二系统优化的实现得奖0001

1、系统的优化的实现理解教材教材分析“系统与优化”这一教学内容主要对前面已完成了技术与设计1»的学习的技术与设计2»的前两章的学习的基础之上对技术设计的更深层次的学习， 这是通用技术这门课程的学习中要求最高 并且学习难度相对较大的一章。这章是前面的所学内容的综合，主要是从应用的角度理解系统的含 义；通过简单的系统的案例分析，理解系统的基本特性，初步掌握系统分析的基本方法；理解系统 优化的意义，能结合实例分析影响系统优化的因素； 通过简单的系统设计案例的分析，初步学会简 单系统设计的基本方法；确定一个生活或生产中的简单对象，根据设计要求完成系统的方案设计。这重点是培养学生的整体分

2、析和综合运用技术的能力， 关键是要树立学生的系统理念和运用系统的 方法分析运用技术的能力。学情分析调查表明，由于系统无处不在、无时不在、无所不在，学生有着很多丰富的感性积累，但 是对于系统的优化现象却没有进行过影响因素的分析，甚至对优化的概念都不清楚，在准 确的把握上存在着一定的困难，因此教学中需要重点关注。教学目标知识与技能：通过电路技术试验分析系统优化的因素，并写出试验报告。理解系统与优化的关系。过程与方法：精心选择学生熟悉的事例，设计教学具让学生在对事例的分析和试验操作中，进一步加深 对结构与功能的理解，学会分析双控开关（楼梯灯）事例中的影响因素的归纳和总结，撰 写试验报告。情感态度和价

3、值观：通过技术试验活动、体验系统与优化的关系，激发学生探索优化的影响因素，形成正确技 术思想和积极的技术情怀。教学重、难点重点：电路系统中双控开关的分析。难点：理解系统与优化的关系。利用MBLOCK软件进行电子开关的编程完成电子开关（声音控制、距离控制开关的制作）教学方法教学方法依据杜威“做中学”的阶段设置、陶行知的教学做的辩证统一思想的理解，教学方法如下: 通过教学具的技术试验、聚焦电路系统中的双控开关的事例，让探究学习中理解系弘与优 化的关系。以做中学的体验教学法，让学生在试验中，深入分析和理解影响系统与优化的因素。教学准备多媒体教室、图片资料、教学扩音机、教师自制的教学具等学生学具：面包

4、板、细线、LED灯、单片机、声控开关、超声波测距开关、试验报告书等 工具：计算机、剪刀、小平板等；教学程序设计： 具体教学过程:(1)、创设情境，唤起对稳定性的体验教学开始，教师在讲台上放出楼梯的上下开关图发问：“上下楼梯如何开灯”。由于提问具有一定的发散性，学生的回答将有不确定的多种可能。但是必然会有如下的回答生：上楼一下面开一上去后关。下楼反之。继续追问：“有无其它方法”，进入新课“系统与优 化”。要求学生画出其电路图，唤起学生对双控开关电路的印象。问题：如何进行双控灯实物连接学生利用LED灯、电池盒、两个双控开关、面包板进行实作。(2)、聚焦问题，理解“优化”的含义已经装修的大楼、房间是

5、受到原用布线的影响，原有的装修不能被打破，如何解决双控灯的开装或是床头灯的安装呢 要求学生进行系统分析 系统分析的一般步骤(1)阐明问题，确定目标(2)分析研究，制定方案(3)评价比较，确定最佳方案定性分析法：在一定条件下分析和控制系统的特性，使系统达到更理想更佳效果的方法。定量分析法：通过配比分析、运用组合计算，得出最优答案。教师提问：请学生帮忙出出主意，以最小代价实现双控灯的实现学生回答:声控、光控、摇控等等教师继续提问：那么我们来看看利用 MBLOCK图形化编程来实现这些功能观看智能楼梯灯视频声音的大小控制灯的开关人的走动，超声波测距可以控制灯的开关遥控控制灯的开关学生讨论。教师给首先解

6、释几个概念高电平：电子电路中高电平是电压高的状态，一般记为1低电平：电子电路中低电平是电压低的状态，一般记为0在弱电学里，高、低电平代表着门电路的开和断。类似熟知的2进制代码，1或者0模拟口和数字口都能控制led,有什么区别模拟口可以控制电压输出高低；数字口仅能输出芯片供电的高低电平模拟口可以控制0-255个 等级”的电压输出而数字口只能控制开或关。比如模拟口可以控制亮度，而数字口只能控制亮灭利用MBLOCK图形化编程来实现这些功能主板上的符号：G地（负）V正 D数字脚 A模拟脚数字代表：开与关 0表示关 1表示开在此主板上数字口的0、1两个口最好不模拟口最好用3、4、5 口这样稳定利用MBL

7、OCK进行编程用MBLOCK解决：在现有线路基础上解决双控开关的实际问题方法1:声控是个不错的选择声控延时开关-94用PCOuLna 1/0 ftrDuino I/O 56-0a-15QL0£9Ardumoil?设置我字口输出为侬屈天理序方法二超声波测距（人来灯亮，人走灯灭） 学生利用上一例题：自己编写程序愎寰共事口。搞出力csnn他点l! /昆六仃94 M 核 "HofI到 浸近颤丰口 0的出力6DB 即，。小结归纳系统优化的意义：实现系统的最优化，就可以在一定的资源条件下，取得最佳 效果，而投入的人力、物力、财力达到最小结合案例分析影响系统优化的因素优化追求的目标要适度。投入最小，而取得的效益最大。效/耗比性/耗