《小红花》教学设计

1、小红花教学设计恭六小学 赵杨教学目标：1 能够正确、流利、有感情地朗读课，了解真假小红花。2复习巩固汉语拼音，弄会书本上的识字、写字，理解由生字组成的词语。3使学生从小就懂得诚实是人的美德，并乐意做一个诚实的人。教学重点：学习生字新词，引导学生理解诚实是人的美德。教学难点：感悟理解只有诚实的人才能得到真正的小红花。教学准备：小红花贴纸，生字卡片教学过程：一、趣味导入，激发兴趣。1. 小朋友们，老师这里有很多小红花，你们想得到吗 ?如果你能说出充分的理由，老师就把小红花奖给你们。2. 看来， 同学们很喜欢小红花。 还有一个小朋友佳佳也很想得到小红花， 你想知道她是怎样得到的吗？现在就让我们一起到

2、课文里去看看吧。 （板书课题）二、朗读课文，整体感悟。1. 自由读文，读准字音。请同学们用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，圈出不认识的字，可问同学、老师。2. 同桌互读课文。读给同桌听，相互评价。3. 小组合作读文。看谁能把课文读得又正确又流利。4. 汇报读文，指导朗读。指名读课文，出现问题及时纠正。三、精读段落，品味感情。1 .指名读课文第一自然段，了解小红花的作用。使学生从朗读中体会佳佳的心情。重点体会“也、可是”等词语的意思，并用这些词语进行说话练习。2 .学习第二自然段（ 1）想一想佳佳在捡小红花时的表情。（ 2）试着自己读读这一段， “悄悄”一词应该怎样读？（ 3）谁能

3、用“悄悄”说一句话。3. 学习第三、四自然段（ 1）想象一下：佳佳回到家会怎样和爸爸说，爸爸又是这样说的。谈一谈自己的想法。（ 2）分角色读佳佳与爸爸的话。注意人物说话时的语气指导， 尤其是佳佳说的话。 请学生先想象：此时佳佳会想些什么 ?重点指导学生理解“仔细、红着脸、笑了”等词语，从而体会爸爸和佳佳的心理活动。指导朗读爸爸的问话时，要读出惊奇的语气，并从“仔细看了看”的词语中看出爸爸是明知故问，目的是想教育佳佳做个诚实的孩子。“是我捡来的” 一句，要指导学生用缓慢、低沉、断断续续的语气读，读出佳佳不好意思和难为情的心理，并联系图画引导学生想象： “佳佳当时想了些什么？是从哪里看出来或读懂的

4、？”理解爸爸对佳佳说的话，并通过爸爸和蔼的笑容、亲切诚恳的话语， 使学生们和佳佳一样感受到爸爸的理解和信任。 尤其指导学生读好“诚实、一定、真正”等词语，加以理解、体会。4. 启发想象。请学生说说佳佳后来得到小红花了吗 ?她是怎么得到的 ?5. 再读第 2 自然段和最后一段。体会佳佳捡到小红花和得到小红花时的心情有什么不同。三、识字写字。1. 课文里还藏了很多过去我们不认识的字宝宝，让我们再一次读文，把带生字的句子多读几遍。2. 这些词语大家都认识了， 我把本课要学会的字单独拿出来， 你还认识它们吗？四、指导书写。注意每个字在田字格中的位置，同时注意笔画和书写规范。五、拓展巩固。1. 通过阅读练习培养学生的阅读能力。2. 通过摘果子、开火车等认字游戏巩固本课要求认识和书写的 13 个汉字。3. 通过数笔画、猜字游戏，巩固对字形和笔画顺序的掌握。六、谈收获师小结：只有付出努力，真正做到优秀，得到的小红花才鲜艳， 才是真正的小红花。掌握好识字和写字，为以后的学习奠定基础。七、课后练习以“一朵真正的小红花”为题，展开想像，想想佳佳自从接受了 爸爸的教育以后，她想了什么，做了什么，是怎么做