苏教版科学四下给蚕宝宝记日记说课稿

1、给蚕宝宝记日记说课稿（ 四年级科学 ）腰而营子小学给蚕宝宝记日记 说课稿腰而营子小学王健说教材教材地位和作用： 给蚕宝宝记日记是苏教版小学科学四年 级下册第二单元养蚕的第二课。本单元依据蚕的发育过程来构建 教学内容， 并在养蚕活动结束后， 以交流会的形式引导学生回顾养蚕 的经历，让养蚕成为学生终生难忘的体验过程、 发展过程和成长过程。蚕是孩子们容易亲近的小生命，也是能使孩子们着迷的奇妙的小动 物，学生在养蚕活动中能观察到一个生命的完整周期，获得知识、情 感、态度、方法等方面的受益。教学目标：1、知识目标：学会喂养蚕。知道蚕一生的四个变态过程。2、技能目标：能够较长时间观察、描述蚕的生长和变化。

2、3、情感目标：能够自主探究自己感兴趣的蚕的问题。教学重难点：重点：记录蚕一生的四个变态过程。难点：能够较长时间观察、描述蚕的生长和变化。说教法 ：本单元遵循蚕的发育过程，教材紧扣养蚕过程的几个关键期，即动员与饲养、观察与测量、收获与抽丝、经验交流，展 开教学活动，使学生乐意养蚕，把蚕养好，在养蚕中锻炼成长，在养 蚕中了解生命，增长相关知识，发挥饲养活动的育人价值。本课主要 分三个阶段向学生明确活动要求及记载的内容，充分利用电教资源，指引学生开展观察、实验活动。说教学准备 ：在上本课之前，让学生收集一些养蚕的资料， 有条件的最好在一个月之前养一些蚕，让家长支持、帮助、指导学生养蚕并监督他们做好养

3、蚕记录。制作教学课件。由于真正养蚕是一项有一定实施难度的任务， 不可能所有同学都有条件养蚕，所以在本课教学中我大量运用了课件展 示，便于学生观察总结养蚕的过程。四、 说教学过程本课教学分为复习导入、学习新知、归纳总结三个环节进行。（ 一 ） 、复习导入 复习上节课知识， 提出几个相关问题： 蚕卵和蚁蚕分别是什么样子 的？让学生根据上节课的观察日记进行回答。 再利用电教手段播放从 蚕卵变化成蚁蚕的视频。 归纳小结上一课并提出几个新的问题： 蚕一生分几个阶段？什么时 候的蚕叫蚕宝宝？在视频中找寻答案。 这样导入简单明了， 把上一节 课和这节课的知识自然衔接起来， 让学生知道卵变成蚁蚕是蚕的第一 个

4、变态过程，而我们这节课的蚕宝宝指的是蚕的幼虫期。（二）、学习新知这个环节我将分成三个阶段来讲。 “上节课我们已经学习了蚕的第一 个阶段卵期， 这节课我们将继续学习蚕的幼虫期、 蛹期和成虫 期。蚕的第二阶段 - 幼虫期：1）了解蚕宝宝吃什么？做实验：比较吃桑叶和莴笋叶的蚕哪个长的好。 这个实验我采取小组合作的方式进行， 四人一组，两人用桑叶养， 两人用莴笋叶养。注意的是最初喂什么就一直坚持到最后， 中途不要改。并根据观察到 的情况做详细的记录。 这是一个对比实验， 它能让学生在两个实验的 对比下，得出一个科学结论，那就是：蚕宝宝吃桑叶比吃莴笋叶长的 好。2）了解蚕是怎样蜕皮的教师提问：“蚕生长一

5、段时间后，会有几天不吃不喝，你知道这是怎 么回事呢？” 在幻灯片上出示几个问题， 让学生带着这样的问题观看 视频影片。. 怎么蜕，从哪里开始蜕皮，一生蜕皮几次。.蚕为什么蜕皮？蜕皮后蚕宝宝有什么变化?这样设计有利于集中学生的注意力， 激发他们的学习兴趣。 让学生养 成认真观察、积极思考的学习习惯，而且观看视频影片能加深印象， 让学生直观记录蚕的蜕皮过程。蚕的第三阶段蛹期之前1）了解蚕吐丝结茧吐丝之前的蚕是什么样子的？这个问题的答案要让学生在仔细观 察之后自己总结出来，它是蚕的一个重要时期，叫“熟蚕”。观察后 记录下蚕的样子。然后拓展两个问题：蚕吃的桑叶怎么变成蚕丝的？最长的丝多长? 蚕多久能吐

6、完丝呢？这些问题也可以在影片中找到答案，让学生养 成认真观察、积极探索的科学态度。2）观察蚕茧和蛹观察蚕茧是什么样的？称一称一只茧有多重？量一量蚕茧的长度和 宽度。剪开一个茧子观察， 再用手碰一碰。 让学生用直接观察和亲自测量的 方式来认识蚕茧，并做好观察记录。接下来小组讨论：剪开的茧子能活吗？讨论后小组汇报结果。 （以讨 论的形式为手段，培养学生的团队合作精神 ）第四阶段成虫期 教师提出问题： 蚕茧过几天后又发生什么变化？引导学生了解蚕蛾是 怎样从茧里出来的。让学生介绍蚕蛾的特点及产卵的过程。这个环节让学生自己发现问题， 提出问题， 并在老师的引导下解决问 题，这也是学习科学的方法之一， 各小组比一比哪组同学提的问题多， 哪些同学回答的好，最后教师归纳小结。（三）、归纳总结让学生回答问