最新沪科版八年级数学下学期教学计划

1、2011-2012学年度第二学期数学教学计划806班 朱江龙、学生基本情况：我班学生人数为44人，上学期学生期末考试的成绩总体来看， 成绩不算 太好。在学生所学知识的掌握程度上，已经开始出现两极分化，对优生来说，能 够透彻理解知识， 知识间的内在联系也较为清楚， 对后进生来说， 简单的基础知 识还不能有效的掌握， 成绩较差， 相对正规教学来说， 学生仍然缺少大量的推理 题训练，推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难， 对几何有畏难情绪， 相 关知识学得不很透彻。 在学习能力上， 学生课外主动获取知识的能力较差， 学生 自主拓展知识面， 向深处学习知识的能力没有得到培养， 在以后的教学中，培养

2、 学生课外主动获取知识的能力。 学生的逻辑推理、 逻辑思维能力， 计算能力需要 得到加强， 以提升学生的整体成绩， 应在合适的时候补充课外知识， 拓展学生的 知识面，提升学生素质；在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的 投入到学习中去， 少数几个学生对数学处于一种放弃的心态， 课堂作业， 大部分 学生能认真完成， 少数学生需要教师督促， 这一少数学生也成为老师的重点牵挂 对象，课堂家庭作业， 学生完成的质量要打折扣； 学生的学习习惯养成还不理想， 预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正（考试、作业后）错误的习惯， 比较多的学生不具有， 需要教师的督促才能做，

3、陶行知说： 教育就是培养习惯，这是本期教学中重点予以关注的。、教材分析本学期教学内容，共计五章，知识的前后联系分析如下：第十七章 二次根式本章学习二次根式的概念、性质和它的运算，分两节1.二次根式，2.二 次根式的运算。二次根式的重点是二次根式的化简与计算， 难点是正确理解和运 用公式。本章通过实际问题让学生初步体会一元二次方程的概念、 并且进一步探究一 元二次方程的解法和根的判别式。使学生了解一元二次方程的根与系数的关系，最终掌握一元二次方程的应用。第十九章 勾股定理直角三角形是一种特殊的三角形，它有许多重要的性质，如两个锐角互余，30度角所对的直角边等于斜边的一半， 本章所研究的勾股定理，

4、 也是直角三角形的 性质，而且是一条非常重要的性质， 本章分为两节， 第一节介绍勾股定理及其应 用，第二节介绍勾股定理的逆定理。第二十章 四边形第十八章元二次方程四边形是人们日常生活中应用较广泛的一种图形，尤其是平行四边形、 矩形、菱形、正方形、梯形等特殊四边形的用处更多。因此，四边形既是几何中 的基本图形， 也是“空间与图形”领域研究的主要对象之一。 本章是在学生前面 学段已经学过的四边形知识、 本学段学过的多边形、 平行线、 三角形的有关知识 的基础上来学习的，也可以说是在已有知识的基础上做进一步系统的整理和研 究，本章内容的学习也反复运用了平行线和三角形的知识。 从这个角度来看， 本 章

5、的内容也是前面平行线和三角形等内容的应用和深化第二十一章 数据的集中趋势和离散程度本章主要研究平均数、 中位数、 众数以及极差、 方差等统计量的统计意义， 学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散情况， 并通过研究如何用样 本的平均数和方差估计总体的平均数和方差，进一步体会用样本估计总体的思 想。三本期教学内容重难点：第十七章 二次根式1.二次根式，（重点）2.二次根式的运算。（难点）第十八章 一元二次方程1.一元二次方程的解法（重难点）2一元二次方程的根与系数的关系（重点）3一元二次方程的应用（难点）第十九章 勾股定理1.勾股定理 （重、难点）2.勾股定理的逆定理（重点）第二十章 四边

6、形1.平行四边形（重点）2.矩形菱形正方形（重、难点） 第二十一章 数据的集中趋势和离散程度1数据的集中趋势（重点）2数据的离散程度（重、难点）四、本期教学任务：通过本期的学习，掌握二次根式的运算，学习一元二次方程的解法、 让学生掌握一元二次方程的应用、 并且进一步探究一元二次方程的根与系数的关 系，以及勾股定理等几何知识以及平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形等特 殊四边形性质的研究， 促进学生对几何知识的认识， 发展几何证明的能力这是在 知识与技能上。在情感与态度上，通过本期的学习使学生认识到数学来源于实践， 又反作用于实践， 认识现实生活中图形间的数量关系， 培养学生实事求是、 严肃 认

7、真的学习态度， 激发学生的学习兴趣， 培养学生对数学的热爱， 对生活的热爱， 在民主、和谐、合作、探究、有序、分享发现快乐，感受学习的快乐。在过程与 方法，通过学生积极参与对知识的探究， 经历发现知识， 发现知识间的内在联系， 让学生经历发现知识道路上坎坎坷坷， 达到深刻理解掌握知识的目的， 达到“漫 江碧透，鱼翔浅底”的境界，在经历这些活动中，提高学生的动手实践能力，提 高学生的逻辑推理能力与逻辑思维能力， 自主探究， 解决问题的能力， 提高运算 能力，使所有学生在数学上都有不同的发展， 尽可能接近其发展的最大值， 培养 学生良好的学习习惯， 发展学生的非智力因素， 使学生潜移默化的接受辩证

8、唯物 主义的熏陶，提高学生素质。五、提高学科教育质量的主要措施：1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成绩的主要方法， 认真研读新课程标准， 钻研新教材， 根据新课程标准， 扩充教材内容， 认真上课， 批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍 数学家，数学史，介绍相应的数学趣题， 给出数学课外思考题， 激发学生的兴趣。3、引导学生积极参与知识的构建， 营造民主、 和谐、平等、自主、探究、 合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学 习。引导学生写小论文，写复习提纲，使知识来

9、源于学生的构造。4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学 生透过现象看本质， 提高学生举一反三的能力， 这是提高学生素质的根本途径之 一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。5、运用新课程标准的理念指导教学， 积极更新自己脑海中固有的教育理 念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。6、 培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学 生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。7、 指导成立“课外兴趣小组”的民间组织，开展丰富多彩的课外活动， 开展对奥数题的研究，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时发展 这一部分学生

10、的特长。8、 开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、 中、好三类学生，课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生，使他们都等到发展9、 进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关 键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。10、站在系统的高度，使知识构筑在一个系统，上升到哲学的高度，八 方联系，浑然一体，使学生学得轻松，记得牢固。六、本学期教学进度安排：周次起止时间教学内容作业备注13.13. 51.二次根式2.二次根式的运算。同步练习收费开学发 书23.83.121.二次根式的运 算。2.小结评价练习同步练习单元测试33.153.191.一兀二次方程

11、2.一兀二次方程的 解法同步练习43.223.261.一兀二次方程的根的判别式2.兀 二次方程的根与系数 的关系同步练习53.294.21.一兀二次方程的 应用2.小结评价练 习同步练习月考64.54.91.勾股定理2.勾 投定理的逆定理3.小 结评价练习同步练习74.124.161.多边形内角和2.平行四边形同步练习84.194.231.平行四边 形2.矩形同步练习菱形正方形94.264.301.矩形菱形正方形同步练习期中考试105.15.7五一放假同步练习五一放假115.85.141.中心对称图形2.梯形同步练习125.175.211.梯形2.小结评 价练习同步练习135.245.281.

12、数据的集中趋势2.数据的离散程度同步练习145.316.41.用样本估计总体2.小结评价练习同步练习月考156.76.11复习迎考同步练习复习迎考166.1416.18复习迎考同步练习复习迎考176.216.25期末考试同步练习期末考试186.286.30放假准备工作同步练习放假准 备工作精编教案-（北师大版）三年级英语上册教案Unit 5Our School教学目标： 知识目标:1.能听、说、认、读playgro und、garde n、teachers office、library、can tee n等新单词。2会运用句型This is my computer/book.That is o

13、ur playground/garden.来向别人介绍学校校舍 的分布情况。3.能简单说出学校每个场所的不同功能，例如：Go to the garden waterthe flowers/Go to the playgro und play the football技能目标：1.能听懂Lets do部分中所学的指示语，并能按照指令做出相应的动作。2.学会Library、canteen、office等单词和Go to the library ,read astory book.短语的正确读 法，培养学生的口语交际能力。教学重点、难点：1.掌握生单词teachers office、library

14、canteen、playground garden。学会单词Library canteen的正确发音。教学多媒体设计：1.复习导入部分，通过倾听学生感兴趣的歌曲融入到学习中去，这样能提高学生的学习兴趣。2. Lets learn部分，通过直观的校园分布图来教学生学习playground、garden等新单词，真正的让英语单词与汉语意思相对应起来。 运用单词卡片检查学生学习新单词的 情况，既直观形象又能提高让学生对这些单词有更深的印象。3在Lets do部分通过多媒体听听做做的活动，让学生从活动中愉快的掌握所学的新单词， 也可以让学生从各种指令的相应动作中学习短语。教学过程：一、复习导入1播放录

15、音Word and play,让学生听着歌曲进入情景。2.提问：上学期我们学习了用英语问教室里有些什么？大家还记得吗？让我们一起来回忆一 下。3.引导学生回顾句型：Whats in the classroom?4.学生根据教室实物进行回答， 顺便可以复习以前学习过的英语单词如：lights,many desks等。二、新课呈现 谈话导入：以前我们学习了问我们教室里有些什么？也学习了应该怎样用英语来回答这些问 题。这节课A board，four我们将认识的范围扩大， 学习一下用英语问答我们学校有些什么场所， 以及学校 里一些常见物品的表达方式。1.课件出示校园简易地图，提问：Look at th

16、is picture,its ourschool ,what can you see?2.学生认真观察并进行抢答，可能他们只能用中文来回答，像操场，花园，等。3.根据学生的回答，指出这些场所在地图中相应的位置，对于图中没有被观察到的地方，可 以引导学生来观察。4.对于图中学生观察到的地方，一一进行教学;图中出现单词的同时， 播放该单词的读音， 让学生认真的听。5.单词教学：教师将单词写在黑板上，带学生认读。6.以开火车头的形式让学生将单词读一遍。7.提问：Where is the cantee n? Do you know? （8）让学生上前在图中指出，然后说明：It s on the fir

17、stfloor.8.继续提问：Where is the？（师生进行对话练习）9.同桌间进行对话练习。10.请一、两组同学站起来在班上演习。三、趣味操练1.出示Lets do里面的五福图片，播放录音，让学生根据录音来找相应的图片。2.提问：Look at these pictures,which is the garden? Which is the library?让学生举手回答。3.再将这五幅图画一一的展现出来出，并出示每幅图画所对应的短语；4.进行短语教学：Go to the garde n，water the flowers. Go to the can tee n, eatsome n

18、o odles.等5.随意的指着其中的一幅图画，请同学来说说这些地方的功能，也就是读读刚刚所教的这些短语6.同桌间相互练习：例如，一个人说Go to thegarde n.另一人要能很快对出下面的Water theflowers.如此进行一一练习，请一、两组同学进行演示。7.老师念指令（不按顺序） ，学生做相应的动作，再一次熟悉这些短语。四、扩展练习1.将这节课学到的有关学校场所的一些单词，短语说给自己的朋友听听2.平时和同伴在一起的时候互相用英语问答这些在课堂上学到的单词，短语。Our School教学目标：知识目标: 1.能听、说、认、读playgro und、garde n、teache

19、rs office、library、can tee n等新单词。2会运用句型This is my computer/book.That is our playground/garden.来向别人介绍学校校舍 的分布情况。3能简单说出学校每个场所的不同功能，例如：Go to the garden water the flowers/Go to theplaygro und play the football技能目标：1能听懂Lets do部分中所学的指示语，并能按照指令做出相应的动作。2学会Library、canteen、office等单词和Go to the library ,read ast

20、ory book.短语的正确读 法，培养学生的口语交际能力。教学重点、难点：1.掌握生单词teachers office、library canteen、playground garden。学会单词Library canteen的正确发音。教学多媒体设计：精编教案-（北师大版）三年级英语上册教案Unit 51.复习导入部分，通过倾听学生感兴趣的歌曲融入到学习中去，这样能提高学生的学习兴趣。2. Lets learn部分，通过直观的校园分布图来教学生学习playground、garden等新单词，真正的让英语单词与汉语意思相对应起来。 运用单词卡片检查学生学习新单词的 情况，既直观形象又能提高让

21、学生对这些单词有更深的印象。3在Lets do部分通过多媒体听听做做的活动，让学生从活动中愉快的掌握所学的新单词， 也可以让学生从各种指令的相应动作中学习短语。教学过程：一、 复习导入1播放录音Word and play,让学生听着歌曲进入情景。2.提问：上学期我们学习了用英语问教室里有些什么？大家还记得吗？让我们一起来回忆一 下。3.引导学生回顾句型：Whats in the classroom?4.学生根据教室实物进行回答，顺便可以复习以前学习过的英语单词如：A board，fourlights,many desks等。二、 新课呈现 谈话导入：以前我们学习了问我们教室里有些什么？也学习了应该怎样用英语来回答这些问 题。这节课我们将认识的范围扩大， 学习一下用英语问答我们学校有些什么场所， 以及学校 里一些常见物品的表达方式。1.课件出示校园简易地图，提问：Look at this picture,its ourschool ,what can you see?2.学生认真观察并进行抢答，可能他们只能用中文来回答，像操场，花园，等。3.根据学生的回答，指出这些场所在地图中相应的位置，对于图中没有被观察到的地方，可