导体与绝缘体

1、整理课件科学老师：山成锁科学老师：山成锁（总堡学校）（总堡学校）整理课件四年级科学下册第一单元第四年级科学下册第一单元第5课课导体与绝缘体导体与绝缘体整理课件1 1、观察电路连接，说说电流在电路中是怎么流的。、观察电路连接，说说电流在电路中是怎么流的。2 2、将电路中的导线剪断，会出现什么情况，为什么、将电路中的导线剪断，会出现什么情况，为什么? ?3 3、现在想使小灯泡重新亮起来，该怎么办？、现在想使小灯泡重新亮起来，该怎么办？简单电路图简单电路图整理课件 我们以橡皮擦为例，你们猜测橡皮擦我们以橡皮擦为例，你们猜测橡皮擦容不容易让电流通过？容不容易让电流通过？ 思考：用什么工具检测？思考：用

2、什么工具检测？ 电路检测器电路检测器继续思考继续思考：你是怎样：你是怎样用电路检测器检测？用电路检测器检测？整理课件（1 1）自检：先检查电路检测器灵不灵。用）自检：先检查电路检测器灵不灵。用两个检测头的两个检测头的金属部分相互接触金属部分相互接触，若小灯泡亮了说明电路检测器是好的，若小灯泡亮了说明电路检测器是好的，若小灯泡没亮说明电路检测器是坏的。若小灯泡没亮说明电路检测器是坏的。（2 2）检测）检测1 1：用两个检测头：用两个检测头接触橡皮的两端接触橡皮的两端，看看灯泡是，看看灯泡是否发光。否发光。（3 3）检测）检测2 2：为了防止偶然的失误导致的检测结果不准确，：为了防止偶然的失误导致

3、的检测结果不准确，所以我们要所以我们要重新再检测一次重新再检测一次。（4 4）判断并记录：将两次检测的结果）判断并记录：将两次检测的结果记录在记录在1 1号记录单上号记录单上，再在再在“检测表明检测表明”一栏得出结论。一栏得出结论。实验一：检测橡皮擦是否容易让电流通过实验一：检测橡皮擦是否容易让电流通过整理课件检测橡皮擦是否容易让电流通过的记录表物体名称预测检测1检测2判断表明橡皮擦亮不亮亮不亮 亮不亮 容易通过不容易通过整理课件实验二：检测实验二：检测1010种物体的导电性种物体的导电性 物体名称物体名称预测预测检测检测1检测检测2检测表明检测表明亮亮不亮不亮亮亮不亮不亮亮亮不亮不亮容易容易

4、导电导电不容易导不容易导电电木条木条回形针回形针一角硬币一角硬币纸板纸板 我们的检测记录我们的检测记录整理课件温馨提示：1、在检测的过程中，材料应该从塑料袋内拿出，待该材料检测完毕后，放在桌子上，最后全部检测完，再将所有材料放回塑料袋内。我们要养成良好的操作习惯；2、既有老师准备的材料，又需要小组内寻找身边的其他材料，进行检测，比一比哪个小组检测的最多，尽量将表格填满。限时：6分钟整理课件汇报员准备汇报1、能导电的材料有哪些？不能导电的又有哪些？2、检测中能使小灯泡发光的材料有（ ）种，它们一般都是些（ ）； 检测中不能使小灯泡发光的材料有（ ）种，它们一般都是些（ ）。小组讨论2分钟注意：认

5、真倾听同学汇报，这是一种尊重他人的高尚品德。整理课件 像铜丝那样容易导电的物体，叫像铜丝那样容易导电的物体，叫导体。导体。 像塑料那样不容易导电的物体，叫像塑料那样不容易导电的物体，叫绝缘体绝缘体。拓展思考拓展思考：人体和水是导体还是绝缘体？人体和水是导体还是绝缘体？ 整理课件安全用电 1、找一找找一找：在我们的教室中，找找电器设备哪些地方用到了导体，哪些地方用到了绝缘体？ 2、想一想想一想：绝缘体的用处是什么？导体的用处又是什么？整理课件我们利用导体把电送到人们需要的地方。我们利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方，因此我们要好好保护这些绝缘材料。思考：通过今天这节课的学习，你觉得在安全用电方面，我们应该注意哪些呢？整理课件我知道：1.用电路检测器检测橡皮是否导电时，要先把电路检测器的两个检测头接触一下，观察灯泡是否发光。.（ ）2.金属材料一般都是导体。.（ ）3.我们利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地