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2、二次对折后,剪一刀,第 一次的对折处没有剪断,所以得到的条数就是3条 而不是4条了“原来是这么回事呀“对折三次 剪一刀,对折四次剪一刀,对折五次剪一刀各会剪 多少条呢? "爸爸问。小哥俩赶紧合作,一会儿功 夫,他们就完成了任务,他们得到对折三次剪一刀, 变成5条;对折四次剪一刀,变成9条,对折五次 剪一刀,变成17条。爸爸又问:“通过刚才的折一 折,剪一剪,你们能发现什么规律? ”这下,大大 和小小被爸爸问住了,不过,经过短时间的思考, 小小高兴地喊起来:“我发现了,我发现了,后一次 剪成的条数二前一次剪成的条数义21J同学们你 们发现了吗?同学们数学在我们生活中无处不在,灵活运用
3、学到的知识去分析,掌握其中的奥秘,就能找到解答 方法,你说对吗?折一折,剪一剪牟平区新牟小学曲冬梅大大和小小是小哥俩,一天他们为一道“剪绳 子数条数”的数学题争得面红耳赤。爸爸赶紧去劝 解。题目是这样的:把一根绳子对折,剪一刀,变成()条;把绳子对折再对折,然后剪一刀, 变成()条。对第一个问题,小哥俩意见一致,2条。可是 第二个问题,意见就不一致了。大大认为是4条, 小小认为是3条,他俩谁也说服不了谁。爸爸摸摸 小哥俩的头,“孩子们,找来绳子,折一折,剪一剪 不就知道了? ”“对呀! ”小哥俩马上行动,把绳子 对折再对折,一刀剪下去,数一数,咦,真是3条, 大大瞪大了眼睛,摸摸头“怎么回事呀
4、? ”小小拿 着绳子演示说:“你看,第二次对折后,剪一刀,第 一次的对折处没有剪断,所以得到的条数就是3条 而不是4条了。”“原来是这么回事呀。”“对折三次 剪一刀,对折四次剪一刀,对折五次剪一刀各会剪 多少条呢? "爸爸问。小哥俩赶紧合作,一会儿功 夫,他们就完成了任务,他们得到对折三次剪一刀, 变成5条;对折四次剪一刀,变成9条,对折五次 剪一刀,变成17条。爸爸又问:“通过刚才的折一 折,剪一剪,你们能发现什么规律? ”这下,大大 和小小被爸爸问住了,不过,经过短时间的思考, 小小高兴地喊起来:“我发现了,我发现了,后一次 剪成的条数二前一次剪成的条数义21。”同学们你 们发现
5、了吗?同学们数学在我们生活中无处不在,灵活运用 学到的知识去分析,掌握其中的奥秘,就能找到解答 方法,你说对吗?折一折,剪一剪牟平区新牟小学曲冬梅大大和小小是小哥俩,一天他们为一道“剪绳 子数条数”的数学题争得面红耳赤。爸爸赶紧去劝 解。题目是这样的:把一根绳子对折,剪一刀, 变成()条;把绳子对折再对折,然后剪一刀, 变成()条。对第一个问题,小哥俩意见一致,2条。可是 第二个问题,意见就不一致了。大大认为是4条, 小小认为是3条,他俩谁也说服不了谁。爸爸摸摸 小哥俩的头,“孩子们,找来绳子,折一折,剪一剪 不就知道了? ”“对呀! ”小哥俩马上行动,把绳子 对折再对折,一刀剪下去,数一数,咦,真是3条, 大大瞪大了眼睛,摸摸头“怎么回事呀? ”小小拿 着绳子演示说:“你看,第二次对折后,剪一刀,第 一次的对折处没有剪断,所以得到的条数就是3条 而不是4条了。”“原来是这么回事呀。”“对折三次 剪一刀,对折四次剪一刀,对折五次剪一刀各会剪 多少条呢? "爸爸问。小哥俩赶紧合作,一会儿功 夫,他们就完成了任务,他们得到对折三次剪一刀, 变成5条;对折四次剪一刀,变成9条,对折五次 剪一刀,变成17条。爸爸又问:“通过刚才的折一 折,剪一剪,你们能发现什么规律? ”这下,大大 和小小被爸爸问住了,不过,经过短时间的思考, 小小高兴地喊起来:“我发现了,
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