中班阅读：《我的爸爸》分析

1、中班阅读：我的爸爸分析一、教学背景： 学龄前儿童正处于“读图”年龄段。绘本阅读，让识字不多的儿 童，通过读图获得更多的感知。感知认识聚多以后，成为儿童的成长 经验，经验构成儿童智力发展的原材料，儿童的阅读学习，需要家长 和教师有意识并认真组织，因为阅读氛围和心境将会在儿童心理过程 中留下记忆和烙印。我爸爸是一本优秀的绘本读物，通过简单朴 实的语言和精心设计的排比句式，用孩子的眼光来描绘了一位既强壮 又温柔的爸爸。活动教师采用了看看、猜猜、说说、学学的方式进 行，并采用多元的阅读形式，让孩子体验快乐的阅读氛围。这是一堂中班孩子的阅读活动，执教老师是具有几十年教龄，丰 富经验的园级名师。本次活动的

2、目标定为：仔细观察，感受绘本画面 的诙谐、有趣，体验充满温暖的亲子情感 ; 乐意讲述画面内容，尝试用 “象一样”的比喻句描述自己的爸爸 ; 萌发孩子对爸爸的情感，爱 自己的爸爸。重难点是：喜欢和老师一起阅读绘本 PPT读懂故事内 容，并学习讲述。二、教学描述及评析。（一）出示封面，引出课题。撕嘴。 这样做，是在扮鬼脸。 扮鬼脸。 是啊，这位爸爸在扮鬼脸，真有趣，真是一个快乐的爸爸。 这是书的师：今天老师带来了一本有关爸爸的书，看，爸爸在干什么 ? 幼： 师： 幼： 师： 师： 师幼：封面。教案内容一、活动目标：1. 喜欢边看图边听故事，理解作品所表达的内容。2. 大胆表达自己的想法，能用简短的

3、语言描述画面。3. 感受爸爸的爱，萌发爱爸爸的情感。二、活动准备：多媒体课件我爸爸，音乐，图画纸、彩色笔三、活动过程：（一）谈话导入： 师：小朋友们，你们喜欢你们的爸爸吗 ？那请你们说一说为什么喜欢爸爸 ？师：今天吴老师给你们带来了一本书，这本书是一个外国的作者 写他爸爸的，你们想不想一起来看看呢。（二）观察封面，引发幼儿观看课件的兴趣。1.看课件（出示封面、作者等 ）我们来看这是书的什么呢 ？封面上这 是谁啊？以问题帮助幼儿理解画面和故事内（三）边播放课件，边讲故事， 容。从开始爸爸赛跑第一名! 我爸爸什么都不怕 ! 连坏蛋大野狼都 不怕。他可以从月亮上跳过去，还会走高空绳索 （不会掉下来

4、）。他敢 跟大力士比赛摔跤，在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一 名。”提问：“故事中我的爸爸都不怕什么？” （描述图片内容） “你认为他是个怎样的人呢” （帮幼儿理解作品内容 ）教师总结：我爸爸很勇敢2.继续播放课件，幼儿讲述图片内容：从吃得像马一样多像 河马一样快乐1. 教师边讲故事边播放课件： “这是我爸爸，他真的很棒教师讲一张图片内容，以后逐页放，幼儿试着讲讲其他图片内容“我爸爸真的很棒 ! 我爸爸吃得象马一样多，游得象鱼一样快，他像 大猩猩一样强壮，也像河马一样快乐，我爸爸真的很棒 ! ”提问：“故事中说爸爸像什么”（帮幼儿理解作品内容）“说明我爸爸怎么样？” （理解爸爸的特点）教

5、师总结：我爸爸很能干，做什么事都做得特别好3. 继续播放课件：从像房子一样高大泰迪熊一样可爱“我爸爸像房子一样高大，有时又像泰迪熊一样柔软。他像猫头鹰一样聪明，有时候也会做一些傻事。”提问：这里又把故事中的爸爸比作什么了呢 ？教师总结：我爸爸很高大聪明，有温柔的时候，但也有缺点4. 继续播放课件：从舞蹈家踢足球。“我爸爸是个伟大的舞蹈家，也是个了不起的歌唱家，他踢球的 技术是一流的。”提问：“故事中的爸爸都会做什么呀”（描述图片）“请小朋友说一说你的爸爸有哪些本领 ？” （调动幼儿经验说一 说自己的爸爸 ）5. 播放课件最后两页，提问：“看了这两幅图，你有什么感觉 ？” 让幼儿体会爸爸伟大的爱。（四）重点页回放，让幼儿充分体会人物特点。 放太阳页，“小朋友仔细看画面上除了爸爸，还有什么 ？”“为什么要画上太阳” （爸爸的爱像太阳一样温暖 ）（五）以画爸爸的形式结束活动 师：那今天就请小朋友来画一画自己的爸爸，回家送给爸爸。（评析：中班幼儿的注意特点是无意注意占优势有意注意初步发 展。所以，教师一开始就直接出示封面 （一个做鬼脸的爸爸 ）引题，一 下子就把幼儿的注意力吸引住了，为活动