我想说自己的词

1、14我想说自己的词教学目标知识与能力目标：读准生字字音，会写有关词语，能结合课 文理解词语的意思。过程与方法目标：初步学会联系上下文，理解含义深刻的句 子。情感态度与价值观目标：养成大胆表达自己感受的好习惯， 体会作者所教的写作文的方法。教学重难点教学重点：会写“愉、准”等10个生字，抓住重点词语，体会有生命的天空是什么样的。教学难点：激发表达的欲望，学会用心去感受世界，养成大 胆表达自己感受的好习惯。课前准备多媒体课件教学过程第一课时一、导入新课1. 出示天空图片，同学们，你们看看这是什么？你们能用什 么词来形容它？2. 同学们说的都非常好，现在我们来一起看看在蓝眼睛的小 姑娘瓦利娅的眼里天

2、空是什么样子的吧！板书课题：我想说自己的词。二、初读课文，学习生字。1. 出示课件，教师范读课文。2. 学生自读课文，同桌互相纠正字音，小组合作学生字。3. 教师出示生字卡片，指导学生学习生字。愉快 准备 烦恼 沉默 忧愁纯净仿佛跳跃注意区分形近字：“愉”与“偷”，“准”与“谁”，“忧”与 “优”。4. 指导记忆学生分享记生字的好方法，教师相机补充。三、默读课文，整体感知1. 读了这篇课文，你知道这篇课文主要讲了一件什么事情 吗？（指名让学生试着概括）2. 学习第1-2自然段，了解这件事情发生的时间、地点、人物及事情的起因。（时间：一个早晨地点：草原上 人物：老师和他的学生们起因：老师要学生说

3、说草原的天空是什么样子的）3. 结合课文，引导学生理解“愉悦、准确”等词语的意思。第二课时、复习生字 抽读生字卡片，引导学生规范、正确地书写生字，还可以进 行小组比赛，激发学生学习生字的兴趣。二、复习导入上节课，我们学习了课文的第1、2自然段，知道了这件事情发生的时间、地点、人物及起因。那么孩子们又是怎样形 容天空的呢？瓦利娅眼中的天空和孩子们看到的是一样的 吗？三、品析课文1默读3、4自然段，孩子们是怎么形容天空的？（从学生 的回答中可以得到“蓝色、天蓝、湛蓝、蔚蓝”这些词语） 接着引导学生理解这些词语，并可以知道在孩子们的眼里天 空都是蓝色的。2. 默读课文第5-9自然段，小姑娘瓦利娅为什

4、么一声不吭？ 在她的眼里天空又是什么样的？（因为她想说自己的词，在 她的眼里天空是温暖的）3. 师：“温暖”这个词是什么意思？我们平时用温暖来形容 什么？你觉得瓦利娅看到了什么样的情景才会说天空是温 暖的？（引导学生自读自悟，鼓励学生大胆表达自己的想法） 学生带着感情齐读第 9自然段，体会瓦利娅当时的心情。4. 教师结合课文引导学生理解“默不作声”与“一声不吭” 的意思，并试着让学生用这两个词语造句，分组比赛，看看 谁说的最好。5师：在瓦利娅说出天空是温暖的之后，孩子们有什么变 化？他们又看到了什么？出示：天空是忧愁的、是动荡的、是纯洁的、是爽朗的他们一下子就说出了自己的词天空在玩耍、在颤抖、

5、在呼吸、在微笑在孩子们的眼里， 天空仿佛忽然间有了生命。6. 有了生命的天空是什么样子的？与之前孩子们看到的天空有什么不同？（引导学生结合课文理解句子的含义）7. 找出你最喜欢的那个词， 好好的读一读，在小组内于大家 分享你的感受。指名读，教师参与，互相评价。8. 自由读第17自然段，怎样才能让自己的习作与众不同 呢？出示：说自己的词，写自己的话。板书我想说自己的词孩子们蓝天空说自己的词瓦利娅温暖23寓言两则教学目标：1. 认识本课生字，并能正确书写这些字。思。2.能读懂故事蕴含的意思，明白“水滴石穿”、“守株待兔”这两个成语的意3. 能用不同的语气读好不同角色的话，并表演“守株待兔”这个故事

6、教学重点：理解两个成语的意思，并能灵活运用这个成语。教学难点：理解课文讲的道理。教法、学法指导 教学准备：1. 准备与故事有关的图画，或多媒体课件。2. 学生课前找几个与故事寓意相近的成语。 教学时间：两课时第一课时教学目标：1. 认识本课生字，并能正确书写这些字。2. 能读懂故事蕴含的意思，明白“水滴石穿”、“守株待兔”这两个成语的意 思。教学重点：理解两个成语的意思，并能灵活运用这个成语。教学难点：理解课文讲的道理。教学过程：一、学习“水滴石穿”（一）激趣引入新课1. 同学们都知道许多故事的成语吧，这些词语内容非常生动有趣，你能把自 己知道的成语说给大家听一听吗？抽生说。 今天我们也要学习

7、一篇有趣的成语故 事：（板书：寓言两则水滴石穿）。生齐读课题。2. “水滴石穿”是一篇寓言故事，主要靠同学们自己来学懂，你们能不能做 到啊？（二）初读课文，练习朗读1. 学习前给大家提出两点要求：第一要会读，读谁字音，读通课文，读懂这 个故事。第二要会想，想一想这个故事告诉我们一个什么道理？请同学打开书，自由朗读课文。等会儿男生和女生来比一比，看哪边读得最好。现在抓紧时间练 习读书，师巡视指导。2. 生自由小声朗读课文。3. 哪位同学代表男生参加朗读比赛呀？其余的认真听他的字音读准了没有， 什么地方读得好？抽生读，抽生评价，老师评价，纠正读间“阶 ji e ” “嫌xi a n”，指导书写。4

8、. 请一位女同学与刚才那位同学比一比，看谁读得好？5. 师评：读得太好了。谁读得最好呢？生评。6. 师：两位同学都读得很好(在黑板上给“男生”和“女生”下各画一面小 红旗)。老师请同学们再读一遍课文，读的时候要边读边想，课文里有哪些词不 懂，用笔勾画下来，有哪些问题不明白，先在小组内讨论解决，小组不能解决的， 等会儿提出来我们一块解决。(三) 再读课文，质疑问难1. 学生自由朗读，师巡视指导。2. 学生小组内讨论。3. 各组派代表提出不懂的问题。能当场解释的字词，采取师生合作，生生合 作的方式解答，难一点的问题梳理出并板书：(1) “水滴石穿”是什么意思？(2) 水滴怎么会把石阶滴穿呢？4.

9、同学提出的这些问题，我想你们能自己解答，请你们带着这些问题再读课 文，边读边思考，通过看图，联系上下文想想这些词的意思。自己再读，找答案。5. 师引导：有同学见过家门前的石阶被水滴滴出了一些小窝窝吗？请见过的 同学来描术一下。6. 小组内讨论：“小滴真能滴穿石阶吗？”抽生说相信或不相信的原因。并 根据学生的回答板书。引导学生体会语气，请相信水滴能把石阶滴穿的一名同学来读水滴的话，试 着用肯定的语气来读。另请“不相信”的一名同学来读石阶的话，试着用嘲讽不信的语气来读7. 男、女生分角色朗读课文。师评：两边的同学都读得很好，都可以画红旗。8. 出示多媒体课件，生认真看画面：“水滴一滴一滴不停地落在

10、石阶上, 过了一年又一年，终于把石阶滴穿了。 ”你们现在知道“水滴石穿”是什么意思吗？抽生说，师补充。你能用这个成 语说一句话吗？9. 师范读课文的最后两个自然段，生边听边想：（1）水滴和石阶谁的说法对？（2）水滴是怎么把石阶滴穿的？（四）启发思考，明白寓意。1. 师小结：上课前老师说过了，水滴石穿是一个有趣的成语故事， 除了告诉 我们水滴能把石阶滴穿这个内容外， 还要告诉我们一个道理，请同学们动脑筋想 一想，你从水滴石穿这个成语故事中明白了一个什么道理？2. 生自由发言，师给予肯定，表扬。3. 师总结：同学说得真好。水滴石穿这个故事让我们明白了，不管做什么 事，只要不停地努力，就一定会成功。

11、老师希望同学们在今后的学习和生活中， 要像水滴一样，朝自己的目标不停地努力进取，那么，你们一定会成功的。（五）拓展延伸你能找出与这个成语意思相近的成语或名言警句吗？（不屈不挠积少成多锲而不舍 ）第二课时教学目标：1. 能读懂故事蕴含的意思，明白“守株待兔”这两个成语的意思。2. 能用不同的语气读好不同角色的话，并表演“守株待兔”这个故事。教学重点：理解两个成语的意思，并能灵活运用这个成语。教学难点：理解课文讲的道理。教学过程（一）引入新课1. 同学们，昨天我们学习了“水滴石穿”这个成语故事，今天，我们还经学 习一篇有趣的成语故事（板书课题：守株待兔）大家齐读课题。2. 想一想，“株”是什么意思

12、？“待”是什么意思？“守株待兔”是什么意 思？小组讨论，抽生说。3. 这个故事讲的是什么内容呢？想要知道吗？请大家翻开书，借助拼音自由朗读。（二）初读课文，认读生字、新词1. 自由读课文，要求读准字音，读通句子。2. 认读生字词：出示生字、词语卡片，指名认读“农夫、窜出来、撞死、树 桩、拎着、喜滋滋”。3. 指导书写：窜、撞。4. 小组检查朗读情况，一人读一段，检查字音是否读准。（三）深读课文，体会情感1.自由朗读课文，想一想课文主要讲了一件什么事情？读完后，抽生讲故事2. 再一次朗读课文，勾画出写农夫内心活动的句子。抽生读。3. 指导朗读：从这些句子可以看出农夫的心情怎么样？（高兴极了）读书

13、的时候应该有什么样的表情？（高兴）用什么样的感情和语气来计？（快乐的，喜滋滋的）4. 生自由练习朗读，师巡视指导。5. 哪位同学愿意起来读一读？指名读，要求其余学生认真听，听完后请学生 评价读得怎么样？（表情、语气、感情）6. 你能读得比他还好吗？再抽生读。 师评：两位同学都读得很好，结合最后 一句，同学能不能加上什么动作神态，绘声绘色地读这一段。学生组内练习朗读。7. 请全体同学起立，一齐朗读这段，可以加上自己的动作、神态。8. 想一想，农夫心里还可能想些什么？先在小组讨论。别想一下造出大海，必须先由小河川开始 成功不是只有将来才有，而是从决定做的那一刻起，持续积累而成！人若软弱就是自己最大

14、的敌人，人若勇敢就是自己最好的朋友。成功就是每天进步一点点！如果要挖井，就要挖到水出为止。即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。今天拼搏努力，他日谁与争锋。在你不害怕的时候去斗牛，这不算什么；在你害怕的时候不去斗牛，这没什么了 不起；只有在你害怕的时候还去斗牛才是真正的了不起。行动不一定带来快乐，但无行动决无快乐。只有一条路不能选择-那就是放弃之路；只有一条路不能拒绝-那就是成长之路。坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久够大声，终会把人唤醒的。只要我努力过，尽力过，哪怕我失败了，我也能拍着胸膛说："我问心无愧。"用今天的泪播种，收获明天的微笑。人生重要的不是所

15、站的位置，而是所朝的方向。弱者只有千难万难，而勇者则能披荆斩棘；愚者只有声声哀叹，智者却有千路万 路。坚持不懈，直到成功！最淡的墨水也胜过最强的记忆。凑合凑合，自己负责。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我中考，我自信！我尽力我无悔！听从命运安排的是凡人；主宰自己命运的才是强者；没有主见的是盲从，三思而 行的是智者。相信自己能突破重围。努力造就实力，态度决定高度 把自己当傻瓜，不懂就问，你会学的更多。人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。安乐给人予舒适，却又给人予早逝；劳作给人予磨砺，却能给人予长久。眉毛上的汗水和眉毛下的泪水，你必须选择一样！若不给自己设限，则人生中就没有限制

16、你发挥的藩篱。相信自己我能行！任何业绩的质变都来自于量变的积累。明天的希望，让我们忘了今天的痛苦。世界上最重要的事情，不在于我们身在何处，而在于我们朝着什么方向走。爱拼才会赢努力拼搏，青春无悔！脚踏实地地学习。失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。觉得自己做的到和不做的到，其实只在一念之间。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海 绵才能吸收新的源泉。没有等出来的辉煌；只有走出来的美丽。我成功，因为我志在成功！记住！只有一个时间是最重要的，那

17、就是现在。回避现实的人，未来将更不理想。昆仑纵有千丈雪，我亦誓把昆仑截。如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树没有热忱，世间将不会进步 彩虹总在风雨后，阳光总在乌云后，成功总在失败后。 如果我们都去做我们能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。外在压力增强时，就要增强内在的动力。 如果有山的话，就有条越过它的路。临中考，有何惧，看我今朝奋力拼搏志！让雄心与智慧在六月闪光！ 成功绝不喜欢会见懒汉，而是唤醒懒汉。成功的人是跟别人学习经验，失败的人是跟自己学习经验。抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。向理想出发！别忘了那个约定！自信努力坚持坚强！拼搏今

18、朝，收获六月！成功就是屡遭挫折而热情不减！我相信我和我的学习能力！生活之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。好好使用我们的大脑，相信奇迹就会来临！我们没有退缩的选择，只有前进的使命。明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 在世界的历史中，每一位伟大而高贵的时刻都是某种热情的胜利。困难，激发前进的力量；挫折，磨练奋斗的勇气；失败，指明成功的方向。 拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。什么都可以丢，但不能丢脸；什么都可以再来，唯独生命不能再来；什么都可以 抛去，唯有信仰不能抛去；什么都可以接受，唯独屈辱不能接受。今朝勤学苦，明朝跃龙门 成功是别人失败时还在坚持。踏平坎坷成大道，推倒障碍成浮桥，熬过黑暗是黎明。每天早上醒来后，你荷包里的最大资产是 24个小时。-你生命宇宙中尚未制造 的材料。我奋斗了，我无悔了。此时不搏何时搏？全力以赴，铸我辉煌！六、词语点将（据意写词）。1 看望；访问。 （）2 互相商量解决彼