Thesoundofwind说课稿

1、 Unit 10 WindThe sound of the wind说课稿1.说教材分析   本课是上教版小学英语五年级上册Unit 10  Wind第三课时，Read a story. 主要是让学生阅读故事风的声音。内容与学生的生活联系密切。符合小学生兴趣的需求，易于学生理解和掌握。2. 说学情分析   授课对象是五年级的学生，大多数同学对应于学习的积极性很高，基础较好。但也有部分学生学习落后，自信心不强，考虑到不同学生的学习能力和学习需求，本堂课设计了符合他们水平的教学活动，并且注意在活动过程中，为他们搭好台阶，让他们积极参与。四

2、年级学生对英语已经有一定的基础，他们活泼、敢做敢说，针对这一特点，运用英语教育资源，设计活泼有趣的活动，激发他们的学习兴趣，使其在活动中掌握和运用所学语言。3. 说教学目标(含重、难点)（一）知识目标： 1、会听说认读单词：sound , paper ,quiet 以及简单的日常用语Me too . Why ? 2、 阅读故事风的声音，通过看图回答问题、完成后续练习等阅读反馈活动，引导学生抓住关键信息，了解故事大意。（二）能力目标： 通过学习任务，帮助学生巩固和综合运用本单眼所学的知识和技能。引导学生注重小组合作学习，培养沟通和交流的能力，让学生有兴趣用英语表达，能积极参加与课堂活动。将所学语

3、言渗透到现实生活中，灵活应用,提高学生的（三）情感目标： （1）、通过多媒体图片和道具的应用，激发和保持学生学习英语的兴趣，使学生自主学习，增进孩子们的合作意识。 （2）、通过表演，小组合作、竞赛的形式，充分增加孩子们的自信心及合作、竞争意识，培养他们的乐观、主动的心态。口语表达能力。4. 说教学过程Step 1： Lets enjoy a story播放 <the sound of the wind>课文动画整体感知 T:Today ,Lets talk about something about “the sound of the wind>”(出示课

4、题)T: First , Lets enjoy a story about the sound of the wind.I hope you will like it.(播放动画片)  （设计意图：通过播放动画片导入课堂，活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣，为本课的教学创造积极的条件）。Step 2：Use “ask and answer ”to lead in new lesson.活动方式：师生问答。T: How many animals are there in the story ? S: Three animals. T：Who are

5、 they ?S: They are Little Duck ,Little Rabbit and Little pig. T：What do they have ? S: They have some wind-bells(图片呈现)T: You can read the story by yourself, but when you meet some new words ,you can circle them and discuss in groups for help.【这一设计的目的在于让学生发现问题，自主解决问题】Step 3：Complete the story在学生

6、阅读完故事后，让学生完成课后题，故事的后续练习。目的是给学生一个完整的故事。Step4：Learn the pictures:向学生出示课件picture1：让学生根据图片及文字的内容回答问题。T：What does Little Duck have? S：She has a wind-bell.T:Where is her wind-bell? S:It is on the wind .T:The sound of the wind is_. S:tink-tink.Picture2：1、Where is Little Rabbit's windbell?2、The sound of

7、 the wind is_.3、The sound of the wind is like_.Picture3：What does Little Pig want to do?Picture4：1、What is Little Pig doing?2、What does he want to do ?Picture5：1、Does Little Pig hear the sound of the wind?2、Why is his wind-bell too quiet?Step 5：观看动画片，完成课后练习。Step 6：趣味操练灵活运用，小组合作，共同操练语言。Step 7：展示环节，分角色表演故事，讲故事整合为一。安排学生把整个故事变成剧本，安排角色，让学生分组演出课本剧。分别由小组成员扮演不同角色，展示自己，小组竞赛。设计意图：（通过小组合作、比赛，提高学生的积极性，培养学生的合作意识。）Step 8：课堂小结 1. Listen to and read pages 70 and 71. 2. Retell the story “The sound of the wind”. 【这一环节的设计目的在于一节课后来个小结有很大的