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文档简介

1、 授课教师: 授课班级: 授课时间: 年 月 日内容确定位置第_周 第_课时总_ 课时教学目标1、探索确定位置的方法，能用“数对”表示某一物体的位置。2、能在方格纸上用“数对”确定位置。教学重点能用“数对”表示某一物体的位置。教学难点能在方格纸上用“数对”确定位置。教具准备多媒体课件板书设计 确定位置 第几组第几个 第3列第2个 数对-（3，2） 读作:数对三二课后 反思教学流程教师导学教学环节:一、导入1、激趣导课师:哪位同学来给大家介绍一下你自己的位置？ 23个师:看来同学们都能确定自己的位置，今天我们要用一种更简单的方法来确定位置。 （板书课题）我们先来明确本节课的学习目标。2、学习目标

2、: （1）会用“数对”表示某一物体的位置。（2）能在方格纸上用“数对”确定位置。 教学流程二、比自学自学指导(一）:认真看课本63页第1、2个绿点的内容，思考:1、淘气坐在哪个位置？用数对怎样表示？2、笑笑坐在哪个位置？用数对怎样表示？（先独立思考，再小组交流，3分钟后比一比，看谁说得最清楚。）三、比展示师:时间到。谁来给大家说说淘气坐在哪个位置？用数对怎样表示？ 板书:（2,4） 说清:要先说第 组，再说第 个。师:笑笑坐在哪个位置？用数对怎样表示？ 板书:（1,1）师:像这样的一对数就叫做数对，它能够确定某一个人的位置。板书:数对师:老师想问问大家，数对中的第一个数表示什么？第二个数表示什

3、么？ 师:数对（1,1）中的两个“1”表示的意思相同吗？师:书写时把表示第几组的数写在前面，表示第几排或第几个的数写在后面，中间用逗号隔开，最后在外面加上小括号。说明用“数对”确定位置也是有一定顺序的。师:逗号和括号是必须加上的，由于它们是一个整体，这两个数是好朋友，谁也离不开谁，加逗号是为了将这两个数字分开。 大家对数对都有了一定的了解，接下来我们来看自学指导(二）:认真看课本63页第3、4个绿点的内容，思考: （1）奇思和妙想也用数对说出了自己的位置，同学们帮忙找一找，他们分别坐在第（ ）组、第（ ）排。 （2）找出你最好的3个朋友，说说他们分别坐在第几组，第几排？试着用数对表示出来。看来同学们已经掌握了不少知识，现在我们就来比一比，看谁练习最准确。四、比练习 课本64页的1、2题。五、比收获 今天我们学习了哪些内容？你有什么收获？生根据自学指导独立学习。生:（淘气）数对中的第一个数表示第2组，第二个数表示第4排。生:（笑笑）数对中的第一个数表示第

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