炸毛老师的捕捉计划4篇

1、炸毛老师的捕捉计划4 篇炸毛老师的捕捉计划4 篇这是优秀的教师计划文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看炸毛老师的捕捉计划4 篇！炸毛老师的捕捉计划第1 篇" 授之以鱼，不如授之以渔" 是我一直比较相信的教育方法，因为教会孩子正确的方式方法，才能让他们在未来遇到不同的问题时，能够较为从容不迫的应对。可是当我面对班里这一帮还不会穿衣、甚至还不能自理，每天上学还会哼唧哼唧、吵吵闹闹地不肯来上学托班小朋友的时候，我所学的理论知识完全乱了套。开学的第一周都处在哄孩子的阶段，秩序与规则对于孩子来说简直是天方夜谭，每天最担心的是一是户外活动，怕排在后面的孩子掉队; 二是安全事

2、故，班里有温柔听话的小朋友，当然也会有完全听不进的" 调皮捣蛋王", 而这些 " 捣蛋王 " 分走了我大半的精力，做老师的斗志荡然无存。读了捕捉孩子的敏感期，好似为我赶走了头顶的乌云，解开了重重的困惑。 书中崇尚给孩子带去爱与自由，让我印象最深的便是关于孩子空间敏感期的一章， 那里的孩子能够充分利用感官去探索他们感兴趣的空间，你会看到有孩子所在狭小的柜子中，有孩子钻在大的车轮胎中，有的孩子爬上了高高的体育器械上。这些要是放在我们班，我肯定是会阻止孩子的行为的，而且会美名其曰"这是为了孩子的安全". 但是孙瑞雪老师说，老师要相信孩子，他

3、会有自我保护的能力， 既然他能爬到那么高的地方，自然他也会有办法下来。而我总是呵斥孩子的这种探索行为，企图通过向孩子传递" 危险 " 的信号让孩子按照我的想法去做，但是可能这样的. 举动会给孩子的心里留下不可磨灭的阴影。我想" 授之以渔 " 也不是一个好方法，但是一味地放任孩子自己探索，不参与他们的成长也一定不是好的教育方法，作为老师，我们要相信孩子，应该尽量为孩子创造一个良好的环境，让他在一个允许他自由探索的空间内成长。炸毛老师的捕捉计划第2 篇有些人觉得这本书写得缺乏重点，其实我觉得这本书是一个告知概念及现象，让父母去自行理解怎么去做的一本书。我们不

4、是教条主义，更不应该去当拿来主义。个人觉得这本书不错，让人充分去理解孩童的发展需要和心理活动。这本书告诉我们一件特别浅显的道理，那就是我们不能理所当然的用自己的定向思维去理解他人。孩子就是孩子，他做一些事情的初衷与成人并不相同，只有充分理解他们，才能够更好的去帮助他们成长。我们不能用我们成长经验中的思维方式去阻止他们的自由发展。我们应该思考怎样对他们而言是充满安全感并感觉自己是自由的，不受压制的，充满爱意的。孩子的理解有时候非常直白，他不会拐弯抹角地去想你这么做初衷是为了他好，只有你去配合他，他才能更好地成长起来，学会尊重，秩序，爱他人，明事理。我们要做的就是不去阻挡他们学习和探索世界的同时保

5、护他们，给他们足够的爱。孩子需要一个全身心爱他的父母，书中有位父亲说，为了孩子，他要更爱孩子的母亲，只有这样才能为孩子营造一个充满爱的环境。书中开头有一个实例，一个婴儿出生时因为患病蒙住左眼长达一个月之久，后来眼睛虽然发育健全，却永久的. 失明了。因为孩子正处在发展发育的初期，一切事物对他来说显得尤为重要，如果错过了，很可能就会像那只眼睛一样，永久失明，使孩子成长为人格不健全的成人。这本书不但让我们理解了孩子，也让我们学会分析自己的行为和性格形成。我并不是一位母亲，我养了两只狗一只猫，但说实话，我觉得许多事物都完全相通。 我时常为自己教导小动物所犯的错误而懊悔，特别是当狗狗睡觉做噩梦和猫猫突然

6、对我表现出不信任感的时候。我觉得我能做的就是让他们感受到自己的爱意， 并学会用他们的理解方式去对待它们。这对我将来为人父母在某种程度上也提供了帮助。这本书也许并不能让你完全解惑，也或许有些你正遇到的问题它并没有提及。但是作为一本以众多例子举例说明的书，我想你很快能学会应对的方式。学会怎么去种豆子可比给你一袋豆子要有用得多。我觉得这本书是对蒙式教育的禅释和理解，并具体实施的事例，让人能够较为浅显地理解这种教育方式的理念。如果把两本书一起看，或许会给你更大的启发。我相信这一点，无论我们在做什么样的事情，我们怎样去做我们这么做，都是为了爱。为了让爱落到实处，理解，是我们必须要做的事情。炸毛老师的捕捉

7、计划第3 篇捕捉儿童敏感期一书是资深幼儿教育专家孙瑞雪所编着，该书收录了200 多个孩子敏感期的真实案例，通俗易懂。孙瑞雪针对每个不同个案均作了点评， 全面深入地揭示敏感期这一生命现象，引领读者了解儿童成长的规律，从而使孩子顺利通过敏感期，让每个孩子在爱和自由中健康成长。我读了这本书以后，受益匪浅。所谓敏感期，是指在06 岁的成长过程中， 儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，专心吸收环境中某一事物的特质， 并不断重复实践的过程。顺利通过一个敏感期后，儿童的心智水平便从一个层面上升到另一个层面。但是儿童的敏感期并不是一成不变的，不同的小孩会有不同表现，出现的先后和表现程度也各自不同，正因为如

8、此，这书由案例和分析组成， 没有很强的连贯性，可以从任何一个章节进入来阅读，所以适合任何时候、在任何地点来读。总的来说，这本书看起来轻松，但要吃透其中的观点则需要靠个人的悟性。读了这本书，我认识到孩子的敏感期至关重要。儿童有各种各样的敏感期。各种敏感期结合在一起，陪她度过了6 年。这 6 年内，各个阶段有不同的敏感期。如果各种敏感期的动作没有被外界（家长和老师）所打扰，她就会发展得很全面。否则，孩子自身有一种修补的功能，将占用其他时间、场合弥补。如果6年内都没有弥补，则孩子的发展不全面（可能长大后会出现其他问题属于潜在的） 。同时， 我对幼儿的各个敏感期有了一定的了解。比如儿童都有喜欢旋转的时

9、期， 科学家的研究也同样证明，旋转对大脑发育很重要，它提高平衡感和协调性，对写作、 阅读也有帮助。幼儿对细小事物对极小而精致的事物感兴趣， 八九个月的孩子就非常喜欢抓捏软的物体，手的活动不只是简单的动作，而是有智性的目标。 成人常常因为无知剥夺了幼儿用手的自由，也剥夺了他认识世界的机会。童年锻炼用手是非常重要的。很多成年人不会用手或者很笨拙，不会拿筷子，不会点钞这和他们童年这方面的发展受到障碍有关。还有儿童的执拗敏感期，可能来源于秩序感。在建构秩序感这个特殊品质时，儿童的过分需求往往被认为是“任性”和“胡闹”。 很多家长难以理解儿童的执拗。当成人不能保证儿童的顺利度过这个阶段时，儿童必定受挫。

10、解决儿童的执拗问题，一是要理解，而是要变通，三是要成功。执拗的敏感期过后，追求完美的敏感期接踵而来。但是我觉得这个问题从另一个方面来说，有时大人也不能完全依着儿童的某些不安全的“执拗”。而且敏感期得到充分发展的孩子，头脑清晰、思维开阔、安全感强，而且敏感期又是培养孩子的性格、兴趣、 思维能力和独立能力的最佳时期，我们要让每个孩子顺利通过敏感期，让每个孩子在爱和自由中健康成长。所以， 在今后孩子的教育过程中，我会了解到孩子在各个时期可能出现的敏感期，对于一些以前孩子“奇怪”的行为得到了答案。 比如不断重复某种动作，学成人的动作或是讲话的语气，孩子在幼儿期都比较喜欢玩水，喜欢去探索观察周围所发生的

11、事情。 这说明孩子在这一阶段有好奇心和求知欲，此外， 让我感到孩子的心里世界原来是那样的丰富多彩。我们应该用一颗细腻的心去观察孩子的一举一动，真正爱孩子的人，可以从孩子微笑或一个眼神读懂他们的内心想法。作为一名教师，我们的教育更要做到因才施教，。“因才施教”是一种全新的教育思想，以“识别儿童的智能强项领域”为前提， 以“培育儿童的智能强项”为手段， 深度开发人的潜能，是“因材施教”教育思想的继承和发展。 比如在我们的教学上，孩子的知识水平，认知能力，动手能力等等存在很大的差异，此时我们该怎么办？一个可行的方法，均衡分组，问题设计难度分层次，任务分层，小组互助等教学措施。这样可以充分调动孩子学习

12、积极性，最大发挥孩子潜能，让孩子尝试成功的喜悦，促进每个幼儿富有个性的发展。总之，读完孙瑞雪老师编着的捕捉儿童敏感期一书，我受益颇深。儿童的敏感期是稍纵即逝的，虽然可以弥补，但是那个令人心动的瞬间却永远过去了，而且即使捕捉到了不能像物品一样握在手里摆弄，还要给予儿童准确的理解，并且在理解的基础上提供及时的帮助。作为老师，我们也可以得到成长！炸毛老师的捕捉计划第4 篇春节假期已接近尾声，同时进入了收心阶段，为新学期的开始做好准备。在假期的读书活动也已进入书写感悟阶段，身为幼儿教师的我，虽然接触了一些前沿的教育理念，但是，在阅读了捕捉儿童的敏感期后，才使我对敏感期有了更加深刻的理解，同时也使我深深

13、的意识到，每个敏感期的发展对孩子的成长是多么的重要！再阅读此书时，我边看边与班中幼儿或者是儿子的情况与书中介绍的情况进行对比， 脑海中再现着种种“令我头疼的事件”。 一般的小孩出生后就会把手放到嘴里， 而儿子一直是小手里嘴巴远远地，受原生家庭以及社会理念的影响，我还庆幸儿子从小就讲卫生，没想到，到了中班，反而是经常把手放在嘴巴里，为此经常挨吵，越大越不讲卫生。至此才知道，原来是儿子迟到的手的敏感期才补上来，我的不断的阻止，不知给儿子造成了多大的伤害。秩序的敏感期后，儿童形成了一种秩序的内在模式，一旦成人破坏了这一秩序，儿童就会哭闹、焦虑，表现出不可逆性。当我看到这句话时，我第一时间想到了班中的泽泽，如果一件事没有按照他的想法和意图去办，他的情绪就会产生剧烈的变化，发脾气、哭闹，非常难以变通，有时会到难以理喻的地步。这些都被我们这些成人定义为“任性”、“胡闹”，殊不知，他是到了执拗的敏感期。作为一名幼儿老师，我们每天都会不断地听到孩子们的“告状声”， “老师，XX打了 XX小朋友”“XX拿了别人的东西”我曾经为这些“告状声”苦恼，也曾经为这些“告状声”应付。如今才知道，儿童和成人不同，成人大都有别人的闲事不管的心理。而孩子天生就有内在的秩序感，他喜欢遵守规则。只有儿童和一些保持了这份美德的成人，才会把规则融