土的思念?题目中有情思念答案：点明了本文的写作线索，以作者对故土的思念之情为线索，贯穿全文，使文章结构完整、 严谨。八看，标题交代了哪些内容标题交代的内容，主要指：记叙文的六要素、事件发生的环境、事

18、件发生的背景，八个方面。 有一个方面答一个方面，不要遗漏。考前须知：六要素不能直接答时间、地点、人物、起因、经过、结果，而要加上修饰语。时间一一事件发生的时间。地点一一事件发生的地点。人物事件中的主要人物小说答事件中的主人公起因一一事件的起因。经过 事件的经过。结果一一事件的结果。例如：?一个阳光明媚的下午?答案：交代了事件发生的时间和环境。乂如：?从白草园到三味书屋?答案：交代了事件发生的地点和事件的经过。九看，标题的表现形式是否新颖我们阅读的文章，有很多标题的表现形式非常新颖。一. 跨领域运用。 1+11+1 大丁 2 2 、?敲击生命的键盘?、?人生的电阻?、?思想的化学反响?、?握紧生

19、命 的琴弦?。二. 标点符号的运用。?句号?、?前进中的逗点?、?！ ？。三. 悬:念的运用。?谁是谋杀者?、?大桥下，一具无头女尸?、?谁动了我的奶酪?、?下蛋的公鸡?、?一 个因偷盗而登上皇帝宝座的人?。四. 不相关的事物并列。?那人、那山、那狗?、?篱笆女人和井?、?老槐树与伞?。五. 修辞方法运用。?神奇的铁脚板?、?飞天的翅膀?、?钻石泪?、?梦的衣裳?。标题形式独特的，还有其他特殊形式，以上列举的，是最常见的特殊呈现形式。遇到这类标题，就答：形式新颖，令人耳目一新。老师，这样答复，内容是否太多了？肯定有同学会这样问。其实从九个方面思考，并不等丁每 个标题都要答九个方面。一个特定的标

20、题， 往往只有以上九个方面中的两三个方面而已。坚持 ？九 看？，答案才能不遗漏得分点。山果黄兴蓉我从北京出发到云南元谋县，进入川滇边界，车窗外目之所及都是荒山野岭。火车在沙窝站只停两分钟，窗外一群约十二三岁破衣 烂衫的男孩和女孩，都背着背篓拼命朝车上挤，身上那巨大的背篓阻碍着他们。我所在的车厢里挤上来一个女孩，很瘦，背篓里是满满一篓核桃，她好不容易地把背篓放下来，然后满巴掌擦着脸上的汗水， 把散乱的头发抹到后面，露出俊俏的脸蛋儿，却带着菜色。半袖的土布小褂前后都是补丁，破裤子裤脚一长一短，也满是补丁，显 然是山里的一个穷苦女娃。车上人很多，女孩不好意思挤着我，一只手扶住椅背，努力支开自己的身子

21、。我想让她坐下，但三个人 的座位再挤上一个人是不可能的，我便使劲让让身子，想让她站得舒服些，帮她拉了拉背篓，以免影响人们过路。她向我表露着感 激的笑容，翻开背篓的盖，一把一把抓起核桃朝我的口袋里装，我使劲拒绝，可是没用，她很执拗。慢慢地小姑娘对我已不太拘束了。从她那很难懂的话里我终于听明白，小姑娘十四了，家离刚刚的沙窝站还有几十里，家里的 核桃树收很多核桃，但汽车进不了山，要卖就得背到很远的地方，现在妈妈病着，要钱治病，爸爸才叫她出来卖核桃。她是半夜起 身一直走到天黑才赶到这里的，在一个山洞里住了一夜，天不亮就背起篓子走，才赶上了这趟车。卖完核桃赶回来还要走一天一夜 才能回到家。“出这么远门你

22、不害怕吗？ 我问。“我有伴儿，一上车都挤散了，下车就见到了。她很有信心地说。“走出这么远卖一筐核桃能赚多少钱？ “刨除来回车票钱，能剩下十五六块吧。小姑娘微微一笑，显然这个数字给她以鼓舞。“还不够路上吃顿饭的呢！我身边一位乘客插话说。小姑娘马上说：“我们带的有干粮。那位乘客真有点多话，“你带的什么干粮？ “我已经吃过一次了，还有一包在核桃底下，爸爸要我卖完核桃再吃那些。“你带的什么干粮？ 那位乘客追问。“红薯面饼子。周围的旅客闻之一时凄然。就在这时，车厢播送要晚点半小时，火车停在了半道中间。我赶忙利用这个时机，对车厢里的旅客说：“这个女孩带来的山核 桃挺好吃的，希望大家都能买一点。有人问：“多少钱一斤？ 女孩说：“阿妈告诉我，十个核桃卖两角五分钱，不能再少了。我跟着说：“真够廉价的，我们那里卖八块钱一斤呢。旅客纷纷来买了，我帮着小姑娘数着核桃，她收钱。那种核桃是薄皮核桃，把两个攥在手里一挤就破了，生着吃也很香。一会 儿，那一篓核桃就卖去了多半篓。那女孩儿仔细地把收到的零碎钱打理好，一脸的欣喜。很快到了站，姑娘要下车了，我帮她把背篓背在肩上。然后取出一套红豆色的衣裤，放进她的背篓。对她说：“这是我买来要送我侄女的衣服，送你一套，回家穿。她快乐地侧身看那身衣服，笑容中对我表示着谢意。此时，一直在旁边玩扑