初中信息技术《信息与信息技术(1)》教案、教学设计

1、第 1 课 信息与信息技术（第 2 课时）学习目标12知识与技能：1. 了 解计算机中采用二进制表示信息的原因2. 了 解二进制数3. 了 解二进制编码过程与方法：通过利用微视频或课本自学，理解计算机中信息的表示方式，了解二进制数及二进制编码。情感、态度与价值观：.深度参与学习活动，积极思考，大胆发言。.深入探究计算机的工作原理，培养学生科学的探究精神。教学重点编码、二进制数、二进制编码及计算机内信息的二进制编码表示。教学难点理解二进制数及二进制编码。学习过程创设问题情景，设疑：我们可以用计算机算数、写字、画画、看视频、引导学生思导入新课听音乐等，那么这些信息在计算机中是怎么表示的呢？被尊称为

2、 “计算机之父”的冯 ·诺依曼提出计算机中考 :计算机中为 什么采用二 进制表示信息？应采用二进制表示信息。新知学习一二进制数从学生熟悉的十进制类比分析二进制，引导学生学会知识的迁移学习。引导学生讨论生活中常用的进制，如十进制、十六进制（半斤八两）、十二进制（一年12 月）、二十四进制（一小时60 分钟） ，提出疑问：1. 为 什么计算机中不采用常用的十进制表示信息？2. 用 二进制又是如何表示信息的呢？一、计算机中为什么采用二进制？1 .了解二进制（ 1）从在我们的日常生活中最常用的是十进制数入手来分析十进制由0-9 十个数字构成，运算规则满十进一。以 “ 翻卡片玩游戏 ”的方式

3、来学习二进 制数， 可以较好调动学 生学习的兴趣， 并且化抽象为生动 具体、有趣。模仿学习，类比思考：二进制由（）数字构成，运算规则满（）进2.计算机采用二进制的优点（教师讲解）（ 1）技术上容易实现（ 2）可靠性高（ 3）运算规则简单（ 4）与逻辑量相吻合（ 5）二进制数与十进制数之间容易转换二、二进制数小游戏：二进制数卡片（ 1）卡片上的圆点有怎样的规律？（ 2）如果在左侧再增加一张卡片，卡片上该画上几个圆点？搭建学习阶梯。2.二进制与十进制数转换游戏1：用卡片表示出十进制的5把正着的卡片用1 表示，反着的卡片用0 表示 ，难度升高，拓展学生抽象思维能力。可以得到一串二进制数(00101)

4、 2=4+1=5游戏 2：请同学们自己动手，用卡片表示出13？(01101)2=8+4+1=13游戏 3：用卡片表示十进制数的31。(11111)2=16+8+4+2+1=31试一试 ：你能用这5 张卡片表示出多少个不算一算：下面的二进制数分别对应的十进制数是多少？(10100)2=(10101)2=新课学习二三、二进制编码复习巩固，二进制编码生活中除了数字，还有字母、符号、汉字、图像、声音、动画、视频等非数值信息。在计算机中用二进制数组成的编码（简称二进制编码）来表示非数值信息。深化理解。1.英文字符编码-ASCII 码ASCII 码 （ American Standard Code for

5、Information Interchange）:美国国家信息交换标准代码，用 8 位二进制数表示各种字母和符号。8 位二进制称为一个字节（Byte，简写为B）。字节是最基本的信息存储单位，一个字节可2. 汉字编码-GB 码1980年我国颁布了“信息交换用汉字编码字符集基本集(GB-2312-80)简称GB 码，它用16位二进制数(2 个字节)给汉字编码。例如：“山东 ”两个汉字的GB 码分别为：“山 ”的 GB 码：11001001 10111101“东 ”的 GB 码：10110110 101010113. 黑 白图像编码- 点阵数据把黑白图像画在一定规格( 16*16,24*24,48*48)的方格纸上，笔画占满一格的用 1 表示，无笔画的用0 表示， 8 位逐行用二进制数表示出来，就得到了图像的二进制数据课堂检测称为点阵数据。如16*16 点阵笑脸图像的点阵数据由下列32 个字节组成，如图所示：1. 二进制数（10101） 2对应的十进制数是多少？2. 2.计算机中的非数值信息采用二进制编码表示，请 黑白图汉像 将 字 下面的信息与对应点阵数据GB的 码 编码方式连一连。ASCII