angengingong

1、黄石市马家嘴小学教师电子备课记录教学内容ang eng ing ong教材分析本课有五部分内容。第一部分是后鼻韵母ng、eng、ing、ong和整体认读音节ying，配有图画和表明图意的音节。第一幅图是山羊，图下是“羊”的读音，借yng分析出ng的音。第二幅图是台灯，图下是“灯”的读音，借dng分析出eng的音。第三幅图是老鹰，图下是“鹰”的读音，提示yng和ing的音。第四幅图是钟，图下是“钟”的读音，借zhng分析出ong的音。第二部分是声母和后鼻韵母的拼音练习，包括两拼与三拼的音节。第三部分是音节词语tiyng的书写格式。第四部分是一篇由四个句子组成的短文，讲小学生在老师的指导下，学会了

2、用计算机画画。随短文认六个生字。短文没有配图，让学生借助音节练习阅读，体会学好拼音的成功感受。第五部分是一首儿歌，配有彩虹图，随儿歌认三个生字。教学目标知识与技能1. 学会后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，并能准确书写。2. 学习声母与“ang eng in ong”组成的音色，能准确拼读音节，准确书写音节。3. 会读儿歌。4. 会认9个生字。过程与方法引导学生借助图片，联系生活实际学习拼音。情感态度与价值观从儿歌中体会童趣，感受大自然的美。教学重点 后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读及认字。教学难点eng ing的发音和三拼音节的拼读。课

3、前准备课件课时安排2课时教 学 过 程（第一课时）教学步骤学习过程教师点拨一谈话导入上节课我们学习了5个前鼻韵母，还记得是哪5个吗？今天我们学习汉语拼音的最后一课，在这节课中我们要学习4个后鼻韵母。板书:ang eng in ong.二学习ang eng ing ong和整体认读音节ying1.学习韵母ang的音形。（1）出示图片:这是什么？（2）出示音节yng.(3)教师示范读yng，学生随读。（4）教师讲解发音方法。（5）学生在读中体会，指名读、齐读、开火车读等多种形式巩固字母的音。（6）在学生读准ang的基础上在读读yng这个音节。（7）练习读ang的四声，老师抽查。（8）讲解ang的形

4、。2.学习韵母eng的音形。（1）出示图片:说说图的内容。（2）出示音节deng,教师范读，学生随读dng.(3)教师在音节中提出eng,实行范读，学生随读。（4）教师讲解发音方法。（5）学生读dng来巩固eng的发音。（6）练习读eng的四声，老师抽查。（7）讲解eng的形。3.学习韵母ing的音形及整体认读音节ying.(1)出示图片:说说图的内容。（2）出示整体认读音节ying,教师范读，请同学说说和前面两个音节读法有什么不同。（3）告诉学生ying是整体认读音节，不用拼。学生练读。（4）教师范读，学生随读。讲清发音方法。（5）练习读ing的四声，老师抽查。（6）讲解ing的形。4.学习

5、韵母ong的音形。（1）出示图:这是什么？（2）出书音节zhng，教师范读，学生随读。（3）练习ong的四声，老师抽查。（4）教师讲解发音方法。强调发ang时，显摆好a的口形，发a，紧接着舌头往后缩。舌根抵住软腭，气流从鼻腔中出来。发eng时，以韵母e的口形开始，气流从鼻腔中流出。发ing时，先发i，紧接着舌头往后缩。舌根抵住软腭，气流从鼻腔中出来。发ing时，先发i，紧接着舌头往后缩。舌根抵住软腭，气流从鼻腔中出来。四书写韵母ang eng ing ong1.自己试着练习抄写韵母。2.展示学生书写情况，说说哪儿写得好，哪儿写得不好。3.教师强调三个字母要靠拢，不要写成a n g.注意强调书写

6、的格式。五小结通过今天的学习，你又交了哪些韵母朋友呢？ 第二课时一复习1.复习4个后鼻韵母的读音。2.读第四幅图下面的音节。二学习声母与ang eng ing ong组成的音节1.课件出示音节:zhang shang zhuang shuang beng meng geng heng jing xing ming ting cong chong qiong xiong2.自己试着练习拼读，拼不准的音节问周围的小伙伴。3.指名拼读音节。4.打开课本，找出老师没有板书在黑板上的音节，自己练习拼读。yng dng yng zhng ti5.引导学生将 yng与ing实行比较，以加强记忆。教师要注重学

7、习有困难的学生。三学习看图，拼读三拼音节，认读字词1.课件出示三拼音节 qing（枪）chung (床) xing（熊） xing（象）2.观察图画，四幅画分别画了什么？3.对照下面的音节自己试着读一读。4.指名读，教师纠正。5.小组互读，相互纠正。四抄写 ti yng这两个音节1.学生说说 ti yng这两个音节怎样占格，教师范写。2.学生练习书写，教师巡视。在书写中注意写字的姿势和执笔方法。五学习短文1.学生自主学习，圈出要识的字。2.小组内交流如何识记。3.教师领读，学生跟读、赛读。4.了解短文意思：你读懂了什么？5.出示生字，开火车练读。六读儿歌1.读读红色的复韵母，巩固本课韵母的读音。2.学生借助拼音读儿歌。3.指名读。4.齐读儿歌。七小结从开学到现在所有的声母、韵母、整体认读音节我们都学完了。希望你们能借助汉语拼音读一些有注音的儿童读物。促进你们的听说读写能力。作业设计1. 写词语。2. 背诵儿歌。3. 认读生字。板书设计及教学反思zhang shang zhuang shuang beng meng geng heng jing xing ming ting cong chon