四年级语文下册 老人和海鸥的故事1课件 语文A版 课件

1、语文语文A A版版 四年级语文四年级语文 下册第四单元下册第四单元学习目标学习目标1.1.正确、流利、有感情地朗读课文，能独立完成正确、流利、有感情地朗读课文，能独立完成识字、写字任务。识字、写字任务。2.2.通过学习，领悟老人与海鸥之间的深情厚谊，通过学习，领悟老人与海鸥之间的深情厚谊，充分感受人与动物之间那份珍贵的情谊。充分感受人与动物之间那份珍贵的情谊。海鸥 自读课文，想想课文主要说了什自读课文，想想课文主要说了什么？画出你认为写得最好的句子或词语么？画出你认为写得最好的句子或词语读一读，并说说好在哪里。读一读，并说说好在哪里。 找出课文中所有能体现老人与海鸥找出课文中所有能体现老人与海

2、鸥之间深厚情谊的句子细读，以多种形式之间深厚情谊的句子细读，以多种形式的诵读感悟真情。的诵读感悟真情。(1)老人爱鸟，退休十几年来几乎天天都到江边喂海鸥。（从时间上感悟老人对海鸥的那份执（从时间上感悟老人对海鸥的那份执著。）著。）老人和海鸥的感情很好！(2)(2)老人生活并不富裕，但一直坚持喂海鸥。老人生活并不富裕，但一直坚持喂海鸥。他买饼干、买馒头、挖虫子他买饼干、买馒头、挖虫子“一直坚持一直坚持”说明什么说明什么? ?( (老人为喂好海鸥想了很多办法，费了很多心思老人为喂好海鸥想了很多办法，费了很多心思) )怎么理解这句话怎么理解这句话? ?（从老人不间断的付出感悟他对海鸥的那份无私的真（

3、从老人不间断的付出感悟他对海鸥的那份无私的真情。）情。）人与海鸥和谐相处！ 漾漾 摄摄 皱皱 逝逝 框框 悼悼 裕裕 馒馒 旋旋 搭搭 幕幕 翔翔学习生字yngsh zhu sh kung do y mn xun d m xing (3)(3)老人一到江边，海鸥就飞过来了，有的直接从老人老人一到江边，海鸥就飞过来了，有的直接从老人手里啄虫子吃。这时，他心里一定荡漾着一片温暖，手里啄虫子吃。这时，他心里一定荡漾着一片温暖，内心深处的孤独一定被这些可爱的翅膀带走了。内心深处的孤独一定被这些可爱的翅膀带走了。思考：你怎么理解这句话？思考：你怎么理解这句话？（感悟老人与海鸥之间的那份发自内心的深深依恋

4、。）（感悟老人与海鸥之间的那份发自内心的深深依恋。）看到这里，你还想说点什么吗？用一、两句话概括。看到这里，你还想说点什么吗？用一、两句话概括。（4 4）海鸥们吃完食物并不马上飞走，它们总是围着老）海鸥们吃完食物并不马上飞走，它们总是围着老人盘旋，而老人则朝海鸥长久地挥手人盘旋，而老人则朝海鸥长久地挥手“围着、盘旋围着、盘旋”“”“长久、挥手长久、挥手”这些词语说明什么？这些词语说明什么？同学们好好想想，什么时候我们也会发生这种情形？同学们好好想想，什么时候我们也会发生这种情形？（和亲人、朋友告别的时候，舍不得离去的时候。）（和亲人、朋友告别的时候，舍不得离去的时候。）（5 5）飞翔的海鸥认出了照片中的老人，顿时飞到照片四）飞翔的海鸥认出了照片中的老人，顿时飞到照片四周，悲哀地扇动着柔软的翅膀周，悲哀地扇动着柔软的翅膀有感情地读这句话，你能想象海鸥此时的心情吗？有感情地读这句话，你能想象海鸥此时的心情吗？海鸥悲哀地扇动着翅膀，它在对这位可敬的老人说什海鸥悲哀地扇动着翅膀，它在对这位可敬的老人说什么呢？么呢？海鸥 假定角色对话：假定角色对话： 你是人类，你想对动物说什么；如果你你是人类，你想对动物说什么；如果