PLC应用技术课程标准-自动化073班《PLC应用技术》

1、工学结合课程PLC应用技术课程教学标准辽宁石化职业技术学院生产过程自动化技术专业刘玉梅工学结合课程PLC应用技术课程教学标准一、本课程的性质说明PLC是工控机家族成员之一，广泛应用于冶金、水泥、石油、化工、电力、机械制造、运输装卸、造纸、环保等80%以上的行业，已成为工业控制的重要手段之一。近几年来发展更加迅速。对于生产过程自动化技术专业的学生来说，掌握PLC应用技术不仅增加了所学专业的深度，同时，也增加了专业的广度，可以拓宽就业渠道。通过工学结合模式的PLC应用技术课程的学习、训练，学生能够获得初步的工程实践能力。二、课程内容及标准本门课程以高级仪表维修工职业技能鉴定标准为依据，结合企业岗位

2、群的技能需求及毕业生的反馈意见，确定了教学内容及标准。为了使学生在就业前就能具备工程实践能力，本课程使用项目教学法，采取了“以生产任务为目标，模块化，小学时”的工学结合的教学模式。即以生产任务为目标，将整个教学内容划分成6个大的教学模块，较大的模块又划分成若干子模块。每个模块都是围绕一个生产任务，有着各自的教学标准，可独立考核验收。而各个模块之间又逐层递进，呈阶梯式加深。前5个教学模块完成后，学生已具备了一定的工程实践能力。通过第6个教学模块来提升认识。最后，通过毕业设计完成一个实际工程的设计施工，学生也就成为了合格的PLC技术应用人才，可以直接上岗，实现了学校与企业的无缝对接。各教学模块的具

3、体内容及标准如下：（一）模块一项目任务：初步认识PLC项目内容： PLC的产生、特点、现状； PLC的结构与分类、工作原理。教学目标： 通过本模块的学习对PLC产生感性认识； 通过本模块的学习，明确PLC的用途； 通过本模块的学习，了解PLC的价值考核标准： 能了解PLC的由来； 能了解PLC的现状； 能了解PLC的基本结构与类别。 考核时间：在模块二完成后与模块二同时进行考核方式： 口试项目水平：初级（二）模块二项目任务：“S7-200 PLC的硬件”认识项目内容： 认识S7-200 PLC的主机单元； 认识S7-200 PLC的扩展单元。教学目标： 通过本模块的学习，使学生能够从外观上认识

4、S7-200 PLC； 使学生熟悉S7-200 PLC各单元模块的外部结构； 使学生能够为S7-200 PLC扩展系统的各I/O端子编址。考核标准： 能够识别S7-200 PLC各单元模块； 能够识别S7-200 PLC各单元模块上的各种接口； 能根据实际需求配置S7-200 PLC系统； 能为所配置系统各I/O端子编址； 考核时间：2.5分钟（含模块一内容）考核方式： 口试项目水平：初级（三）模块三项目任务：“搅拌釜中多种液体的自动混合”控制教学目标：能够用S7-200 PLC实现各种开关量控制的工程项目说 明：该项目较大，故将其分解为八个子任务，由简到繁，由浅入深，最终可实现较大项目的设计

5、1子模块一项目任务：“三相异步电动机启/停”控制项目内容： 程序设计； 使用模拟板调试程序，仿真运行； 程序调试成功后，连接实物电机，进行实际操作。教学目标： 通过此项目训练，使学生掌握最常用的几个基本指令，并能应用这些指令进行程序设计，解决简单的实际工程问题； 通过实际操作，学会使用STEP7编程软件； 通过对“三相异步电动机”的实际连线、控制操作，使学生增强自信心，同时体会PLC技术的实用性，提高学习该技术的兴趣。考核标准： 能利用所学指令，完成相同等级的其它设计任务； 能使用STEP7软件及实验板输入、修改、调试程序； 能在模拟板上模拟运行； 考核时间：10分钟/人。考核方式： 程序设计

6、 用模拟板仿真运行项目水平：初级2子模块二项目任务：“简易抢答器”的设计项目内容： 程序设计； 使用模拟板调试程序，仿真运行； 程序调试成功后，进入实施阶段：由学生提出做实际抢答器所需的器件名称、型号、规格、数量。并了解市场，询价、采买。之后，安装、调试、并运行。教学目标： 通过此项目训练，使学生掌握部分基本指令，并能应用这些指令进行程序设计，解决简单的实际工程问题； 通过做一个完整的小工程，使学生了解完成一项工程任务应有的环节、实施的方法，训练学生的工程实践能力；考核标准： 能利用所学指令，完成相同等级的其它设计任务； 熟练使用STEP7软件及实验板输入、修改、调试程序； 能够在模拟板上模拟

7、运行，并检查、排除故障； 考核时间：10分钟/人。考核方式： 程序设计； 用模拟板仿真运行。项目水平：初级3子模块三项目任务：“增强型抢答器”的设计项目内容： 程序设计； 使用模拟板调试程序，仿真运行； 程序调试成功后，进入实施阶段：改造“简易抢答器”，使之功能更丰富。教学目标： 通过此项目的训练，使学生掌握接通延时定时器指令，并能应用这些指令进行相应层面的程序设计，解决略微复杂的实际工程问题； 通过增加抢答器功能，使学生认识到在相同的硬件条件下，仅通过改变PLC的设计程序，就可变换控制功能，由此看到PLC的优势，并进一步浓厚学习兴趣，使之产生主动学习的愿望。考核标准： 能利用所学指令，完成相

8、同等级的其它设计任务； 熟练使用STEP7软件及实验板输入、修改、调试程序； 能够在模拟板上模拟运行，并检查、排除故障； 考核时间：20分钟/人。考核方式： 程序设计； 用模拟板仿真运行。项目水平：中级4子模块四项目任务：“儿童电摇车增强型控制”的设计项目内容： 程序设计； 用组态软件制作动画； 连接PLC，仿真运行。教学目标： 通过此项目的训练，重点使学生掌握保持型接通延时定时器指令，并能应用这些指令进行相应层面的程序设计，解决略微复杂的实际工程问题； 通过此项目训练，使学生能用已学的组态软件进行画面组态，一方面体现知识的连贯性，另一方面为学生就业增加砝码（组态软件被较高层次的专业人员广泛使

9、用）； 能够将组态画面与PLC相连，进行仿真运行。考核标准： 能利用所学指令，完成相同等级的其它设计任务； 能够使用组态软件制作动画； 能够将组态画面与PLC相连，进行仿真运行； 考核时间：与子模块五同时进行。考核方式： 程序设计； 组态画面； 仿真运行。项目水平：中级5子模块五项目任务： “投影仪保护控制”的设计项目内容： 程序设计； 用组态软件制作动画； 连接PLC，仿真运行。教学目标： 通过此项目的训练，重点使学生掌握断开延时定时器指令，并能应用这些指令进行相应层面的程序设计，解决略微复杂的实际工程问题； 通过此项目训练，使学生能较熟练地使用组态软件进行画面组态； 能够将组态画面与PLC

10、相连，进行仿真运行。考核标准： 能利用所学指令，完成相同等级的其它设计任务； 能够使用组态软件制作动画； 能够将组态画面与PLC相连，进行仿真运行； 考核时间：30分钟/人（含子模块四内容）。考核方式： 程序设计； 组态画面； 仿真运行。项目水平：中级6子模块六项目任务：“仓库库存量统计报警”的设计项目内容： 程序设计； 用组态软件制作动画； 连接PLC，仿真运行。教学目标： 通过此项目的训练，重点使学生掌握比较指令和增减计数器指令，并能应用这些指令进行相应层面的程序设计，解决略微复杂的实际工程问题； 进一步熟练组态软件的操作； 通过此项目的训练，使学生意识到PLC应用的广泛性，进一步浓厚学习

11、兴趣，从而产生寻找控制项目的愿望，使认识提高一个层面； 如条件允许可进行实际控制。考核标准： 能利用所学指令，完成相同等级的其它设计任务； 能够熟练使用组态软件进行画面组态； 能够将组态画面与PLC连接，仿真运行； 考核时间：30分钟/人。考核方式： 程序设计； 仿真运行。项目水平：中级7子模块七项目任务：“霓虹灯”设计项目内容： 程序设计； 用模拟板调试程序，仿真运行。教学目标： 通过此项目的训练，重点使学生掌握微分/传送/移位等指令，并能应用这些指令进行相应层面的程序设计，解决较复杂的实际工程问题； 通过此项目的训练，使学生能用多种方法解决同一问题，体会PLC使用的灵活性，让学生认识到能用

12、PLC进行设计不是最终目的，而是要能用最好的方法进行PLC设计，从而产生寻找程序设计最佳途径的愿望，使认识提高一个层面。考核标准： 能利用所学指令，完成相同等级的其它设计任务； 能够使用多种方法进行设计； 能够在模拟板上仿真运行，并检查、排除故障； 考核时间：20分钟/人。考核方式： 程序设计； 仿真运行。项目水平：中级8子模块八项目任务： “搅拌釜多种液体混合自动控制”的设计项目内容： 程序设计； 用模拟板调试程序，仿真运行。教学目标： 通过此综合项目的训练，使学生能灵活使用所学的各种指令进行程序设计，解决复杂的实际工程问题； 通过此项目的训练，使学生从程序设计方法上得到提高，培养完成较复杂

13、工程项目的素质。考核标准： 能利用所学指令，进行创新设计；考核方式： 交大作业。项目水平：高级（四）模块四项目任务：“锅炉水位控制”的设计项目内容： 程序设计； 用模拟板调试程序，仿真运行； 在动态实训装置上实际运行。教学目标： 通过此综合项目的训练，使学生能使用模拟量控制指令进行程序设计，解决过程控制的实际工程问题； 通过此项目的训练，使学生能用PLC对实际装置进行开停车操作，将PLC应用拓宽到生产过程控制领域。考核标准： 能利用所学指令，进行相应层面的程序设计； 能够在仿真系统上运行，并检查、排除故障； 考核时间：60分钟/人。考核方式： 程序设计； 仿真运行。项目水平：高级（五）模块五项

14、目任务： “炼油厂远程物料混合控制”的设计项目内容： 程序设计； 连接网络、实际运行。教学目标： 通过此综合项目的训练，使学生掌握通讯指令，并能用相关指令进行程序设计； 通过此综合项目的训练，使学生能够进行PLC组网，能用通讯指令实现需要远程通讯的工程项目，将PLC应用上升到一个新的高度。考核标准： 能利用所学指令，进行相应层面的程序设计； 能够用PLC组网，并实际运行。 考核时间：30分钟/人。考核方式： 程序设计； 实际运行。项目水平：高级（六）模块六项目任务：“经验交流、知识拓展、认识提升”研讨项目内容： 交流学习体会； 由学生介绍其他系列PLC； 探讨PLC发展方向； 谈未来打算。教学

15、目标： 通过此项目模块的进行，让学生学会利用多种媒体查找PLC资料，并熟悉相关网站； 通过研讨，使学生明确PLC的目前走向； 通过研讨，使学生坚信自己已具备工程实践和“举一反三”的能力； 通过研讨，使学生萌生继续钻研PLC技术的念头。三、课程任务分解表12自动化073*班PLC应用技术课程任务分解表项目内容子任务教学实施方式考核（以40人班型、8套设备计）学时/单元备注任务内容多媒体教室实验室校外模块1初步认识PLC3.5学时让学生了解PLC的产生、特点、现状、发展、基本结构与分类、工作原理等内容0.5学时展示PLC的各种控制效果，使学生了解PLC的应用，明确学习任务2学时（2.5分钟/人）1

16、0先感性认识实践后理论教学模块2“S7-200 PLC的硬件”认识3.5学时让学生掌握S7-200PLC的硬件结构、配置与编址等0.5学时认识S7-200PLC的各个单元的外形，端子、接口模块3“搅拌釜中多种液体的自动混合”控制子任务1三相异步电动机启/停控制3学时通过LD/=/A/O/S/R等基本逻辑指令的学习，用两种方法完成程序设计2学时熟悉STEP7软件用实验板模拟控制物理电机1学时（10分钟/人，同时进行8人）6子任务2简易抢答器设计4学时通过ALD/OLD/LPS/LPP/LRD等指令的学习，完成程序设计3学时用实验板模拟制作物理抢答器学生购件，不占学时训练提设备清单及采买能力1学时

17、（10分钟/人，同时进行8人）82次实践间隔开，给学生购件时间子任务3增强型抢答器设计1学时通过TON指令学习，完成“增强型抢答器”程序设计1学时在原简易抢答器基础上改进2学时（20分钟/人，同时进行8人）4子任务4儿童电摇车增强型控制1学时通过TONR指令学习，完成程序设计2学时用组态软件与PLC结合实现3学时（30分钟/人，同时进行8人）8在该课程的前一学期学习一种上位机组态软件子任务5投影仪保护控制设计1学时通过TOF指令学习，完成程序设计1学时用组态软件与PLC结合实现子任务6仓库库存量统计报警设计4学时通过比较/CTUD指令学习，完成程序设计2学时用实验板模拟用组态软件与PLC结合课外时间，不计学时可完成实际工程2学时（20分钟/人，同时进行8人）8可在对校内仓库进行演练子任务7霓虹灯设计4学时通过微分/传送/移位指令学习，完成程序设计2学时用实验板实现2学时（20分钟/人，同时进行8人）8子任务8搅拌釜多种液体混合自动控制4学时用实验板实现4模块4锅炉液位控制6学时通过模拟量指令学习，完成控制任务5学时用实验板模拟用动态实训设备实现3学时（30分钟/人，同时进行8人）14模块5炼油厂远程物料混合控制4学时通过通讯指令的学习，完成控制任务2学时用2台PLC通讯实现2学时（