三年级下册语文教案 燕子 (6)_人教新课标

1、.1 燕子其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。 【教学目的】我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化

2、教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来

3、,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。 1. 学会课文中的生字新词；正确理解课文中的长句子，体会祖国的语言美。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语

4、文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问

5、题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。 2. 能有感情地朗读课文，背诵课文第四自然段。3. 通过对课文中优美词句的理解，感受燕子的得意，春光的美丽，体会春 天给人们带来的愉悦心情和蓬勃向上的力量。【教学重点】 1体会作者细致观察和描写生动的描写。2通过学习课文的语言，感受燕子的得意、春光的明丽和祖国语言的美。【教学难点】1体会作者细致观察和描写生动的描写。【教学素材】1燕子的资料2搜集关于燕子的图片。3音频4关于燕子的诗歌。一、导入新课，激发兴趣。1.谈话导入。同学们，春天，在农村，在城市，在树林，随处可以看到一种从遥远的南方飞来，为春光增

6、添活力的小动物，你们知道是谁吗？燕子谁见过燕子？它是什么样子的？课件出示燕子是一种美丽得意的小鸟，它在田野里、在小河边、在村子里飞翔，打扮着春天。你想进一步理解它吗？课件出示：你对燕子理解多少？如今我们一起来学习一篇描写燕子的文章。2提醒课题：板书课题：l燕子二检查预习一字词检查 PPT1. “燕的上部分是“廿，不要错写成“艹；“聚的下面是“，不要写成“水；“尖，上小下大；“稻右下部第一笔是撇，中间横没有连着； “演字里面有一横，写时不要丢掉；“倦字的右下部分是“，不要写成“巳；“漾的下部分是“永，而不是“水。2.学生练字，老师指导二课文检查1.课文是从哪几方面描写燕子的？课文是从燕子的外形、

7、燕子为春光增添活力、燕子的飞行、燕子的停歇四个方面来描写燕子的。2.小组内汇报交流自读情况过渡：作者从哪几个方面描写燕子的外形的？三、细读课文，交流释疑。一1交流对第1自然段的理解1抓住“凑字理解燕子外形上的特点。2老师提供媒体演示，帮助学生体会燕子的外形特点及理解“凑字的意思。课件出示3指导感情朗读。语调欢快轻松的，读出对燕子的喜欢之情4背诵第1自然段。二学习第2自然段课件出示1默读考虑：课文抓住了哪些景物特征来表现春天的？边读边勾画有关词语。学生边说老师边板书：细雨、微风、柳丝、青草、绿叶、鲜花 小燕子2指导读长句子。“微风吹拂着/千万条/才展开带黄色的嫩叶的/柳丝。语调要舒缓、轻柔，表达

8、柳丝的柔美多姿。课件出示3理解“都像赶集似的聚拢来“荣耀夺目“为春光增添了许多活力。 课件出示黄色的迎春花，白色的白玉兰 紫色的紫玉兰 粉色的桃花 白色的梨花 白色的杏花。 除了文中描绘的景物，还有一些景物也让春天充满了活力：河里冰雪融化了，河水淙淙流淌；小鸭子又在水里游泳了；沉睡了一个冬天的刺猬、青蛙灯动物纷纷走出家门，开场繁忙起来了5指导感情朗读。三学习第3自然段课件出示1自由读，考虑这段是从哪个方面来描写燕子的？飞行，燕子飞行时有什么特点？着重理解“掠、“沾这两个动词。课件出示2考虑：作者是按什么顺序观察和描写燕子飞行的？上下3指导感情朗读四学习第4自然段课件出示1自由读，边读边画出你最喜欢的词、句子。2交流，重点赏析“几痕、“五线谱等词。课件出示1辨析“几痕和“几根。“几痕写出了电线很高很远，看上去淡淡的，隐隐约约的。2体会为什么说“电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符。3理解“春天的赞歌，课文最后一句表达了怎样的思想感情？赞美春天充满活力，表达热爱大自然的思想感情。3有感情地朗读这一自然段。三、总结全文，布置作业。1.学了本课，你有何感受？活泼机灵的小燕子为春天增添了荣耀保护鸟人类的朋友，保护大自然2.有感情地朗读全