浅谈在初中化学教学中怎样对学生进行环保教育

1、浅谈在初中化学教学中怎样对学生进行环保教育 浅谈在初中化学教学中怎样对学生进行环保教育 【摘要】经济飞速开展的同时，环境问题越来越受到全人类的普遍关注，保护人类的生存环境已成为人们的共同呼声。为此，根据九年级化学教材内容，把环保教育渗透到化学教学之中，增强学生的环保意识。 【关键词】环保；危害；教育 21世纪是经济、文化等各个领域飞速开展的时代，随着工农业生产的迅速开展，人们在迅速追求经济效益的同时，对环境也造成了前所未有的威胁，如：温室效应、酸雨、海啸、地震等自然灾害的濒繁发生，给人类带来了前所未有的灾难。人们开始深思：化学污染物对环境，对人类健康，对社会开展究竟带来了什么样的危害？我们该怎

2、样对待环境、对待资源的开采，该怎样善待地球呢？环境问题越来越受到全人类的普遍关注，保护人类的生存环境已成为人们的共同呼声。为此，把环保教育渗透到化学教学之中，是每一位化学教师义不容辞的责任。 1.结合九年级教材内容，进行环保教育，培养学生的环保意识 在人教版九年级化学教材中，很多内容涉及到了环保问题，怎样才能把这些内容有机的渗透到课堂教学之中，在教学进程中，当涉及到环保知识的内容，要及时的进行环保教育，如：保护水资源这节课，我们找到了造成水污染的三个方面的原因：工业三废的随意排放；农业上使用农药、化肥；生活污水未经处理排放，同学们根据这些内容，通过小论文交流方式，提出了一系列防止污染的措施，并

3、强调从现在开始“节约用水，一水多用的小口号，使得环保教育由课堂转入了生活。在化石燃料燃烧这局部内容：首先从煤、石油、天然气的形成来说明这些不可再生资源对人来生产、生活的重要性，强调它们在人类开展进步中做出的奉献，同时指出过渡使用资源，已经造成了局部资源的枯竭；煤的燃烧对大气、土壤的危害-酸雨酸雨不仅对淡水生态系统造成危害，又使土壤酸化，并危害植物根系和茎叶。植物是陆地生态系统的生产者，动物是消费者，微生物是分解者。植物受到危害，动物和微生物相继受到影响，破坏陆地生态系统的平衡，导致湖泊、河流酸化，将土壤和水体底泥中的重金属溶解带入水体，毒害水生动植物，进而危及人类健康。 2.在化学实验中进行环

4、保教育，培养学生环保意识 化学是一门以实验为根底的科学，在化学实验教学中，更应该重视环保教育，培养环保理念。如：实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气时，会分解出少量的氯气，会对人体的呼吸道造成危害，所以，我们选用高锰酸钾替代了氯酸钾的化学实验，强调了环境教育。又如：硫在氧气中燃烧的实验，会放出刺激性气味的气体二氧化硫，污染大气，因此，我们就在瓶底放上水或者氢氧化钠溶液，来吸收二氧化硫。在一氧化碳复原氧化铜的实验中，我们必须对尾气进行处理，以消除或减少有害气体的排放。 在进行化学实验的过程中，要不断的改良化学实验装置，尽可能采用微型化学实验，这样不仅节约了药品，同时减少废液，废渣，和有害气体的产生。

5、实验后的废液一定要处理，如酸、碱参与的反响，酸碱有剩余时，一定要中和处理后再排放，废渣尽可能回收利用，假设不能回收利用的，那么应倒在规定的地方，以便清理。在实验过程中，注重环保问题，不仅可以大大减少环境污染，而且能使学生经常地受到直观的环保教育，起到一个培养环保意识的作用。 学生通过学习、实践，总结了一些规律：如，对于酸性物质，一般可用碱溶液吸收或制成相应的化工产品；同理：碱性物质通常就用酸液来吸收；某些有毒物可使它转化为沉淀或可溶物等。这样使学生掌握消除或减轻环境污染的简单原理，使他们明白，既要消除污染，又要使废物得到充分利用，变废为宝。同时还提炼了知识，使得知识系统化、标准化，促进学生学习

6、。 3.结合兴趣小组活动，进行环保教育 课堂教学固然是进行环保教育的重要一环，但兴趣小组活动也不可无视。兴趣小组活动，拓宽了学生的视野，使得学生的动手能力、观察能力、合作交流能力有了很大的提高。同时，使学生能够从生活中发现问题，解决问题，真正的可以把环保教育融入生活、受益终生。课外活的形式多种多样，丰富多彩，利用课外活动，进行化学教学，激发了学生学习化学的兴趣。 通过组织学生参观考察和社会调查，如参观造纸厂、工业园区，水泥厂等，使学生了解周围环境污染的原因及对策，如，我片区因为造纸厂的污水随意拍出，导致下游的一个养鱼场的鱼大批量死亡的事件，使得学生深刻认识到污染造成的危害。学生通过对香烟成分的

7、测定实验，知道了香烟的危害，在环保教育的同时，对青春期的少年身心健康教育，也起到了很好的效果。 4.利用课后作业，联系社会实际，进行环保教育 通过课后调查与研究的作业，进行拓展性教育。如：一、空气质量预测预报的关注：了解生活中的大气污染，写出治理污染的方法，参与到全市环境问题意见征集活动中，提高了学生学习化学的兴趣；二、针对2021年7月16日晚18时50分许，大连市大连新港附近输油管道发生爆炸，数万吨原油泄漏造成周边数百平方公里海域被污染而写出评价意见：海洋生态灾难难以防止，海洋生物受到威胁，遭到了严重的破坏。学生提出了以下问题：人类如何在能源利用和平安环保之间寻找平衡？此次大连漏油事故为我们留下了怎样的思考？；三、利用世界环境日、世界水日等纪念日，进行环保主题教育，通过开展办图片展览和手抄报，聘请环保部门的专家来校作讲座等多种形式、多种途径扩大环保教育的影响，增强学生的环保意识。并且将环保知识融入化学教学中。学生在活动中，进一步了解环境与开展的关系，认识到破坏环境就是破坏自己的家园，学生提出了很多环保口号：保护母亲河，保护地球家园；减少排放，低碳出行 在化学课堂，进行环保教育，表达双重的统一，真正的把新课改的理念贯穿在化学教学中，最终使我们的学习效劳于生活。通过化学课的环保教育渗透，真正使学生在心灵深处，意识到了环境问题的重要性