一年级下册数学导学案及自主学习单认识人民币 冀教版

1、第 1 页 认识人民币导学案 授课时间 班级 教师 学习内容 冀教版一年级数学教材第3031页 学习 目标 1、认识人民币的单位：元、角、分，知道1元10角，1角10分。 2、积极参与数学学习活动，充分认识各种人民币，经历单位之间换算的探索过程。 3、培养观察能力和口头表达能力，进行爱护人民币、不乱花钱的教育。 重难点 认识人民币的单位：元、角、分，知道1元10角，1角10分。 学习环节 学习过程 游戏 引入 同学们，今天我们来玩一个猜价钱的游戏。看谁猜的准。 教师出示铅笔、自动笔、橡皮、尺子、练习本、笔芯，生猜价钱。 个人 自学 1、我们国家的钱叫（ ）。 2、人民币按材质来分，可分为两种：

2、用纸印出的钱叫（ ），用铝、铜制成的钱叫（ ）。 合作 探究 （一） 小组拿出准备好的一整套人民币学具。 说一说你认识哪些人民币？你是怎样看的？ 交流 展示 小组展示讨论结果。在认识人民币时，关键要看上面的字和图案。 教师适时点拨。适时进行爱护人民币、不乱花钱的教育。 合作 探究 （二） 仔细观察这一整套人民币，你能按规律把它们分一分吗？ （ ）： （ ）： （ ）： 交流 展示 小组展示讨论结果。 教师适时点拨。人民币的单位有：元、角、分。 第 2 页 合作 探究 （三） 我平时经常买（ ）需要1元钱，我是这样付钱的： 1、我有时付（ ）张1元的。 2、我有时付（ ）张5角的，因为（ ）张5

3、角是（ ）角，（ ）角=1元。 3、我有时付（ ）张2角的，因为（ ）张2角是（ ）角，（ ）角=1元。 4、我有时付（ ）张1角的，因为（ ）张1角是（ ）角，（ ）角=1元。 交流 展示 小组展示讨论结果。1元=10角。 教师适时点拨。 合作 探究 （四） 出示1张1角纸币=10枚1分硬币的直观图（课前将1张1角纸币和10枚1分硬币贴在一张硬纸板上）。 1、从图中，我知道了：1角=( )分。 2、1元=（ ）分。你是怎样想的？ 交流 展示 小组展示讨论结果。1角=10分，1元=100分。 教师适时点拨。 1元=10角，1角=10分，10分10分的数，数到100分，所以1元= 100分。 1

4、元=10角，1角=10分，2角=20分10角=100分，所以1元=100分。 当堂 检测 课时练第26页的1、2题。 全课 小结 这节课我学会了：（ ） 板书 设计 认识人民币 1元=10角 1角=10分 1元=100分 教学 反思 认识人民币自主学习单 一、个人自学 1、我们国家的钱叫（ ）。 第 3 页 2、人民币按材质来分，可分为两种：用纸印出的钱叫（ ），用铝、铜制成的钱叫（ ）。 二、小组合作 合作探究，交流展示（一） 小组拿出准备好的一整套人民币学具。 说一说你认识哪些人民币？你是怎样看的？ 合作探究，交流展示（二） 仔细观察这一整套人民币，你能按规律把它们分一分吗？ 合作探究，交流展示（三） 我平时经常买（ ）需要1元钱，我是这样付钱的： 1、我有时付（ ）张1元的。 2、我有时付（ ）张5角的，因为（ ）张5角是（ ）角， （ ）角=1元。 3、我有时付（ ）张2角的，因为（ ）张2角是（ ）角， （ ）角=1元。 4、我有时付（ ）张1角的，因为（ ）张1角是（ ）角， （ ）角=1元。 合作探究，交流展示（四） 出示1张1角纸币=10枚1分硬币的直观图（课前将1张1角纸币和10枚1分硬币贴在一张硬纸板上）。 1、从图中，我知