区教研精品《俗世奇人》整本书阅读

1、品人读城品人读城俗世奇人俗世奇人整本书整本书阅读指导方案阅读指导方案朱莉朱莉 2016.32016.3一、教学重点的确定一、教学重点的确定 【依据教材】民俗、表达方式 【了解学情】小学时已学过刷子李；大部分学生寒假已读过俗世奇人整本书，并写了600字读后感，但思路仍局限于概括单篇文章的人物形象，很少有人俯瞰整本书里写到的十八位奇人，综合思考他们为什么形成这样的独特性格。 【关注教改】在语文教学中渗透文化，尤其是传统文化。 【确定重点】着眼于整本书阅读 教学重点和难点：品读泥人张和好嘴杨巴，把握人物形象与社会环境的关系，以点带面，了解整本书勾勒出的天津人的集体性格。难点突破：通过阅读课文和其他资

2、料，使学生了解这本小说的社会环境，从而使他们认识到，通过地域风格明显的小说能够了解地域文化。 二、我的操作步骤二、我的操作步骤 读写点拨再读上课再写1）课前持续指导：批阅俗世奇人读后感作业，随时将典型例子连同评语拍照上传至班群，发动家长将书买齐，确保学生真的读了；通过手机给予学生个性化的指导，也给水平较高的家长指点孩子的抓手。2）一周以后，让学生修改读后感，并摘抄全书中精辟的议论句。3）上一节课，整体提升认识。4）写一篇200字小作文：我的“天津礼物”创意说明。三、课上的教学活动三、课上的教学活动 【导入】有一句老话叫做“读万卷书，行万里路”。现在还有一句新名言叫做“你如果不读书，走再多的路，

3、也不过就是个邮差。” 读一部地域风格明显的书，便可以了解一个地方的民风，感受那个地方的文化。今后你再到那个地方去旅游，就不会只是浮光掠影了。 【活动一】听用天津话朗读的泥人张，圈画具体描写，概括“海张五”和“泥人张”的人物形象。 明确：“海张五”是有钱的大盐商，又是盛京将军的义子，仗势欺人，狂妄骄横，粗俗无礼，极好面子；“泥人张”技艺高超，自尊心极强，维护尊严讲究方法，处变不惊，不畏权贵。三、课上的教学活动三、课上的教学活动 【活动二】在俗世奇人整本书里，像“泥人张”这样技艺高超的手艺人还有谁？你发现他们的性格有什么共性？ 明确：还有“苏七块”“刷子李”“蓝眼”“杨七”“大回”等。 点拨：你从

4、“序言”和“题外话”里了解到什么？ 明确：了解到作者的创作动机。作者认为天津人“血气刚烈”“风习强悍”，他写这些奇人，就是为了描绘天津本土的“集体性格”。以后读整本书可不要再忽略正文以外的文字了。三、课上的教学活动三、课上的教学活动 【活动三】这些俗世里的奇人们为什么能修炼出“有第一，没第二，第三还差着十万八千里”的高超技艺？（目的：探究小说里的人物形象和社会环境的关系。） 点拨：“泥人张”为什么一定要用手艺向“海张五”复仇？“蓝眼”打眼以后的结局是什么？ 点拨：你可以再读一读摘抄过的整本书里的议论性语句。（比如刷子李的开篇：“码头上的人，全是硬碰硬。手艺人靠的是手，手上就必得有绝活。有绝活的

5、，吃荤，亮堂，站在大街中央；没能耐的，吃素，发蔫，靠边呆着。这一套可不是谁家定的，它地地道道是码头上的一种活法。”）你发现整本书给我们勾勒了清末民初天津手艺人怎样的生存压力？ 三、课上的教学活动三、课上的教学活动 点拨：你发现小说里的人物形象和社会环境有着怎样的关系？ 明确：在竞争激烈的水旱码头，只有过硬的能耐才能给手艺人生存的尊严，手艺不过硬就没法在行业里生存，受了侮辱也一定要用手艺挽回尊严，这也体现了天津人“血性刚烈”的一面。本书标题的题眼是“奇”字，但书中内容却隐含着一个“争”字。【板书：社会环境人物形象“争”。】是优胜劣汰的竞争环境促成了这样的性格，可见不能将小说里的人物形象跟社会环境

6、割裂开来。 三、课上的教学活动三、课上的教学活动 【活动四】作者略写杨七盛赞杨巴，为什么？ 明确：在商业活动发达的天津社会，光有过硬的手艺还不行，像杨巴这样善于察言观色、灵活处变、能说会道、人情练达是更为重要的生存技能。 三、课上的教学活动三、课上的教学活动 【活动五】读资料斗勇好技的漕运文化，你对天津人的集体性格有了怎样的新认识？三、课上的教学活动三、课上的教学活动 明确：清末民初时期，天津卫受码头（漕运）文化的影响，商业竞争激烈，形成了优胜劣汰、适者生存的社会风气，因此，天津人形成了精益求精、只服能人、格外在乎尊严的刚烈民风；同时受发达的商业活动的影响，还形成了灵活处变、能说会道、人情练达

7、的集体性格。 三、课上的教学活动三、课上的教学活动 【结语】品人读城。通过俗世奇人，我们认识到的只是特定时期（清末民初）天津人的集体性格。人性是复杂的，随着时代和环境的变化，天津人的集体性格还会发生微妙的变化，我们还要通过“读万卷书，走万里路”更深入地认识天津，感受更丰富的地域文化。三、课上的教学活动三、课上的教学活动四、布置作业四、布置作业我的我的“天津礼物天津礼物”创意说明创意说明 【作业】 请你以俗世奇人为民俗文化资料，设计一个能凸显天津人性格或地域特点，又讨人喜欢的旅游纪念品（尽情创想，不必考虑如何生产），并以“我的天津礼物创意说明”为题写一段话，说明你的创意，150200字。 口头引导：有人为浙江绍兴鲁迅故居设计了这样的旅游纪念品：用粗硬的纸制成且内衬小说原文暗纹的“狂人日记本”、“早”字印章、茴香豆形状的耳钉、“