S版三年级上册23课教学设计

1、S版三年级上册“神童”的秘诀教学设计         内容简析：本课讲述了老一辈革命家陈毅小时候因专心看书，把米饭烧糊了的故事。故事揭示了“神童”的学习秘诀，告诉我们学习成绩好主要是靠专心用功和好的学习方法。课文主要是通过人物的对话形式进行叙述，内容浅显易懂。教学时，要引导学生自读自悟，教师不必作太多的讲解，并可以通过分角色朗读或故事表演，进一步加深学生对课文内容的理解和体会。设计理念：通过引导自读自悟，读中思疑，促进学生主动学习，培养良好的学习习惯；可以通过分角色朗读或故事表演，活化教材内容，激发学习兴

2、趣，加深对课文内容的理解。教学目标：1. 理解课文内容，懂得学习成绩好主要是靠专心用功和好的学习方法。2. 继续训练边读边想、提出问题的学习习惯，体会冒号、引号的用法。3. 正确、流利、有感情地朗读课文。重点难点：通过读书思考、讨论交流，理解课文内容，知道“神童”的学习秘诀，懂得学习成绩好主要是靠专心用功和好的学习方法。教学时间：2课时  第二课时一、 导入新课1. 简介陈毅2. 今天,我们继续学习第23课:神童的秘诀。板书课文题目。3、读了这个课题,你想知道什么? 带着些问题我们就来学习课文。 二、理解

3、课文内容1. 自由读课文，整体感知。老师：读了课文你知道了什么？2.分段学习，深入理解。（）指名读第一自然段  思考:为什么同学们都称陈毅为神童 ？（）这一自然叙述部分,应读得清楚.   过渡: 陈毅为什么学习成绩总是名列前茅呢?他成绩好的原因是什么呢?下面我们来学习二-五自然段。3. 学习二-五自然段（）默读课文第二自然段  思考：(1)你从哪些词看出陈毅抓紧时间学习?          

4、60; (2)什么是入迷?陈毅为什么会入迷?     (3)妈妈回来怎样做的呢?怎样才能读出这种语气?       (4)练习朗读第二自然段 过渡:当陈毅的妈妈要打他时,毛老师怎样说的,怎样做的呢?4.默读第三.四自然段 思考(1) 毛老师怎样说的?用-画下来.         毛老师怎样做的?用=画下来. (毛老师说的话用投影打出来)  (2) 

5、毛老师说,做时的神态怎样,为什么会有这样的变化? (小组讨论找出答案)     (3) 你能把老师神态,语调变化读出来吗?     (4) 指读,评议,分角色朗读.  过渡:毛老师看到这些圈圈点点感到非常惊奇,连忙问陈毅,小陈毅是怎样回答的呢?5.默读第五自然段思考(1) 陈毅是怎样向老师解释的?用”画下来.    (2) 我们称陈毅这种做法叫课前预习.    (3)

6、 这样做有什么好处? (4) 朗读课后“指南针”。 (5) 练习分角色读陈毅和老师的对话。    小结:陈毅小时候非常爱学习,爱读书,他简直是个书迷,以至于连把饭烧糊了都不知道,毛老师看到了,劝阻他的妈妈,从而得陈毅是个常做课前预习的好孩子,你们愿意做个小陈毅吗? 6 .学习第六自然段(1) 指名读第六自然段  思考:毛老师的神态由惊奇变得十分高兴,这是为什么?  (2) 联系上文讨论：神童的秘诀是什么？  (3)读这一段用什么语气?试着读读. 

7、 (4)应该怎样使用冒号和引号？三. 总结全文1.朗读全文，读出不同人物说话时的不同语气。 2.学生谈谈本节课的收获。板书设计一边一边             打圈学问学问23.神童的秘诀      打半圈多学多问