一年级语文秋姑娘的信导学案

1、一年级语文秋姑娘的信导学案教学目标：理解由生字组成的词语，体会文内容，认识秋去冬来时的一些特征。能正确、流利、有感情地朗读文和背诵文。懂得朋友之间要相互关心的道理。教学重、难点：学习本重点生字重点笔顺，正确、流利、有感情地朗读文。教学过程：第一时一、导入新:师：小朋友们，知道这是什么吗？师：这是老师刚刚收到的信。（板书“信”注上拼音）指导读准：“信”xìn师：老师看得出来，小朋友们的眼睛里都画着一个问号，说吧，你们想知道些什么？（生质疑，师指出秋姑娘）指导读准：qigniang“秋姑娘”的“娘”读轻声。板书题：秋姑娘的信。指导读题齐读题，读了题后你想知道些什么呢？过渡：这些问题老师也

2、想知道，那我们一起走进文，从文中寻找答案。老师相信，你们能行，你们是最棒的。二、初读文，整体感知。学生带着要求自读文。（1）请大家轻声读文，读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍；（2）把要求学会的字用圆圈画出来，要求认识的字下面标上三角形，然后读准音。（3）给文标出自然段序号,说说你知道了什么？2学生按要求自读文，教师巡视指导读书困难的学生，并提醒学生注意读书姿势。3展示交流：（学生说说知道的内容）（1）、过渡：小朋友们真了不起，读一遍书，就有这么多收获。相信在后面的学习中，大家的收获会更多。现在老师最关心的是同学们生字有没有掌握，文有没有读通顺呢。下面老师可要考考大家了，敢不敢接受老师

3、的挑战？第一关：出示带拼音生字“摘、片、朋、裹、好、友、心、生、村、全”（a）指名读，学生评价。（b）你读得这么好？有哪几个字需要提醒一下小朋友注意一下它的读音？（）指名读，齐读。第二关：出示带拼音生词：摘下、片片枫叶、好朋友、裹上、小心、山村、全是（a）指名读，师生评价。（b）“好朋友”这个词你再读读，咱们班有没有你的好朋友，把他们叫起来和你一起读读。（）“片片枫叶”是一片吗？两片吗？是很多很多片，谁能用你的朗读让老师感到枫叶很多？（d）“摘下”你能做个动作吗？“摘下”“片片枫叶”这两个词还能连着读呢,谁来试试？第三关：出示不带拼音生词，随机出示。（a）指名读（b）开火车读。检查文朗读（a）

4、同学们表现真不错，词语读得真好，把它放到文中，相信你一定读得更流利！再读文。（b）读完以后，谁愿意向大家展示一下你的朗读水平的？文共有几个自然段？分自然段点名读。指导读正确、流利。三、再读文，初步理解文内容。小朋友，你们看，秋天到了，树上的枫叶都红了（出示枫叶图），美吗？可是，闭上眼睛，（出示没有树叶的树干图）睁开小眼睛，现在你发现了什么？你会怎么问？出示“咦，树上的枫叶都到哪儿去啦？”指名读。谁来告诉老师？呀！这个小秘密被你发现啦！真了不起！你心里觉得怎么样？那谁来开心地读读这句话？出示“哈，全被秋姑娘写了信！”请小朋友们再读文，用“”画出秋姑娘一共写了几封信？写给谁？信的内容是什么？2学生

5、按老师提出的问题再读文。3展示交流:秋姑娘的好朋友都有些谁呢？一共写了几封？信的内容是什么（生答）四、指导写字。出示生字：好、村（一起再来和它们打个招呼）2观察字形特点，再观察在田字格里的占位情况。3展示交流（1）师:我们先来认识一种新笔画“撇点”接着学习“好”“村”（2）描红，仿写（3）点评第二时一、复习巩固，导入新今天，我们继续来学习秋姑娘的信。（板书题，齐读。）2师：看，秋姑娘带来了词语宝宝们，要考考我们小朋友呢！我们小朋友快跟他们打招呼吧！出示词语：秋姑娘写信摘下好朋友裹上小心生病山村孩子枫叶片片（指名读，开火车读，齐读）3师：通过上一节的学习，我们知道：（出示句子）秋姑娘摘下片片枫叶

6、，给她的好朋友们写信。（生齐读）师：那秋姑娘写信给了哪些好朋友呀?（出示相应的图）生齐读，老师在黑板贴相应的图。师：他们全都是秋姑娘的好朋友。现在，你能连起来说一说秋姑娘给谁写信了吗？（出示：秋姑娘的信，一封写给，一封写给，一封写给，再一封写给。）二、品读结合，积累语言过渡：秋姑娘的好朋友还真多，秋姑娘非常关心自己的好朋友，用漂亮的枫叶写了信，她呀，想请我们小朋友来当送信的小天使，你们愿意吗？好，下面请小朋友大声地自由地读文2自然段，把你最喜欢的信多读几遍。2学生自由朗读文2自然段。3交流。小朋友，你们现在就是送信的小天使了。你最先想把信送给哪个好朋友？送给大雁。（1）指名读第二小节。（2）教

7、师：秋天到了，大雁们要飞往很远很远的南方过冬，一路上，肯定会遇到各种各样的危险，会遇到哪些危险呢？（3）秋姑娘会在信上对大雁们说些什么呢？（4）教师：告诉大家一个好消息，南飞的大雁经过我们学校，他们还带着秋姑娘的信呢，你们想看吗？（出示：亲爱的大雁们：冬天快要到了，你们要到很远很远的南方过冬，一路上肯定会遇到各种各样的危险，你们一定要互相帮助，多加小心。-你们的朋友：秋姑娘）（）教师：假如你就是一只南去的大雁，看了秋姑娘给你的信，你的心里会有什么感觉呢？你觉得秋姑娘是个怎样的人？（6）指导朗读。你能当一回秋姑娘，读出对大雁的关心来吗？送给青蛙（1）指名读第三小节。（2）质疑：在这一小节中有不理

8、解的词语吗？（冬眠）什么叫“冬眠“？你还知道哪些动物会冬眠？（3）教师：冬天你睡觉的时候，经常会把被子踢开，谁会一次次地帮你盖好被子啊？她为什么要帮你盖被子啊？是啊，你有一个好妈妈如此地关心你，而冬眠的青蛙又得到了谁的关心呢？拓展：秋姑娘会在信上对青蛙说些什么呢？指导朗读。送给松鼠（1）指名读第四小节。（2）你们喜欢松鼠吗？为什么？松鼠的确很可爱，可是也很贪玩。（理解“贪玩”）他们经常会忘记准备过冬的食物，幸好他们有好朋友的提醒。（3）秋姑娘会在信上对松鼠怎么说呢？（4）指导朗读。送给山村孩子（1）教师：秋姑娘不禁想到了给大雁、青蛙、松鼠这些动物朋友们写信，还想到了谁？（2）指名读第五小节。看图理解“裹上冬衣”，为什么要提醒山村孩子给小树裹上冬衣呢？指导朗读。拓展：你就是一棵裹上冬衣的小树苗，你要感谢谁呢？4、分组朗读四小节。、学习第六、七小节。（1）（指板书）秋姑娘给南去的大雁-给要冬眠的青蛙-给贪玩的松鼠-给山村孩子-能调换他们的顺序吗？为什么？（2）拓展：秋姑娘的好朋友就这么几个吗？从哪里可以看出来？引读六、七小节，对读。（3