五年级英语下复习二教案

1、R e c y c l e 2教材分析：本单元主要复习现在进行时的不同句式的表达法。 帮助学生使用不同人称的单、 复 数在现在进行时里的用法是本单元的教学重点，同时也是难点。另外， 4-6 单元的主要 内容都是现在进行时， 因此老师在总复习现在进行时的时候， 通过比照等方法让学生区 别使用动词原形和动词 ing 形式。教学目标：a. 能力目标：1、能够描述人物和动物正在进行的动作，如： I am doing the dishes. She's answering the phone. It is flying. They are jumping.2. 能够用现在进行时的一般疑问句式询问

2、、作答，如：Is she listening to music?Yes, she is. Are they doing an experiment? No, they are'n t.3. 能围绕日常家庭生活、动物园，学生郊游活动等话题用英语简单进行交流， 较 好运用现在进行时。4. 学唱歌曲“ I love going hiking b. 知识目标1. 掌握4-6单元A、B局部Let' s learn中的动词和动词短语的ing形式以及Read and write 中的粗体句子。2. 理解、认读 Read and match Read and draw Read and wri

3、te等局部的对话。3. 了解歌谣内容，培养学生观察自然的习惯。c. 情感、策略目标：1. 培养学生热爱生活、热爱自然、保护动物的美好情感。2. 注意观察生活中使用的简单英语，积极运用所学英语进行表达、交流。 教学重点：1 、第四、五、 6 单元中单词的熟练掌握与应用2、现在进行时的各种句式的运用教学难点：表达不同人称正在做某事的句型 课时安排：三课时第一课时第二课时第三课时Read and match Let s find out Let' s chantRead and draw Read and writeNumber and write Let' s sing Let&#

4、39; s play备课笔记第一课时一、教学目标1、复习第四、五单元中的动词短语ing形式及句型。2、能够听懂、理解Read and match的小短语及Let' s find out中的对话，并能完成 相应的练习。3、了解歌谣内容，培养学生观察自然的习惯。二、教学重点、难点1、重点：复习第四、五单元中的动词短语的 ing形式及现在进行时的局部句型。2、难点：相关句型的灵活运用。三、教学步骤1、热身教师放第四单元C局部歌曲What are you doing?的录音，学生跟唱。2、预习1 做“按我说的做游戏：教师发指令，如：swing,并成心做一个与指令不符 的动作，学生要按照指令做动

5、作，如受教师动作的误导做错动作，就要被淘汰出局。2做“找卡片活动：学生两人一组，把第四、五单元 A、B Let' s learn局部 的短语卡片正面朝上放在课桌上。教师说一个短语，学生快速找到该卡片并读出卡片上 的单词或短语。3做“纠错游戏：教师出示一张短语卡片，成心说一个与卡片内容不符的句 子，学生说出与卡片内容相符的句子。3、新课呈现Read and match1教师向学生展示本局部的挂图，学生看对话。2学生自己读短文，并完成连线活动。3同桌之间核对答案。4教师带着学生阅读短文，就学生不理解的地方做必要解释，同时核对答案。5学生分为两组，一组扮演 Zip，组扮演Zoom，分角色朗读

6、课文。6 请学生戴上头饰表演故事。备课笔记7如果时间允许，让学生根据连线的结果描述马戏表演的内容。Let ' s find out1先分别请三名学生依次描述三张插图，然后学生两人一组就插图进行问答练 习。2学生找到与对话内容相符。同桌学生互换课本，核对答案。4、稳固Let ' s chant1教师放Let' s chant局部的录音，学生听录音看歌谣。2教师请学生根据配图猜一猜歌谣的大意，教师做必要的讲解。3再放一遍录音，学生轻声跟读歌谣。4完本钱课活动手册配套练习。第二课时一、教学目标1、 复习第四、六单元动词和动词短语的ing形式和句型。2、能够理解Read and

7、 draw , Read and writ中的短文、对话，并能完成相应的练 习。3、能与同伴合作较好完成 采访等角色表演活动。二、教学重点、难点1、 重点：复习第六单元中的动词短语的ing形式和第四、五单元的重点句型。2、难点：帮助学生在情景中灵活运用语言。三、教学步骤1、热身教师放第四单元A局部歌谣，学生跟读。2、预习1做“Lotto游戏：让学生从第四、六单元 A、B Let' s learn局部的短语、卡片、 中任意选四张，正面朝上放在自己的课桌上。教师从所有的卡片中任意选一张，备课笔'记 片上的短语，每说一张，选取了这张卡片的学生就将该卡片翻过去。首先翻完全部四张卡片的学

8、生获胜。2做“少了什么？ 游戏：教师依次出示四、六单元 A、B Let' s learn局部的 短语卡片，学生读卡片上的短语，然后教师抽出其中的一张，再让学生看卡片读短语并 说说少了哪一张。3做“快看快说活动：教师同时出示一张动词或动词短语的卡片和一张人物 卡片，让学生快速根据卡片上的内容造句。4 做“做做猜猜游戏：教师给一名学生看一张人称代词 /人名卡片和一张动词 短语ing形式的卡片，如 dad的reading a newpape。学生看过卡片后表演句子 My dad is reading a newpape，其他学生猜句子。3、新课呈现Read and draw1 教师向学生展示

9、本局部的挂图，先让学生看图猜一猜，每个人物都在做什么。 教师再根据内容适当的提问。2学生阅读短文，核对答案。3 教师让一名学生描述途中一个人物正在做的事情，如：Che n Jie is collect ing leaves然后全班学生一起补画。然后再让一名学生进行描述，直到补画完所有的局部 为止。4学生完成表格。5让六名学生依次按照表格里的顺序表达图中人物所做的活动，然后鼓励学生 把六个人物的活动一起说出来。分小组练习复述。Read and write1教师向学生展示Read and write局部的挂图，带着学生阅读。2教师放该局部的录音，学生完成表格。3师生一起核对答案。4分别请四对学生先

10、后根据表格表演文中记者同另外四个家庭打 。5学生两人一组表演，评选出最正确表演伙伴。6 让学生根据表格统计做每个活动的人数，如：Five people are watchi ng TV.4、稳固备课笔记完本钱课活动手册配套练习。第三课时一、教学目标1、通过Number and write和Let' s play等活动复习四会单词和句子。2、复习现在进行时的一般疑问句式的表达法；比拟现在进行时与一般现在时之间 的用法。3、学唱歌曲 I Love Going Hiking二、教学重难点1、重点：复习四会单词、短语和句子的拼写，复习现在进行时。2、 难点：正确使用动词短语和动词短语的ing形

11、式。三、教学步骤1、热身1教师放第四单元B局部歌谣，学生跟读。2学生分小组汇报并展示课下完成的真实 采访记录。2、预习1 教师就4 6单元重点句型和学生做对话练习，如：What are you doing?What do you do on Saturdays? Is she reading a boo等等。2做“圈起来！接力赛活动：全班学生分成两队。教师将黑板分成两栏，然 后在每一栏中贴相同的一些短语图片或单词。教师说其中的一个短语或说一个句子描述一张卡片上的图画，两对的第一名同学跑到黑板前，争取第一个圈出这张卡片并读出 这个短语，第一个正确完成的学生为本队赢得一分。 教师再说一个短语或句子，由两队 的第二名学生继续进行比赛。3、新课呈现Number and write1教师放本局部的录音，第一遍学生认真听，给六幅图标号。2教师再放一遍录音，学生听录音填写空缺的单词或短语。教师在每句录音后果笔记 停顿，让学生有时间完成句子填空。3让学生再听一遍录音，自己核对答案、修改。Let ' s play1给学生一分钟的时间观察本局部的九幅图。2教师放本局部的录音，让学生听录音，思考答案。教师再放一遍录音，在每 个问题读完后停顿，师生共同找到答案。3教师再放