忆田先生朱以撒阅读附答案

1、忆田先生朱以撒阅读附答案忆田先生朱以撒田先生已经过世十多年了。他是我来到这个陌生城市比较早结识的一位长辈。他在这个城市的书法界有着举足轻重的地位，有着自己的学生，自己的威望。田先生待我还是比较友好的，他相貌清癯、言说平静，也使我有好感，也跟着尊他，敬他。大学毕业的时候，我在学校的膳团里举办了一个书法展览，作品四百件。无钱装裱，就找来几块演戏的布幕，把墙体遮蔽起来，把作品别在布上。田先生和几位老先生来，逐幅看过，并题了四个字 渴骥奔泉，对整个展览的气势给了赞赏。后来，他给了我一封信，谈到几个字的不规范，也表示了他的欣慰之情，希望我给他一帧照片。一老一少开始了顺畅的交往。现在回想与田先生的交往，多

2、半是一些碎片。比较深刻的是与他一同参加了安阳殷墟的国际甲骨文研讨会，田先生是甲骨文书法的好手，年高手硬，笔下清新脱俗，又能通过古文字借用撰写长篇诗文，总是高于同俦。他成了会议上的明星，会议期间为人拥戴，应接无算。会后我们一同游玩了龙门石窟，一个洞窟一个洞窟地看过。那时他七十多岁，居然毫无倦意。 有人问田先生的行书出自何处，他笑而不答，我应接到，应该是从魏晋写经里来的。田先生感到惊讶。回来后继续交往，田先生送给我一幅甲骨文书法，一幅行书，还有一幅墨竹。我以为一老一少的良好交往会这样顺风顺水地下去。有位记者来采访我，问我对这个城市的书风如何看，我用了四个字来表达 陈陈相因。据我几年来的观察，为师的

3、不是引导学生学习经典，而是局限于师门。宗派和流派的差异就是这样，屋下架屋，床上迭床，愈见其小。尽管为师的努力地传授，为徒的勤勉地吸收，其乐融融，毕竟硁硁小道。当然，这个弊端是在二十年后才彻底地让人看明白。听说田先生很不高兴。接下来就是一次有组织的例会，已经有几个人把稿子都写好了。田先生和几位老先生稳坐中军帐，看我一张嘴和他门徒的五六张嘴往来。我们各抒己见并不相让。午饭时间到，田先生进行了总结。有人好意邀请一起吃饭，便于缓解，我说回家喝稀饭会更舒服，扭头便走。这是一次无果的例会。也许每一个人的心中都隐藏着脆弱的情绪，年纪大起来了，也就越发敏感。辈分，地位，关系到言说分寸，哪怕是一点点的擦边，都会

4、觉得不快。我渐渐明白一个道理 一个从事书法艺术的人，就是一个孤魂，不要天真地指望谁来帮助你、支持你，没有谁会帮你临摹，帮你创作，更不要奢求罩着你、捧着你。有许多门类可以合作，合作画，大合唱，集体舞，合作著书，至于巨片拍摄，则不知需多少人合作方可完成。惟有书法是孤独者之旅，寻寻觅觅，独来独往。自古以来我没有见过一件佳作是二人以上合作而成的，它是如此地私有。许多古代书法家被称为颠、狂、怪、痴，他们都是飘来飘去的孤独魂魄，迷醉在自己的艺术世界里， 也正是由此。 怀素说 “狂来轻世界，醉里得真如 ”，谁人能管？！自己努力要紧。此后，我与田先生再无私下的交往，即便在一些公共场合相遇，也只是礼节性地点头而

5、已。再后来，到田先生处讨教的青年告诉我，从田先生言谈中流露的意思看，其实他还是很看重我的。那时，我已经破格成为教授，我勤快且独立地学习、研究，停不下笔，论文覆盖了所有的书坛刊物，散文创作也已上路，我想田先生一定不断地看到了我的各种各样直陈的言论，包括对书风的淋漓批评。只不过，再也没有人告诉我，他是高兴，还是不高兴。有人暗示过我，应该主动向田先生表示一下尊敬的态度，关系都是可以修善的。可惜，我的修养境界还达不到那个高度，我觉得，等几年再说。接下来是田先生过世。每一届研究生入学，第一堂课我都会这般说：“每一个人都有表达自己见解的权利和自由，你们有什么意见都请直说无妨。 ”不如此，何以堪。（选自散文

6、2015 年第 3 期，有改动）11.写出下列词语在文中的意思。（4 分）（ 1）渴骥奔泉 :（ 2）稳坐中军帐 :12.第 5 段中作者为什么说 “一个从事书法艺术的人，就是一个孤魂 ”？（ 3 分）13.简述第 6 段 “自己努力要紧 ”在文中的作用。 （ 4 分）14.写出结尾 “不如此，何以堪”的情感内涵。（ 4 分）15.古人说：文如其人。请结合文章分析 “我 ”的性格和本文风格的相似之处，写出一点即可。 （ 5 分）答案：11.渴骥奔泉：形容展览气势恢宏生动（或者：形容书法矫健刚劲）稳坐中军帐： 态度沉稳，也隐含着以权威自许的神情 （或“居高临下的姿态 ”等）。评分标准：共 4 分

7、。答出一个短语 “在文中意思 ”，得 2 分，意思相近即可； “渴骥奔泉 ”答作 “展览有气势 ”，“稳坐中军帐 ”只答出 “态度沉稳 ”，各得 1 分。12.追求书法艺术只有依靠自己努力，无人可以帮助你。书法艺术特别要求“独特 ”且只能 “独创 ”，自古以来没有一件书法佳作是二人以上合作而成的。许多古代书法家都“迷醉在自己的艺术世界里”，是 “飘来飘去的孤独魂魄”。评分标准：共3 分。答出一点得1 分，意思相近即可。13.独句成段， 强调作者对 “自己努力 ”重要作用的深刻感悟。承上启下，这句话既是前头与田先生的交往带来对书法艺术的独到认识，也是之后自己取得书法成就的开端（如答作 “我与田先

8、生交往从顺畅到无私下交往的转变 ”也算正确）。评分标准：共4 分。答出 “突出自己努力”意思得2分；答出 “结构上承上启下”并能结合内容作说明，得2 分。14.难能容忍 “不直说 ”，即坚持自己 “直说 ”态度，希望后辈学生对自己也能“直说无妨 ”。对田先生的一点愧疚、遗憾，即对田先生赞赏自己而自己作为后辈却“冒犯 ”他且最终没能 “和解 ”的不安。评分标准： 共 4 分。答出一点计2 分，意思与 “难能容忍不直说 ”“对田先生的愧疚（或遗憾）”相近即可。15. “人”和 “文 ”都很 “直”。“我 ”的性格率直坦诚， 文中 “我 ”对田先生虽然敬重，但在艺术见解上却“不给面子 ”， “直陈 ”弊端，有人想缓和矛盾时，却 “扭头便走 ”。作品简洁直接，文章表达基本上按时间次序 “一直到底 ”，而且几乎不用什么修辞手法，不用什么“优美 ”词藻，大都 “直接 ”明了。或者： “人 ”和“文 ”都很 “独 ”。“我 ”的性格独立不羁，在书法艺术方面眼光独到，能发现弊端；主张 “自己努力要紧 ” 且“独立地学习 ”，认为从事书法艺术的就是一个孤魂。文章独具一格， 文章有四处独句成段， 简繁不拘， 颇为挥洒自如；“硁硁小道 ”“同俦 ”“应接无算 ”等用语古雅，颇为独特。评分标准：共5 分。能答出