主题一各生活离不开工业二课时

1、北京市义务教育课程改革实验教材品德与社会五年级下册教案（首师大版）第二单元工业与我们的生活一、主要内容1、生活离不开工业品 ：从身边的工业品说起 不断更新的工业品2、各种各样的工厂：不同种类的工厂 风靡世界的“中国制造”3、走进北京的工业： 寻找北京名牌产品 认识北京的工业分布 4、走进工厂去体验： 了解我们身边的工厂   一起制作“工业品” 二、教学目标1、从学生身边的生活入手，通过对家庭、学校、生活场所的调查，通过工业品的不断更新，引导学生理解工业品与我们的衣食住行之间的密切联系。2、通过介绍不同种类的工厂，引导学生初步了解工业生产主要分为两大类，一类是直接为生活提供消

2、费产品，一类是为其他行业提供生产资料或原材料。另一反面，通过一个案例，引导学生理解我国工业的迅速发展，并开始走向世界。3、引导学生简单地了解北京的品牌工业以及工业分布情况，激发学生热爱家乡的情感。4、引导学生在实际参观、调查、模拟体验中体会工业生产的流程，体会生产中人与人之间的团结合作的重要性，尊重工人为此付出的辛勤劳动，珍惜他们的劳动成果。三、教学重点1、从学生熟知了解的内容出发，力求生活化，引导学生通过了解身边的生活用品，感受工业与我们的生活的密切关系。2、通过介绍与学生生活密切或感兴趣的工业品的生产，引导学生了解工业各部门以及工业与其他行业是如何进行密切的分工合作，来满足人们的衣食住行等

3、多方面需求的，3、引导她们了解工业生产在我们的社会中所发挥的巨大作用，懂得尊重工人的劳动，珍惜他们的劳动成果。四、教学时间：建议单元总课时为8课时主题一 生活离不开工业教学目标：主要从学生身边的生活入手，通过对家庭、学校、生活场所的调查，通过工业品的不断更新，引导学生理解工业品与我们的衣、食、住、行、用之间的密切联系。为后面学生感受工业与生活的关系奠定基础。（一）知识与能力：1、知道什么是工业品，了解工业品与我们生活之间的密切联系。2、培养学生联系生活世界的能力，引导学生在探索与交流中了解工业与我们的生活的关系（二）过程与方法：1、感受工业品、工业与我们的生活的联系。（三）情感态度与价值观：1

4、、体会我们的生活离不开工业品、工业，初步感受工业与生活的关系。教学重点：知道什么是工业品，了解工业品与我们生活之间的密切联系。教学难点：引导学生在探索与交流中了解工业与我们的生活的关系。教学准备：通过各种渠道收集家庭、学校、商场等各种各样的工业品。教学时间：2课时。板书设计： 主题一 生活离不开工业品 家庭 学校 商场 农业 医学 科学 第一课时一、导入新课（3分）1、第一单元我们一起了解了“我们的衣食之源农业”，随着人类社会的发展，継农业以后工业也逐渐发展起来，我们现在就生活在工业社会里，我们的日常生活与工业密不可分。2、今天，我们开始学习第二单元“工业与我们的生活”的主题一“1、生活离不开

5、工业”。（板书：工业与我们的生活 1、生活离不开工业）3、出示一些“农产品”图片，回忆“农产品”概念。4、出示由上述“农产品”加工而成的工业品图片，引导学生理解工业品的概念，并了解“工业品”与“农产品”的联系和区别。二、讨论探究（34分）找一找生活中的工业品、学习用的工业品、工作用的工业品。1、什么叫工业呢？（课件出示：工业：是指采集原料，并把它们在工厂中生产成产品的工作和过程。）（工业品：把原料加工成产品。（工业：生产工业品的行业。）（工业品与工业的关系：如同母子关系。）2、讲清什么叫工业品？（课件出示：原材料经过工厂的加工，就变成了工业品；）（教材，第34页）3、那么，我们生活中的哪些东西

6、是工业品呢？老师上节课布置同学们做了个小调查，调查家庭、学校或商场等不同场所的工业品。下面以小组为单位，交流你们所调查的资料，如果有图片资料可以展示给大家看看。4、学生以小组为单位，交流所调查的工业品的资料。5、全班交流（1）学生交流“我们家的工业品小调查”：首先交流家里的哪些物品属于工业品；说说如果家里没有了这些工业品，会怎样？教师小结：我们的家庭生活离不开工业品。（2）学生交流“我们学校的工业品小调查”： 首先交流学校里的哪些物品属于工业品；说说如果学校里里没有了这些工业品，会怎样？教师小结：我们的学校生活离不开工业品。（3）学生交流“关于商场的工业品小调查”： 首先交流商场里的哪些物品属

7、于工业品；说说如果商场里里没有了这些工业品，会怎样？教师小结：我们的商场购物离不开工业品。6、结合下面的表格谈谈，你还在哪些地方发现了工业品？介绍给大家。产品类型品牌名称生产厂家家电食品服装其它  7、通过同学们的交流，说说工业品和我们的生活有怎样的联系？教师小结：生活处处都有工业，工业已经渗透到我们生活的每一个角落。工业品丰富多彩，品种多样，工业与我们的生活密切相连。8、看教材37页，找找工业品与其他行业有什么联系？小结：我们的生活离不开工业品，同样各行各业也离不开工业品。没有了工业，我们就没办法生活！9、你知道吗？电力也是一种特殊的看不见的工业品，假如停电一天，会给我们的生活、工

8、作带来哪些烦恼呢？（资料拓展：链接和“有感而发”）出示“工业品”的概念，让学生理解“电”为什么是一种特殊的工业品。想一想：生活中、工作中、学习中什么需要“电”？假设：如果没有电学生想像、结合生活经验发言。三、总结（2分）通过这节课地学习，你有什么收获？四、调查了解家庭工业品的变化情况。（1分）第二课时一、导入新课（2分） 1、通过上节课的学习，我们知道我们已经完全置身于工业品的海洋，种类繁多的工业品使我们的生活丰富多彩。 2、但是，工业品也在不断的变化，不断的更新换代。使我们的生活更加便利。这节课我们一起来了解“不断更新的工业品”。（板书：不断更新的工业品）二、讨论探究（34分）1、以小组为单

9、位互相交流“调查了解家庭工业品的变化情况。”2、全班交流：可从洗衣服方面、客厅的电器方面、厨房的灶具方面等几方面进行交流。爷爷奶奶小时候，家里有哪些工业品？对家庭生活有什么影响？爸爸妈妈小时候家里的工业品有了哪些变化？对家庭生活有什么影响？到现在，我们小时候家里原来的的工业品又有了哪些变化？或者又新增加了哪些新的工业品？对家庭生活有什么影响？祖孙三代生活用品的变化 爷爷爸爸我扇子  搓板  土灶    祖孙三代生活用品的变化 爷爷爸爸我     未来扇子  搓板  土灶     从家庭不断更新的工业品，你体会到了什么？3、小结：家庭中工业品的变化也给我们的家庭生活带来了变化，工业水平的发展在不断改善着我们的生活。4、除了家庭中的工业品在发生巨大上的变化，你还发现哪些方面的工业品也发生了巨大的变化？给我们的生活带来了哪些影响？学生交流。5、小结：通过我们的观察对比，我们发现了生活和生产中每一方面的工业品都在发生着巨大的变化，同时，是我们的生产和生活得到了较大的改善。6、引导学生畅想未来的工业品。进一步理解工业品的更新换代在不断改善着人们的生活。7.学生思