《夏天的夜晚》优秀教学设计

1、夏天的夜晚优秀教学设计设计思路：学生在体会优美的夏天夜晚中主动识字，充分感受大自然的美景; 能用自己积累的好词、佳句表达对夏夜的喜爱之情 ;发展学生团结协作的精神，激发学生探索大自然的强烈愿望和行为。教学目标：1 、正确、流利、有感情地朗读课文;2 、在读文的过程中，认识本课生字;3 、在读文的过程中，感受夏夜的美丽，激发对大自然的热爱，同时积累好词、佳句。教学重点：1 、在读文中认识本课生字;2 、有感情地朗读课文。教学难点：通过感情朗读课文，激发学生对大自然的热爱之情。教具准备：生字卡片音乐磁带挂图或课件教学过程：一、激趣引入课题。出示萤火虫课件（ 或简笔画 ） ，师：咦，屏幕上 （黑板上

2、 ）怎么来了个新朋友 ! 快看看，它是谁?你怎么知道它是萤火虫呢 ?萤火虫一般在什么时候出现?夏天的夜晚， 除了能看见萤火虫以外， 还能看 - 到些什么景物呢 ?小朋友们说得真好，今天，就让我们一起走进“夏天的夜晚”。二、读文感受夏夜之美。刚才小朋友说的夏天夜晚美景，聪明的汉字娃娃已经把它写在书上了，想看看吗?读读课文吧。1 、自读课文，遇到不认识的字借助拼音认出来，学生初步感受夏天的夜晚之美2 、再读课文，标出自然段，学生初步整体感受夏夜之美;3 、抽读课文，学生评议（ 正音、停顿、音量等） ，学生互相协助体会夏夜之美。4 、 齐读课文， 读后说说从课文中你知道了什么 ?（ 先在四人小组中交

3、流， 再集体汇报） 在书上的什么地方 ?读读相关的句子， 读后有什么体会吗?那怎么读句子才好呢?学生重点体会夏夜天空、大地之美。5 、 读课文后， 你觉得夏天的夜晚怎么样?喜欢吗?读读第 3 自然段，学生读出感情。6 、 是啊， 夏天的天空是那样地安静! 夏天的大地是那么地热闹 !夏天的夜晚太美了，太迷人了 ! 老师也特别喜欢这美妙的夜晚，也想读读课文表达此时的心情，同意吗 ?师范读，第一自然段轻柔、舒缓体现宁静美; 第二自然段稍快些、大声些，体现大地的热闹，学生在对比中提高，对比中真正体会到夏夜如此之美。7 、生自读、齐读、配乐读，学生体会夏夜的意境之美。8 、读读自己最喜欢的的句子，学生积

4、累好词佳句。三、观察夏夜图画，描绘夏夜的美。夏天的夜晚太迷人了，聪明的汉字娃娃不仅写在了书上，而且还把它画了出来，他都画了些什么呢 ?（ 出示夏夜课件或挂图 ）1 、 观察图画或课件， 描述图意， 力争用上自己积累的好词佳句。2 、讨论：如果你要画夏天的夜晚，你还会画什么呢 ?（ 充分展示学生的想象能力和绘画能力 ）四、拓展延伸：说说夏夜的人们在做什么。夏夜的天空是那么的深蓝，夏夜的大地是这样的热闹，在这迷人的夏夜里，你在做什么呢?你看到其他的人们在做什么呢?1 、四人小组讨论;2 、班上汇报，生说时，师相机出示课件 （ 或简笔画 ） 。3 、用“有的有的.还有的”的句式说说夏夜的人 们在做什么。五、认读本课生字。今天我们尽情地欣赏了夏夜的美，在欣赏的过程中，又交上了许多新生字朋友，你们都认识了吗 ?1 、自读 ;2 、同桌互读;3 、卡片抽读。 （ 注意正音 ） 六、小结 一年四季，春、夏、秋、冬，通过前面的学习，我们感受到了春天的烂漫（ 出示课件 ） ， 通过今天的学习， 我们又体会了夏夜的迷人，这神奇的大自然啊! 真是美不胜收， 那秋天和冬天又是怎么样呢 ?希望小朋友走进大自然中，仔细观察，相信你会得到满意的答案。课后小评：教师的语言诱导，语言感染，基本功底到家，是本课获得成功的保证，读中体会夏夜的美读中激发学生对夏夜的喜爱读中认识新的汉字