《紫藤萝瀑布》表格式导学案

1、语文导学案课题紫藤萝瀑布课型预习 展示 课班级执教单位姓名时间25分钟（独1、预 习全 方位20 分钟第一课时预习课分钟课堂环节 流程具体内容教学内容 修改及补 充对学 5分钟， 群学5学习 目标2分钟1、目 标先 明确2分钟知识与技能：用普通话正确，流利, 有感情的朗读课文，提高朗读能力。 过程与方法：阅读写景抒情的散文， 可以采用读美文，赏美景，感美情, 品美句，析美词的“五步品读法”， 从整体到局部，由浅入深的理解课 文内容，领会其中的美妙之处。 情感态度与价值观：探究课文，感 悟生命的顽强，美好和永恒。重点：1,通过有感情的反复朗读， 理解内容。2,揣摩词语和重点语句的表现力， 深化对

2、人生的思索。难点：通过想象，将抽象的写景文 字感知为生动的景物画面，揣摩字 里行间流露的思想感情。分钟）3、自学生字词：（1）生字注音：穗（）凑（）酒酿.（）迸溅（）伫立（）盘虬卧龙（）忍俊不禁（）琼浆（）（2）词语解释：迸溅：终极：挑逗：伫立：伶仃：笼罩：认真阅读课文，结合预习指导进 行自主预习：1、作者简介：2、标注各自然段序号：盘虬卧龙：仙露琼浆：4、给课文划分层次：5、作者的思想感情发生了怎样的变 化？为什么会发生这样的变化？6找出最能表现课文的中心句子2、交 流面 对面5分钟1、交流预习记录，找出自己不理解 的句子以及生字词。2、看看层次划分是否准确。3、有感情的朗读课文，体会作者的

3、 思想感情。4、互谈本文的中心句，体会其哲理 性。成果 交流13分钟3、成 果发 布会13分钟小组合作学习：1、各小组指派代表，板演自己找到 的生字词。2、解释各组找出的词语意思。3、指名给课文划分层次。第二课时展示课一复习提示5分钟问题 袋袋 裤5 分钟所地袋 课的袋 节解题 上理可 合有到 结没交 咕么提二自主学习15分钟精读课文，理解问题。15分钟句 描 思祁如 一 然几:!幻九什梦 文 一 在 、为， 在 第 是 人者酗 祐 心幻 仆W?决作紫？ 作 耶什 彳树71)浅” 刀 仆是22萝33曰心我 (家门外的一大株紫滕萝起什么作用？（3）作者为何要提到紫藤萝的被毁与 重生，其目的是什么

4、？（4）怎样理解“那时的说法是，花和 生活腐化有什么必然关系”？（5）作者由花的生机勃勃感悟到“生命 的长河是无止境的”。说说你对这个问 题的理解。4.本文倒数第一段运用什么修辞手法，这样写有什么深刻含义？5.本文的最后一段有什么深刻含 义？6联系背景材料，试说说紫藤萝的 命运有什么象征意义？占八、拨 升 华（10分1、巩 固理 解（7 分 钟）1、本文以“紫藤萝瀑布”为题，文章 的主要内容仅仅是描写紫藤萝花的 吗？2、作者是从哪几个方面、按什么顺 序对盛开的紫藤萝进行描写的？钟 )3、作者在描写时，采用了哪些修辞手 法？4、从哪些句子可以看出景中有情？请 试作分析。5、从哪些内容可以看出本文

5、所表现的 思想感情是含蓄而深沉的？6、本文对景物的描写生动而细致，这 源于作者的怎样的功力？这对你有怎 样的启示？2、探 究拓 展（3 分 钟）作者面对着繁花盛开的紫藤萝瀑布， 回顾十几年来花和人的命运，感悟到， 只有经历过苦难的人，才会珍惜生活， 珍爱生命，正如文中所说，“生命的长 河是无止境的”，每个人都应当像紫藤 萝的花朵一样以饱满的生命力投身到 生命的长河中去，让生命更加绚丽多 姿。3、体 系我 构建3分钟小组合作学习，总结全文。 紫藤萝瀑布 赏化忆花一一悟花一一一一、一课堂作业11分钟尔作业当堂清5分钟1、指出下列各句所使用的修辞手法。(1) 每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱， 船舱鼓鼓的。()(2) 仔细看时，才知道那是每一朵紫 花中的最浅淡的部分，在和阳光互相 挑逗。()(3) 紫色的大条幅上，泛着点点银光， 就像迸溅的水花。()2、下列说法有误的一项是()A :本文作者因偶见一树盛开的紫藤萝 花，睹物释怀，写成此文。B:文章中多处运用了比喻、拟人、