八物理压强教案(制作)

1、 压强教案1、知识与技能了解压强的概念，理解什么是压力.理解压强的大小跟哪些因素有关能用压强公式进行简单计算知道增大和减小压强的方法2、过程与方法教学目标观察生活中各种跟压强有关的现象，提高物理思维的方法.通过探究压力的作用效果跟什么因素有关，经历实验探究过程， 学习控制变量法3、情感、态度与价值观通过科学探究， 培养学生掌握科学方法， 用科学态度和科学精神去解决问题、处理问题 .感悟科学是人类创造发明的基础，激发学生的学习热情.教学重点建立压强的概念是本节的重点教学难点理解压强并学会应用是本节的难点教学方法实验法讨论法讲授法教学用具木块大图钉乒乓球海绵钩码铅笔课时安排1课时教学过程设计意环节

2、教师活动学生活动图1 / 51，如果在积雪中行走会陷到雪抓 住 学里，体重越重的人陷得越深，一压强的力的作用效果可能与施生 猜 想但是穿上滑雪板尽管受到的重中 含 有引入加的压力有关，与物体科 学 成力没变，却不会陷下去。为什接触面的面积、形状有分 的 部么？分，给予1.探究主关引导，逐2，带领学生用食指摁住笔尖和笔题的引入摁住笔尖的手指比较疼步 逼 近的另一端的小实验，让学生描出题述手指的感觉。（一）提出问题学生同桌讨论实验方法压力的作用效果与哪些因素有关（二）学生思考并提出猜想（ 1）可能与物体的形状有关让学生观察（ 2）可能与物体接触面的面积大海绵的形变程度小有关（ 3）可能与物体受到的

3、压力有关（三）制定探究方案探究压力的作用效果与哪些因素2.探究实有关将一块木块平放在海绵泡沫上学生讨论验将两块木块平放在海绵泡沫上将一块木块竖放在海绵泡沫上（四）分析讨论培 养 学1、当受力面积不变时，改变物体生 用 科受到的压力，海绵的形变程度如学 探 究何？（和）的 方 法2、当压力不变时，改变物体受到解 决 问的受力面积，海绵的形变程度如题 的 能何？（和）力（五）解决问题2 / 53. 建 立 压强的概念二压强公式及单位1. 概 念 理解结论：压力的作用效果与受力面积和压力有关 .控制变量法（ 1）当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显（ 2）当压力相同时，受力面积越乒乓球、

4、橡皮泥等容易小，压力的作用效果越明显.发生形变的物体提问：实验中用到的实验方法是？提问：除了海绵，我们还能用什么来演示压力的作用效果呢？用一颗图钉扎进木块里， 再用另一个木块对图钉帽施加力， 观察木块的破坏程度 .我们用一个物理量来表示压力的作用效果与压力和受力面积的关系压强 建立压强的概念物体单位面积上受到的压力叫压强我们从刚才的实验中可以看出压强和物体所受压力大小成正比， 和受力面积大小成反比公式： P=F/S理解压强公式，了解压注：压力 F 垂直作用于物体表面的强单位及相关物理学内力，与 G不同容压强的单位：帕斯卡简称 ：帕符号 Pa21Pa=1N/ m加 强 对压 强 概念、公式及 单

5、 位的 理 解和应用3 / 52. 公 式 应用三改变压强的方法解：地面收到的压力例题：某同学利用体重计测得自己F=G=mg=50k×9.8N/kg的质量是 50kg，他每只脚与地面=490N2地面受力面积的接触面积是 175cm. 这个同学站立在水平地面上，对地面的压强是22S=2*175cm=0.035m多大？人对地面的压强2P=F/S=490N/0.035m=1.4 × 104Pa1，我们能通过改变哪些物理量来改变压强？举例：本着“从（1）背书包的书包带， 要用宽而物 理 走扁的带子，这样压强就比较小， 背向社着就比较舒服 .会 ” 的（2）钉子前边是尖的， 这样好钉让学生通过观察生活中木头 .理 念 与的现象，举出关于压强小结：压力不变时，利用增大受力的例子实 际 相联系，提面积的办法， 可以减小压强； 压力高 学 生不变时，利用减小受力面积的办学 习 物法，可以增大压强理 的 兴2，对照课本上的图，分析他们各学生思考趣自通过改变什么量来增大或减小压强？四巩固练课后练习题 140页第 1、2、3、4题习五课堂小这堂课我们学会了什么？（要求学生联系开始提出的教学目标回答）结4 / 5第