中班数学教案：学习1-5的序数

1、中班数学：学习1-5的序数文档仅供参考中班数学：学习1-5的序数活动内容：数学活动”学习1-5的序数”（一）活动目标：1、通过一系列的游戏活动，让幼儿认识序数第一至第五。2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。活动准备：1、创设超市小货架的环境。2、动物及其食品小图片、房子图、笔等。活动过程：（一） 通过游戏“为小动物买礼物”理解序数。（序数可以从不同的方向数，从不 同的方向数得出的结论会不同）1、自由探索：（1）引导幼儿以“到动物食品超市为小动物买礼物”的游戏形式到 “超市”购物。（要求记住在什么颜色的货架上买到货物的）（2）请个别幼儿告诉大家在什么颜色的格子里买到货物，并请其他幼儿猜一猜他是 在第

2、几个格格子里买到的东西。2、交流讨论：（1）师：为什么买同样的东西会得出不同的结论？ （2）师引导幼儿发现序数可以从 不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同。（3）幼儿分组交流：讲讲自己是从 哪个方向数第几格中买的东西。（二）游戏”给小动物送礼物”，巩固认识序数。1、 以“将超市买到的东西送给小动物”引题。2、 引导幼儿观察小动物的房子有几层，每层有几个房间。3、 师请一幼儿说说你买的东西（动物食品）是给谁吃的？它住在房子的哪一层， 哪一个房间？并认识房间号如第一层第五间用“L5”表示。4、 幼儿分组操作：将食品礼物送给小动物（1） 要求将小动物的房间号写在礼物卡上，然后送到房间。文档仅

3、供参考文档仅供参考（2）引导幼儿互相检查纠正操作结果，教师巡视指导。文档仅供参考文档仅供参考幼儿园中班数学教案：买鞋设计意图：本学期我结合主题活动我白己,选择了生活中幼儿熟悉、比较熟悉、不熟悉的各种 鞋开展了买鞋'活动。在活动中，我根据幼儿的己有经验和发展需要预设了活动目标和活 动过程。过程一'参观鞋城'旨在引导幼儿观察自己、同伴和教师所穿的鞋子的不同种类和 特征，继而激发幼儿认识、了解更多种类鞋子的兴趣。过程二'交流讨论'旨在帮助幼儿梳 理、提升、积累,鞋子的种类、用途、材质和'根据不同场合、不同季节及脚的大小穿不同 鞋子'的经验。过程

4、三'拓展延伸'旨在通过课件拓展幼儿对特殊用途鞋子的认识，并由此 引发有关整理鞋子的讨论和操作。目标：.对鞋子的不同种类和用途感兴趣，尝试按特征配对。并乐意说出自己的认识和发 现。.初步积累根据不同场合、不同季节及脚的大小穿不同鞋子的生活经验。准备：.师幼共同收集各种各样的鞋子。布置成丁丁鞋城。.介绍鞋的课件（芭蕾鞋、 钉鞋、绝缘鞋等特殊用途的鞋）。.不同大小的鞋盒、记号笔、贴有双而胶的铅画纸若 干。过程：一、参观鞋城.说说我的鞋。 师（伸出自己的脚）：今天我穿了一双运动鞋。你 们都穿了什么鞋依次请穿相同鞋子的幼儿伸出脚，大家一起数数共有几双鞋。总共有几 种鞋。 .参观鞋城。师：

5、除了我们脚上穿的这几种鞋.还有没有别的鞋呢?我们一起去新开张的'丁丁鞋城 '看看，为自己挑一双喜欢的鞋。大家一定要找对相同的两只鞋哟！（教师了解幼儿选鞋情 况，选择幼儿没选的一至两种鞋。二、交流讨论.认识鞋的种类。师：谁来介绍一下。你买了什么鞋？（请买相同种类鞋子的幼儿把鞋放在一起。师:你为什么买这双鞋?你认为什么时候穿这双鞋最好?为什么师：我刚才也买了一双鞋。知道 这叫什么鞋，我为什么买它吗.发现鞋子的不同特征、用途、适用季节。师：刚才我们都介绍了自己买的鞋，现在我们再来看看一共有多少种鞋。尝试目测点数。师：这些鞋除了种类不同，还有什么不同呢？（引导幼儿发现有的用拉链，有的系

6、带子; 有的高跟，有的平跟：有的硬底，有的软底.了解买鞋的常识。师：这些鞋子不但漂亮而且用途也不同，我们换上试试吧师：为什么小朋友都穿进新 鞋了，我却穿不进呢？（引导幼儿认识买鞋时要试穿，一看大小是否合适，二看穿着是否舒 适、便于行动。三、拓展延伸.了解特殊的鞋。师：除了我们买的这些鞋，'丁丁鞋城'还有哪些鞋?它们有什么用你还看见过什么鞋? 它有什么用交流之后播放课件。帮助幼儿认识芭蕾鞋、钉鞋、绝缘鞋等特殊用途的 鞋。.鞋、盒配对。师：大家都知道鞋子不穿时应放进鞋盒。那么，怎么才能分清自己的哪双鞋子放在哪 个盒子里，想穿时一下子就能找到呢师.，小朋友的办法真多，我也想了一个办法。给鞋 子画了一张像贴在盒子侧面。这样就能很快找