《招投标实务与合同管理》(精)

1、1招投标实务与合同管理课程整体设计the Overall Design of the course for InvitationAnd Submission of Bids and Contract Managementof Construction一、课程信息 (information(information forfor thethe course)course) 适用专业：房建、造价、装饰、房地产等建筑类专业 课程代码： 07000350700035所属系部：建筑工程系设 计 人：杨陈慧 审 批 人：杨甲奇二、课程性质 (the(the naturenature ofof thethe

2、course)course)(一)课程在专业中的地位 本课程属于建筑管理专业的专业必修课 , ,它全面介绍了招投标技 术、 合同管理的基本理论、 合同管理系统的主要内容、 招投标实务管 理、合同监控和工程索赔的基本程序及工作重点 . . 它属于一门综合运 用性学科：学生需要运用经济学的知识来把握建筑市场的发展规律； 需用运用工程技术基础知识来编制施工方案； 需用运用工程造价方面 的知识来编制报价书； 工程质量管理、 工程进度控制、 工程安全管理、 工程成本管理等工程项目管理都依赖于工程承包合同为基础。 因此该 课程要求学生要有较强的动手能力， 旨在培养学生能运用已学知识进 行工程协调和管理，定

3、纷止争，最大限度争取和保障自己利益。（二）在能力培养方面与其它课程的分工与联系 招投标始于建筑工程的开端，合同管理贯穿工程始终， 这项工作 是企业盈利的关键。 但该课程依赖于先修课程2的顺利完成， 它是对已 学知识的综合运用， 更强调培养学生处理实务的综合能力和人际关系 的协调能力。（三）先修课程与后续课程先修课程：建筑法律法规、工程经济、工程概预算、质量进度控 制、工程造价控制、施工组织设计后续课程；工程项目管理三、设计思路 （ideasideas forfor designdesign）（一）设计依据本课程以就业为导向， 根据行业专家对该专业所涵盖的岗位群进 行的任务和职业能力分析， 按照

4、项目任务构建课程体系， 紧紧围绕完 成项目任务的需要来选择课程内容；以任务与职业能力分析为依据， 设定职业能力培养目标，强调能力本位；以项目为载体，结合职业资 格证书考核要求，创设工作情景，改变原有的课堂讲课形式，培养学 生的实践动手能力。（二）设计思路本课程的教学活动将被分解设计成若干项目， 以项目为单位组织教学，以典型案例贯穿项目教学， 以实际工作流程中的重要节点为线 索，将知识点分别融入到以下“招投标实务与合同评审” 、 “合同监 控与预警”、“合同纠纷与索赔” 3 3 个情景项目中。让学生在项目实践 中学习和加深对相关专业知识、 技能的理解和应用， 以培养学生的综 合职业能力和满足学生

5、职业生涯发展的需要。四、课程设计 （designdesign forfor thethe coursecourse）（一）目标设计1 1知识目标3（1 1）全面了解招投标整套流程，熟悉招投标主要策略和技巧， 掌握招投标实务管理要点；（2 2）熟悉建筑类相关合同 , ,重点掌握 FIDICFIDIC 合同条件与我国建筑 示范合同条款的区别；（3 3）熟悉合同分析程序和审查要点；（ 4 4）了解合同谈判技巧 , ,熟悉合同风险的识别和防范；（ 5 5）了解履约管理的基本程序和原则 , ,熟悉合同预警； （6 6）掌握部门合同管理编制办法；（ 7 7）熟悉合同纠纷处理流程 , ,掌握纠纷处理方法；（

6、 8 8）熟悉合同索赔基本程序和索赔技巧；2 2能力目标（1 1）会编制招投标文件，能运用招投标策略和技巧进行实务管 理；（ 2 2）能进行合同分析，并能创造有利合同条件 ; ;(3) 能熟练填写示范合同文本中的内容条款；(4) 能进行合同变更，并能熟练进行合同监控；(5) 能进行合同预警管理，并能及时处理一般合同纠纷(6) 能够独立编制部门合同管理办法；(7) 能较为成功地进行合同索赔。(8) 能对实务问题进行独立思考并能做出分析和处理。3 3.态度目标(1) 勇于正视和解决难题，积极向上；(2) 履行指派任务，勤勉负责，具有良好的职业道德；4(3) 关心公共事务，具有社会公益心，具备社会责

7、任感(二)内容设计学习情境学习目标授课要点4 -h/.参考课时对应职业资格证书的知识、能力点1.1.熟悉招标基本1 1.工程招标36361 1.能运用工程流程，会编制招管理；技术基础知识项目 1 1标文件；2 2.工程投标编制施工方2.2.能确定工程管理；案；招标管理重点，3 3.合同风险2 2.运用工程造并有效进仃头务管理；价知识编制报管理；3.3.能制定4 4.合同谈价书；投标策略和正确判、签订与3 3.运用所学知5运用报价技巧， 会编制投标文件；4.4.能进行工程投审查识编制招投标文件；4 4.能独立组织招投标工作；招投标实务标实务管理5 5.能熟练收集与合同评审5.5.会识别与预防信息

8、和进行资合同风险，能进料归档；行风险管理. .；6 6.能进行合同6.6.能进行合同审查、谈判和审查与分析，熟 练进行合同谈判 与合同拟订。拟订。1.1.能进行合同分14141 1.能独立进行析和合同变更；工程质量管2.2.能实施合同监理；项目 2 2控，能进行较完2 2.能独立进行善的合同预警管工程进度控理和履约管理制；3 3.能建立合同管3 3.能独立进行合同监控与理体系、机构并工程安全管预警管理进行人员设置；理；4 4.能制订合同管4 4.能独立进行6理制度和信息管理制度。工程成本管理；5 5.能建立合同 管理体系，进 行较为完善的 合同管理。项目 3 31.1.能处理工程合18181

9、1.运用所学知同的常见纠纷，识及时处理突能制订常见纠纷发事件；的预防措施和管2 2.能独立组织理办法；索赔工作。合同纠纷与2.2.能确定索赔重索赔管理点和制订索赔方案；3.3.能进行较成功的索赔。（三）实施设计学习情景/ /项目/ /模块主要教学方法/ /手段教学形式实训条件提交成果子情景 1 1春秋建筑公1.1. 多媒体；2.2. 网络；1 1.案例贯穿的项目教多媒体教室、招投标1.1.掌握项目工作的各个7司“投标管3 3.工程现场学；情景模拟教阶段的工作理”演练2 2.部分双语室、工程现重点。子情景 2 2教学；场2.2.制定计划交院第四实3 3 .校企合并完成实施训楼“合同作，实战操内容

10、；谈判、签订练；3 3.项目的结与评审”演4 4.自我评价论和成果汇练子情景 3 3 制定“交院 第五实训 楼”合同监控管理办法 子情景 4 4 制定“交院 第五实训 楼”合同管理办法 子情景5 5“华星大 厦”工程欠 款纠纷处理和企业评价报。8子情景 6 6龙滩水电站工程索赔五、课程资源设计 (design(design forfor resourcesresources ofof thethe course)course)（一）教学团队团队组成成员属性（专兼职）分工备注（企业兼职填写单位）1 1 .本校教 王榃（专职）王榃（工程刘孝明师组成的李娇娜（专职）招投标管四川省交通教学团鲁佳婧（专

11、职）理）厅质检站；队；孟锦根（专职）李娇娜（成邹弛教学团队2 2.和兄弟杨晓敏（专职）本控制）拓普房地产院校联建杨陈慧（专职）鲁佳婧（工开发公司；的教学团刘孝明（兼职）程概预算）刘小飞队；邹弛（兼职）孟锦根（工中建二局装3 3.企业提刘小飞（兼职）程监理）饰工程公司供的兼职杨晓敏（施四川分公司教学人工组织设员；计）9杨陈慧（合 同管理） 刘孝明（工 程招标）邹弛 （投标）刘小飞（项 目管理）（二） 教学资料及相关资源1 1.教材选择（1 1）按照本课程标准选择教材，教材应充分体现任务引领、实 践导向的课程设计思想；（2 2）要通过典型建筑工程， 将本专业职业活动分解成若干典型 工作项目，按完成

12、工作项目的需要和岗位操作规程， 结合职业技能考 证要求组织教材内容；（3 3）教材应表述精炼、准确、科学，图文并茂，图表结合，内 容应体现先进性、通用性、实用性，提高学生的学习直观性和主动性， 加深学生对工程招投标与合同管理的认识和理解；（4 4） 教材应更贴近本专业的发展和实际需要， 活动设计内容要 具体，并具有可操作性；（5 5）会同企业人员，编写项目教学推行过程中所需的校本教材；（6 6）会同企业人员完成题库的编写。2 2教学建议在教学过程中， 教师的讲授应以引导为主 , , 充分发挥学生的自主 性 , , 适当10给予学生自由讨论、 独立思考的空间 , , 鼓励其积极参与到教学 之中。

13、结合工程实际 , , 引用典型案例进行教学， 充分保证实践课的课 时和学生参与实践的效果。教学活动应主要参照以下几点开展：（1 1）理论讲授以实用为引导 , , 以活学活用为原则， 突出该课程理 论与实践紧密结合的专业特色；（2 2）结合工程实际 , , 实践课的安排应注重提高学生的实际技能；（3 3）引导学生积极参与到教学的实际过程，启发学生自己发现 和分析目前招投标与合同管理实务中存在的主要问题 , , 最后提出解决 问题的具体办法；（4 4）指导学生完成合同管理各阶段某一真实任务，成果交付展 示后进行自我评估和企业评价， 并根据成果评价总结经验得失， 制定 工作改进办法；（5 5）通过本门课程的学习，提高学生招投标实务管理、合同分 析、合同审查、合同监控、合同预警、合同纠纷处理和合同索赔的实 战能力。3 3教学资源（1 1）和兄弟院校联建的教学团队；（2 2）企业提供的兼职教学人员和实习场所；（3 3）行业协会；（4 4）行政管理部门；（5 5）学生教学建议汇总；六、考核评价设计 （designdesign forfor evalulationeva