《夏天》第二教时

1、夏天第二教时教学目标 1 1 认知目标品词析句，理解课文 3-63-6 自然段。2 2 技能目标 1 1 学会有感情地朗读课文，并能背诵写雷雨后的几段课文。2 2 能仿照课文的句式把句子写具体。3 3 情感目标 1 1 感受课文描绘的自然美、语言美、受到美的熏陶。2 2 培养学生欣赏大自然美景的情趣。4 4 养成目标学会运用多种阅读方法， 养成鉴赏、积累好词佳句的习惯。二教学重难点通过感情朗读，欣赏雨后的美丽景色，理解雷雨给柳叶、小花、小鱼 及人们带来的快乐，感受文章的语言美。三教法学法多媒体辅助教学读读悟悟自主学习四课前准备1 1 布置学生注意观察夏天雷雨前后及雷雨时的景象。搜集有关雷雨后景

2、色优美的好词佳句、诗歌文章。2 2 课件雷雨时，雷雨前后美景及课文句子五教学过程一感受夏天雷雨前的闷热 1 1 背古诗、儿歌、绕口令二谈话揭题小朋友们，背了上面几首诗和儿歌之后， 你有什么感受？热，热锅上的蚂蚁，像在火炉旁现在你最想干什么？这节课，让我们一起走进夏天，去欣赏雷雨时，雷雨后的特有景象吧！三品读第 3 3 自然段，体会雨大1 1 小朋友，你们看，一场大雨快来了。 课件演示乌云、雨声、雷声等雷雨的实况2 2 说说你看到了什么？听到了什么？3 3 看来就要下一场大雨啦 ! ! 书上是怎样写下雨的？请自由读读课文第 3 3 自然段，用 划出写下雨的句子，并大声读一读。4 4 出示 哗！哗

3、！哗！大雨快活地下。V1 1读一读写下雨的句子，告诉大家你读懂了什么？板书哗！哗！哗！V2 2谁能读出雨大的感觉？自己试一试谁能读得更大一点！V3 3除了大雨，还有谁会快活？你能看着雷雨前的的景象用这个句式说一说吗？同桌讨论 多媒体演示雷雨前景象及句示热得_ 。下大雨了，它真快活。当学生说出地上、水中、天上的事物时，教师逐个板书热！热！热！V4 4让我们在一起快活地读一读吧！四品读第4 4、5 5、 6 6 自然段，体会雨后美。1 1 雷雨过后，景色可美了让我们去欣赏一下吧。1 1 自由读读课文第 4 4、5 5、6 6 自然段。用找到你最喜欢的一处景色。用你最喜欢的方式读一读，待会儿咱们来交

4、流这个问题你为什么喜欢？2 2 反馈 太阳又出来了，天边挂起一道彩虹。联系虹体会彩虹的色彩美，形状美喜欢这一句的小朋友一起把句 子读好。 柳叶，小花滴着水珠，像刚洗完澡，多干净多精神。 课件展示刚洗完澡的柳叶，小花真有精神，笑咪咪的，他们在说些什 么呢？想象说话你认为读好这个句子要读好哪几个词？让学生自己体会 后说一说同桌比赛读说说你应该向他学什么？读到这儿, ,老师相信大家一定能把句子背下来， 谁开个头？个别试背 愿意背的齐背 湖里 , ,小鱼摆 着尾巴游得多高兴。你能用谁干什么说说这个句子的意思吗？出示湖里，小鱼在游。比较读读 , ,这两句句子有什么不同。书上这一句摆着尾巴把怎样游写具体了

5、。多高兴把游得怎么样？写具体了。写出了小鱼很活泼，很高兴。你能用这个句式看着书上的图把这两个句子说具体吗？选一句说一说。出示天空中，小鸟在飞。湖面上，人们在说。你能找个朋友边做动作边读读这一句 ？试读一个别读配上动作一读 配上动作 水像面镜子，照着天，照着桥，照着那队过桥的小学生男生读一 生读一 欢这一句的站起来读一读湖水很清很清 , ,它还照着什么？用书上的照着照着说一说！ 柳树姐姐婷 婷玉立的身影， 刚洗完澡的大山 , ,天空飞过的小鸟师这么美丽的句子， 用线 型读，师边打手势边范读指名读 一齐读啊! !像一群小鸟飞过雨后的彩虹IIII 。师有没有不明白的地方 ? ?生质疑什么像一群小鸟飞

6、过雨后的彩虹 ? ?课 件点击小鸟、彩虹指谁 ? ?体会飞的快活。指导读好啊发自内心的快活个别读 范读齐读五指导背诵 4-64-6 自然段 1 1雨后的景色真美呀 ! !让我们再去欣赏一下吧 ! !课件展示雨后美景。板书美 !2!2 美的语言我们就要积累起来， 选一个最喜欢的自然段背一背 , , 能干的小朋友可以多背。1 1 自由背，找个朋友背一背。2 2 看着课件配上音乐逐段站起来轮流背六课外延伸1 1 雷雨过后的景物多么美丽啊 ! !夏天真是个五彩缤纷的季节 , ,如果让我们展开想象，你会给它 添上哪些景物 , ,使雷雨后的景色更美呢 ? ?小草、蜻蜓、蝴蝶、小船请你仿句 式说一段话雨后真热闹呀 ! !看! !湖里, ,，湖面上，天空中，。2 2 交流好词、佳句、诗歌、文章师作者把课文写得真美 , ,很多作家也赞 美雷雨后那美丽的景色，写下了许许多多的好词、佳句、诗歌、文章，现 在就让我们交流课外搜集的优秀