2021年小学教资笔试《教育教学知识与能力》教学设计

1、2021年小学教资笔试教育教学知识与能力教学设计 2021 年 小学 教资 笔试教育教学知识与能力教学设计 教学设计- - 音乐 问题一：简要分析歌曲特点。（ 10 分） 这是一个固定的问题，所以，这方面我们只要固定下来话术，再结合歌曲的具体特点进行陈述。歌曲的特点，我们一般要从歌词、节奏、旋律、乐句、结构等方面进行分析，具体在答题的时候，也要分条来阐述。 模板： 1. 总论： 是一首 拍的 xx 地儿童歌曲，描写的是，主题突出、形象鲜明，节奏感强、富于韵律。 2. 逐条分析： 1.歌词：简洁形象语言简洁、通俗易懂；表达赞美描绘 2.节奏：（ ）典型节奏贯穿全曲，简单易学，凸显了 3.旋律：多

2、为 x 度 x 度小跳，凸显的情绪。 4.结构：一段体结构，短小易学。 问题二：如指导学生学唱本歌曲，试拟定教学目标。（ 10 分） 教学目标是教学设计必须的环节，也是考试必考的内容。 一、教学目标 1.情感态度与价值观目标：通过学习歌曲，学生能够体会，激发培养之情，激发对音乐的兴趣。 2.过程与方法目标：在的过程中，开发能力；在过程中，培养能力。 3.知识与技能目标：初步感知认识节奏符号的演唱，自然自信、有表情地演唱歌曲，初步感知感受体裁民族的歌曲。 二、教学重难点 1.教学重点：体会歌曲的情感，并自信的演唱歌曲。 2.教学难点：感受歌曲中的休止符。 问题三：根据拟定的教学目标，设计 &qu

3、ot; ' 的教学环节，并说明理由。（ 20 分） 这是一个不确定的环节，但是通过几次的考试，可以确定的是两个方面的类型： 一是教学设计中的某个环节，如导入、新授、活动、小结； 二是教学设计中具体的知识点的教学，如音的高低、四分音符和八分音符、切分音节奏、下滑音等，模板如下： 一、某一环节教学设计的模版，直接给出整体教学设计的模版，大家从中节选出考试要求 的环节即可。 1.激趣导入：（情景导入、律动导入、故事导入、谜语导入） 教师安排活动 学生互动 引入新课 2.教授新课 初听歌曲，内容感知 教师范唱，体会情感 模唱旋律，熟悉节奏 重点教唱，突破难点 整体跟唱，巡回指导 3.音乐活动（

4、表演类的、乐器类的、舞蹈类的、律动类的、情景类的） 教师分组，提出要求 学生分工，各自练习 分组展示，自评互评 4.课堂小结 学生自主总结 教师情感升华 ps：别忘了写设计意图哦，依据自己的考试时间，可写在每个大环节的后面，也可以写在每个小点的后面。 二、具体知识点的教学设计模版： 1.初步体验 教师播放演示，提出问题 。 学生观察，并思考问题，讨论回答。 设计意图：教师的活动是对学生的启发引导，提出问题后，学生积极思考，提高了学习的效果，更能够激发学生进入课堂。 2.探索感知 引导学生充分联想，探索 （相关活动） 。 根据探索的内容，进行展示环节 设计意图：探索感知环节，是在学生对知识有了大

5、概的了解后，进行的亲身体验，这个环节充分体现了新课标中学生为主体的课程理念，真正做到了学生是课堂的主人，教师只是知识的引导者。 3.拓展创新 教师安排相关游戏，巩固知识的学习 学生分组进行游戏 设计意图：音乐知识的学习是较为枯燥，并难于理解的部分，教学中设计拓展游戏，在学生理解并掌握了音乐知识后，在游戏中进行巩固，是很好的方式，充分活跃了课堂，激发了学生的学习积极性，起到了事半功倍的效果。 【真题范例】 （2021 上真题） 请认真下文，并按要求作答。 根据上述材料完成下列任务 ： （1）简要分析歌曲的特点。（10 分） （2）如指导低年段小学生学唱本歌曲，试拟定教学目标。（10 分） （3）

6、依据拟定的教学目标，结合歌曲设计节奏教学环节并说明理由。（20 分） 【参考答案】 （1）歌曲的特点 ： 数鸭子是一首情绪活泼、开朗，内容天真童趣的儿童歌谣。c 大调，4/4 拍。歌曲通过对少年儿童数鸭子的生活情境的描绘，体现了儿童的天真与活泼。全曲由非方正行结构的五句体乐段组成。并且前后加入了由四分音符以及八分音符组成的念白。从结构上分析 ：歌曲从 c 大调的主和弦以两个缓慢的四分音符开始，为歌 曲积蓄了发展的动力，而后逐渐上行的旋律奠定了全曲明亮的色彩。第二句则 在紧密的八分音符的节奏中逐渐下行，以体现儿童的活泼与热情。第三句则是 对于第一句的变化重复，在原有的四分音符中加入了八分休止符，

7、以模拟鸭子的叫声。第四句则在高八度的主音位置开始，以五度大跳的方式下行，而后又 回旋进行到属音，从而形成全曲的一个.部分，并结合歌词强调鸭子数量之多， 导致无法数清楚，从侧面反映了儿童的天真与烂漫。最后一句则是对第四句的 变化重复，最终旋律终止于主音。从歌词上分析 ：全曲由两段歌词组成，从而构成简单的分节歌形式（旋律 相同，歌词不同）。第一段歌词描绘了儿童数鸭子，但由于鸭子数量过多而无法 数清的场景，从而体现了儿童的稚气与可爱。第二段歌词则从赶鸭子的老爷爷出发，与第一段中数鸭子的孩子形成对话式的表达，从而激励少年儿童好好学 习天天向上，体现了这首歌曲积极乐观的态度。 （2）教学目标 ： 面对低

8、年段小学生，在教学中要充分注意这一学段的学生以形象思维为主 和好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童的自然嗓音和灵巧形体，采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段，进行直观教学。 情感态度与价值观目标 ：通过学习数鸭子这首歌曲体会歌曲中活泼开朗的情绪，学会观察身边 的事物，以积极乐观的态度面对生活，并树立好好学习天天向上的学习理想。 过程与方法目标 ：通过教师范唱、学生模唱、视听结合、角色扮演、小组游戏以及律动表演等教学方法，在多种多样的音乐活动实践中提高歌曲的演唱能力，以及音乐审美能力。 知识与技能目标 ：学生能够正确区分四分音符与八分音符的时值长短，并能够运用轻快的声 音完整演唱全曲

9、。 （3）教学环节 ： 一、游戏热身 首先，教师组织学生一边拍手一边玩逛动物园的游戏，并在多媒体上 展示出四分音符与八分音符的组合节奏型。 二、时值区分 首先，教师在多媒体上展示四分音符以及八分音。用一个苹果代表四分音 符，用半个苹果代表八分音符，提问学生 ："四分音符与八分音符的时值关系是 什么？'其次，分别讲解四分音符的时值与八分音符的时值 ：四分音符的时值要 长于八分音符，四分音符的时值等于两个八分音符的时值总和。 三、游戏体验 教师组织同学们参与"走跑停'的游戏。用"走'表示四分音符的时值，用"跑' 表示八分音符的时值，用"停'表示空拍。教师在钢琴上敲击出不同的八分音 符和四分音符的组合节奏型，让同学们以走、跑、停的形式感受八分音符与四 分音符时值长短的不同。 四、歌曲律动 首先，组织学生跟随琴声，一边做出走跑的动作一边演唱旋律。其次，带领同学们有感情地朗读歌词，并提问学生 ："通过歌词我们学会了什么道理？' 引导学生懂得学习的重要性，帮助学生梳理好好学习天天向上的信念。最后， 带领学生一边做出"走'&q