怎样当好一名农村学校的班主任

1、怎样当好一名农村学校的班主任目前，在我国科教兴国、人才强国、创建和谐 社会战略，实现伟大中国梦的背景下，全社会对教育 问题越来越关注，对优质教育资源的需求也越来越强 烈和迫切。家长在子女入学时，不仅要选择好的学校, 也要选择好的班主任。班主任作为班级的管理者、教 育者和组织者，在班集体的发展和学生的健康成长中 起着十分重要的作用，深刻影响着每个学生德、智、 体、美、劳的全面发展。现阶段农村学校中普遍存在着一些现象，比如部 分学生的组织纪律观念差，经常旷课、抽烟、上网成 瘾、谈恋爱；上课不专心听讲，作业不做；随时随地 就拿一部手机在玩。今年我新任当七年级的班主任， 刚开学一周，就有一名男生出现这

2、些情况，上课没听 讲，作业不会做，到最后，干脆直接就旷课。另外， 还有很多学生的学习态度不够端正，厌学情绪十分严 重。其主要原因是从小学升入初中，课程增加，学习 任务加重，学习压力随之增加，部分学生由于平常不 重视学习，逐渐跟不上好一点的同学，慢慢掉队，也 就渐渐产生了厌学情绪，有了这种想法，班主任做思 想工作一般是听不进去的。另外，还有部分同学的父 母外出务工，只有学生跟爷爷奶奶在家，由于没有父 母的管束，大部分留守学生也比较难以管理。班主任工作十分艰巨辛苦，遇到的困难也多，尤 其是农村学校。但是作为有责任感的教师，我们不能 视而不见，充耳不闻，置之不理，只有寻找办法和对 策积极应对，解决这

3、些困难。在我的工作实践中，主 要有以下三个方面的体会。首先，应使自己成为一名细致耐心的班主任。在 班级管理中，班主任要主动去了解学生，了解学生所 想所做，经常到学生中走一走，看一看，谈一谈，要 去探究学生的内心世界，尊重和爱护学生的自尊心。 班主任在与学生的交往中，要注意针对学生实际，根 据学生的心理状况开展工作，给予他们耐心细致的帮 助。帮助他们解除烦恼，使学生更好地进入学习状态。 班主任要关心爱护每一个学生，在交流时，要多一些 亲和力，少一些冷漠，要考虑到学生的心理特征和行 为水平，要注意激发学生的求知欲，让学生看到自己 的闪光点，找回自信，找到学习的快乐感觉。其次，要使自己成为一名“博爱

4、型”的班主任。 新时期的教育需要面向全体学生，而同一班级的学生, 各方面的差异是明显的，这种差异是一种客观存在， 但不是班主任对学生采取不同“标准”和“政策”的 依据。班主任不能因为学生的家庭条件不一样，社会 背景不一样，学习成绩不一样，而采取不平等待遇。 实际上，不论处在哪个层面的学生，他们都有一个共 同的心理需求，希望受到他人的尊重，希望班主任一 视同仁。其实，由于学生个体差异，对于某个学生来 说， 100分是成绩好的标准，而对另一个学生来说， 60 分已是最大的成功。又如某位学生文化成绩非常 好，可他的体育成绩却不及格，而另一位同学文化成 绩差，但体育成绩却非常优秀。所以一名优秀的班主

5、任，应用“博爱”的胸怀去接纳每一位学生，相信每 一个学生都有自己独到的才能，用爱去激发每一名学 生的潜能，使每一位学生都能取得自己的成功。第三，班主任要与学生建立一种平等的关系。一 个班级的主体是学生。在以前老师和学生的关系是一 种不平等的关系到，教师是绝对权威，学生对老师必 须绝对服从， 这种条件下的学生依赖性强， 独立性差， 缺少主动性、创造性。现阶段条件下，应倡导师生共 同管理班级。比如每学年的班干部选择上，就可以多 听学生的意见，主题班会如何开展，就应由班干部自 行决定，班主任只是进行技术上的指导，给学生提供 自我锻炼和表现的机会，这都有利于提高学生的积极性。总之，新时期条件下班主任工作需要我们更加