三年级下册品德一课一练第一单元第三课我们学习的场所 冀教版

1、.冀教版品德与社会三年级下册第一单元第三课我们学习的场所过关试题1、过马路要走 ，遵守 。 答案：人行横道、交通规那么知识点：我们学习的场所解析：为了别人和自己的人身平安，过马路时一定要做人行横道，防止伤害事故的发生。就是上学迟到了，也要这样做，毕竟生命是最重要的。 题型：填空题难易程度：容易掌握程度：理解考察类型：常考题试题类型：精品类型试题级别：三年级试题地区：辽宁试题来源：冀教版品德与社会三年级下册第一单元第三课我们学习的场所过关试题试题标签：冀教版 品德与社会 三年级下册 第一单元第三课我们学习的场所2、通过绘上学道路图，我们 了沿路的情况。以后就可以结伴去 了。答案：熟悉、调查知识点

2、：我们学习的场所解析：我们学会了绘制道路图，也会看道路图了。有了道路图，我们熟悉了沿路的情况，以后再去调查就可以结伴而行了。 题型：填空题难易程度：容易掌握程度：理解考察类型：常考题试题类型：精品类型试题级别：三年级试题地区：辽宁试题来源：冀教版品德与社会三年级下册第一单元第三课我们学习的场所过关试题试题标签：冀教版 品德与社会 三年级下册 第一单元第三课我们学习的场所3、遇到高压线要格外 ！不能为了走近路 庄稼和菜地。答案：小心、破坏 知识点：我们学习的场所解析：我们在上学的途中，假如路遇高压线一定要格外小心，要确定危险在通过。不能为了上学抄近路而去破坏庄稼和菜地。 题型：填空题难易程度：较

3、易掌握程度：识记考察类型：常考题试题类型：精品类型试题级别：三年级试题地区：辽宁试题来源：冀教版品德与社会三年级下册第一单元第三课我们学习的场所过关试题试题标签：冀教版 品德与社会 三年级下册 第一单元第三课我们学习的场所4、画道路图时要注意 、 、 等。 答案：方向、标志、图例知识点：我们学习的场所解析：道路图是一种能使读者快速达成目的的说明性图片或文档，用来指引人们到达某个地点，或说明从甲地到达乙地的方式。画道路图时要注意标明方向、标志和图例。题型：填空题难易程度：容易掌握程度：理解考察类型：常考题试题类型：精品类型试题级别：三年级试题地区：辽宁试题来源：冀教版品德与社会三年级下册第一单元

4、第三课我们学习的场所过关试题试题标签：冀教版 品德与社会 三年级下册 第一单元第三课我们学习的场所5、人人都保护学校的设施，才会有良好的 。答案：学习环境知识点：我们学习的场所解析：学校是我们的大家，是我们学习和生活的场所。学校的设施是为我们的学习和生活效劳的，我们应该倍加珍惜，只有这样才有良好的学习环境。题型：填空题难易程度：容易掌握程度：理解考察类型：常考题试题类型：精品类型试题级别：三年级试题地区：辽宁试题来源：冀教版品德与社会三年级下册第一单元第三课我们学习的场所过关试题试题标签：冀教版 品德与社会 三年级下册 第一单元第三课我们学习的场所6、学校有专门负责卫生和绿化工作的师傅，我们不

5、必关心校园环境，只要好好学习就行。 答案：错知识点：我们学习的场所解析：这种说法是错误的。学校有专门负责卫生和绿化工作的师傅不假，但是学校是我们共同的家，我们不但应该好好学习，还应关心校园的环境。 题型：判断题难易程度：容易掌握程度：理解考察类型：常考题试题类型：精品类型试题级别：三年级试题地区：辽宁试题来源：冀教版品德与社会三年级下册第一单元第三课我们学习的场所过关试题试题标签：冀教版 品德与社会 三年级下册 第一单元第三课我们学习的场所7、上学不能踩庄稼，因为粮食是农民伯伯用辛勤汗水换来的，我们要懂得珍惜，不能浪费粮食。 答案：对知识点：我们学习的场所解析：粮食使我们赖以生存的物质根底，我

6、们不能没有它。粮食是农民伯伯用辛勤汗水换来的，我们应该珍惜，不能浪费。题型：判断题难易程度：容易掌握程度：理解考察类型：常考题试题类型：精品类型试题级别：三年级试题地区：辽宁试题来源：冀教版品德与社会三年级下册第一单元第三课我们学习的场所过关试题试题标签：冀教版 品德与社会 三年级下册 第一单元第三课我们学习的场所8、良好的公共秩序靠大家共同维护。建立文明社区，是每个人应尽的责任和义务。 答案：对知识点：我们学习的场所解析：我们生活在社区，社区是我们的家。为了社区的美丽和文明，我们应该尽其所能的为建立社区出力。社区的良好的公共秩序是靠大家共同维护的。题型：判断题难易程度：容易掌握程度：理解考察

7、类型：常考题试题类型：精品类型试题级别：三年级试题地区：辽宁试题来源：冀教版品德与社会三年级下册第一单元第三课我们学习的场所过关试题试题标签：冀教版 品德与社会 三年级下册 第一单元第三课我们学习的场所9、我们认识的八个方向是东、西、南、北、东北、西北、东南、西南。 答案：对知识点：我们学习的场所解析：方向是指东，西，南，北四个方位。东、西、南、北只是四个最根本的地平方向，在实际应用中，仅有这些根本方向是不够的。又从这四个根本方向，衍生出东北、西北、东南、西南四个地平方向。题型：判断题难易程度：容易掌握程度：理解考察类型：常考题试题类型：精品类型试题级别：三年级试题地区：辽宁试题来源：冀教版品

8、德与社会三年级下册第一单元第三课我们学习的场所过关试题试题标签：冀教版 品德与社会 三年级下册 第一单元第三课我们学习的场所10、公用 是方便大家的，我们不必保护好它。 答案：错知识点：我们学习的场所解析：公用 是公共设施，是方便大家的，是为大家效劳的，我们应该好好保护它。这也是社会文明和进步的表现。题型：判断题难易程度：容易掌握程度：理解考察类型：常考题试题类型：精品类型试题级别：三年级试题地区：辽宁试题来源：冀教版品德与社会三年级下册第一单元第三课我们学习的场所过关试题试题标签：冀教版 品德与社会 三年级下册 第一单元第三课我们学习的场所11、我们周围的生活环境 A、是不断开展和变化的 B

9、、是一成不变的 C、反复变化答案：A知识点：我们学习的场所解析：我们周围的生活环境不是一成不变的，而是不断开展和变化的。道路的加宽修整，两旁的建筑都会改变我们周围的生活环境。题型：单项选择题难易程度：较易掌握程度：理解考察类型：常考题试题类型：精品类型试题级别：三年级试题地区：辽宁试题来源：冀教版品德与社会三年级下册第一单元第三课我们学习的场所过关试题试题标签：冀教版 品德与社会 三年级下册 第一单元第三课我们学习的场所12、看到有人在学校的草坪里追赶打闹，我会 。A、 不去过问 B、迅速分开 C、上前制止答案：C知识点：我们学习的场所解析：学校的草坪是学校的公共设施，是为我们的学习和生活提供

10、一个良好的环境，我们应该倍加珍惜，千万不能破坏它。在学校的草坪里追赶打闹是不对的。有这种情况，我们应该上前制止。题型：单项选择题难易程度：容易掌握程度：理解考察类型：常考题试题类型：精品类型试题级别：三年级试题地区：辽宁试题来源：冀教版品德与社会三年级下册第一单元第三课我们学习的场所过关试题试题标签：冀教版 品德与社会 三年级下册 第一单元第三课我们学习的场所13、在图书室看到有人在书上乱涂乱画，我会 。 A、装作没看见 B、上前制止 C、分开图书室答案：B知识点：我们学习的场所解析：图书是学校的公共财产，是为我们的学习和生活提供效劳的。我们应该保护它们，不能在它们上面乱写乱画。说以有这种情况

11、，我们应该上前制止。题型：单项选择题难易程度：容易掌握程度：理解考察类型：常考题试题类型：精品类型试题级别：三年级试题地区：辽宁试题来源：冀教版品德与社会三年级下册第一单元第三课我们学习的场所过关试题试题标签：冀教版 品德与社会 三年级下册 第一单元第三课我们学习的场所14、以下选项不是道路图的用处的是 。A、把周围的景物画下来 B、告诉准确的行动道路 C、需要注意的地方答案：A知识点：我们学习的场所解析：道路图是用来指引人们到达某个地点，或说明从甲地到达乙地的方式。它能告诉我们准确的行动道路以及行动中需要注意的地方。题型：单项选择题难易程度：较易掌握程度：理解考察类型：常考题试题类型：精品类

12、型试题级别：三年级试题地区：辽宁试题来源：冀教版品德与社会三年级下册第一单元第三课我们学习的场所过关试题试题标签：冀教版 品德与社会 三年级下册 第一单元第三课我们学习的场所15、画道路图要注意什么？答案：1注意方向；2注意标志，不要画过多得建筑物；3注意道路图的图例；4合作；5按比例画出适当的大小；6搜集整理路边的提示语；7能完成道路图后在右下角写上制作者姓名。知识点：我们学习的场所解析：绘制道路图学生首次涉及，老师应该多加强调，是学生加强记忆。不必要求学生答复全面。题型：问答题难易程度：较易掌握程度：理解考察类型：常考题试题类型：精品类型观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有

13、目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当

14、幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动

15、形象地描绘观察对象。试题级别：三年级死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。试题地区：辽宁要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓