小学生良好学习习惯的培养（另改）

1、小学生良好学习习惯的培养作者： 王雪利 电话邮编：712200 地址： 陕西省咸阳市武功县普集街学区香尧小学 当代教育家叶圣陶曾明确指出：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。”俄国教育家乌申斯基也说：“良好的习惯是人在他的神经系统中所储存的资本。这个资本不断增值，而人在其整个一生中，就享受着它的利息。”这足可以说明，小学生良好的学习习惯，对他今后的学习发展将起着重要作用。因此，在小学阶段培养学生良好的学习习惯，是每一位教师的重要职责。下面，我就对如何培养学生良好的学习习惯谈几点粗浅的看法。一、培养学生认真倾听，积极参与的习惯。认真倾听是良好学习习惯的重要组

2、成部分，也是人与人交往中体现出一个人良好修养的重要标志。学生在课堂上认真倾听老师的讲解，倾听同学的发言，在听的过程中积极主动地参与教学活动，能做到多思、多议、多说。这样，才能保证课堂教学活动高效有效地进行，活而不乱。所以老师首先要用爱心吸引学生认真倾听。只有老师爱学生，学生才会更爱老师。才会喜欢听他的课，喜欢听他的话。所以，在教学中，我努力做到爱每一个学生，关心每一个学生，用亲切的眼神、细微的动作、和蔼的态度、热情的赞语，走进学生和学生交流，善于发现学生的闪光点。当发现孩子认真听讲，用心思考、回答或提出各种问题时，我就用真诚的话语鼓励他们，亲切的摸摸他们的头，拍拍他们的手，这样让学生感觉亲切而

3、轻松，所以就愿意认真倾听，积极参与了。这样的好习惯，就在不知不觉中得到了培养。二、养成勤于动脑，善于思考的习惯学生学习的活动，归根到底是思维的活动，只有勤于动脑，肯于思考，才能理解和掌握知识，形成各种能力。教师首先要注意激发学生的思考欲望，善于提出启发学生思考的问题，形成学生发现问题、提出问题的良好品质，比如说：出示课题钓鱼的启示然后提问：看到题目你会想到什么？你有哪些疑问？并适时地进行引导，这样时间久了学生每次看到课题，就会习惯性进行这样的思考；其次要注意提供适量的思考依据，培养学生有根据、有条理的进行思考的习惯；第三，要留给学生充分的思考时间，让学生在教师的指导下，充分发挥个人的见解，主动

4、探索新知，多渠道、多角度地寻求解决问题的方法，促使思维水平的逐步提高。一般情况下，学生想出比较新颖独特的解题思路，大多是在整个思考过程的后半段时间内形成的，如果教师过早的作出评价，往往会挫伤学生思维的积极性，不利于学生思维的进一步拓展。所以，课堂上教师要善于观察，多方引导，恰当把握时机，发展学生的思维能力。三、培养学生阅读和积累的习惯苏霍姆林斯基曾经说过：“阅读是学生通往知识世界的一个最重要的窗口”。“通过阅读而激发起来的思维，好比是整理得很好的土地，只要把知识的种子撒上去，就会发芽成长，取得收成。”刚接手这个班，我发现本班学生的语言积累特别贫乏，主要表现在说话，课堂回答问题，还有作文中。针对

5、这种情况，在教学中，我除了让学生认真学习课本外，还引导学生多阅读好的课外书，指导他们如何去读书，读什么，并适时做好读书笔记。此外我经常在上课前花几分钟时间让学生把自己读到的好的文章、句子或段落在班上读，让学生相互交流学习。学生当然愿意展示好的东西，所以都积极准备，希望自己的展示最精彩，这样就激发了学生积极阅读的兴趣。时间稍长，就会发现显著的效果，课堂中学生的言谈不一样了，语言丰富了，有了自己独到的见解。而且写作能力也明显有提高。就说我们班的王锦怡同学吧，一学期以来变化特别明显。刚开始带这个班，课堂中她虽然也回答问题，但是说话老是表达不到位，心里很有想法，但是没办法用准确的语言表达出来。作文根本

6、没法读通。我知道她是读书太少了，积累的好词佳句太少了。课后我认真指导她读书的方法和技巧，先让她读一些作文书，重点掌握怎样积累和运用好词佳句，再慢慢让她读一些其他方面的书籍，半学期之后，锦怡课堂回答问题自然流畅，表达清晰，思维独特。更重要的是自信满满。而且作文水平也有很大的提高。由此可见，从小学开始在教学中培养学生认真阅读课本和课外书籍是很有必要的。四、培养学生认真审题的习惯审题是进行正确答题不可缺少的环节。通过审题训练，让学生养成认真严谨的好习惯。这在学生以后的学习中将会受益匪浅。现在的学生享受思想比较严重，很多学生懒于认真读题，更没有耐心仔细思考，所以这就需要教师在平时注意严格要求，注重培养

7、学生读题、理解题的能力。作题时，首先让学生读懂题目要求，正确理解题意。思考明确题目中究竟要我们做什么？要怎么做？然后再去做。其次教会学生观察题型，积累题型，正确运用平时积累的做题经验，灵活地选择正确合理的解题方法，提高做题的质量与速度。所以培养学生养成良好的审题习惯是非常重要的。五、培养学生认真的完成作业的习惯学生的作业反映了学生的学习态度和学习习惯。良好的作业习惯包括：态度认真、及时检查验算、书写工整、独立完成、富有创见等。在平时的教学中，我严格要求学生书写规范，并且独立完成作业。因为我知道，小学阶段如果养不成这些学习的好习惯，那么会影响孩子以后的学习。我们班的王子涵同学刚开始作业特别乱，他写的字根本就看不清。后来我发现这个学生写字习惯非常不好：横不平，竖不直，笔画顺序混乱，稍一快就更看不清了。我很心痛，其实挺聪明的孩子，就因为习惯不好。针对这种情况，我没有再批评他，而是调整了他的作业量，每天别人写四遍的字词，他只写两遍就行，但是要求作业一定要整齐，每天早上我亲自检查，只要进步我就表扬。一个星期之后，他的作业情况好多了；两星期之后，他应经不用我每天督促了，主动拿作业给我看，作业明显工整许多；四星期之后，我对他提出，要和别人一样的作业，能保证完成吗？他也答应了，