人教新课标三年级下册数学导学案第4周第3课时一位数除三位数的估算

1、. 第3课时 一位数除三位数的估算【学习目的】知识与才能：能在详细情境中运用除法估算解决生活中的实际问题，掌握除数是一位数的除法估算的一般方法。过程与方法：经历用不同的估算策略解决实际问题的过程，理解估算在日常生活中的重要性，培养估算意识。情感态度价值观：在数学活动中体会数学与生活的联络，增强学生之间的团结合作精神，进步他们的公平竞争意识，进步分析问题和解决问题的才能。【重点】掌握除法估算的方法。【难点】结合实际情况，灵敏选择估算策略。【使用方法与学法指导】 1、结合加法自学课本29页例7，用红笔勾画出减法疑惑点；独立考虑完成自主学习和合作探究任务，在地图上我们要先找到 表示什么意思 2、针对

2、自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。预 习 案1、 预习自学预习课本第29页例4.我找到了条件是： 天的住宿费一共 元。要解决的问题是：每天的住宿费大约多少钱？ 列式： 每天的住宿费= 方法一：把267看作与它最接近的整百数计算 。就是把267看作 267 元 3= 元方法二：将267看最与它最接近的几百几十数计算。就是把267看作 267 元 3= 元每天的住宿费比90 填：“多或“少 估算三位数的除法，就是把三位数看成 数或 数来计算。二、预习自测1、估算 834 2485 4877 1612 2794 4768来源: 我的疑惑： 【使用方法与学法指导】独立完成探究案，找出

3、自己的疑惑和需要讨论的问题，做好标记；错题进展订正。探 究 案探究1：学校合唱队为4名男队员购置演出服共用去388元，每套演出服大约多少钱？针对性练习：1、 用喜欢的方法计算。893 5627 4025727 527 421616383629 1786来源:ZXXK2207 913 2326我的收获： 第4课时 解决问题的估算【学习目的】知识与才能：理解三位数除以一位数的估算原理。过程与方法：能正确灵敏地进展三位数除以一位数的估算。情感态度价值观：在数学活动中体会数学与生活的联络，小组团结合作精神，进步分析问题和解决问题的才能。【重点】理解三位数除以一位数的估算原理。【难点】结合实际情况，灵敏

4、选择估算方法。【使用方法与学法指导】 1、结合问题自学课本第30页例9，用红笔勾画出疑惑点；独立考虑完成自主学习和合作探究任务。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。预 习 案1、 回忆旧知682= 2705= 84004= 1208=4022= 862= 262= 3507=二、预习自学 我找到了条件：一共摘了 个菠萝，每箱装 个，一共有18个纸箱。 要解决的问题是：18个纸箱够不够？ 方法一：用自己的方法计算 方法二： 估算18个箱子可以装多少个菠萝： 18 8= 个 方法三： 估算182个菠萝需要多少个箱子能装完： 182 8 3、 预习自测1、估算：718 20

5、87 32242、6273的商是 位数，估算的结果是 ，准确计算的结果是 。【使用方法与学法指导】独立完成探究案，找出自己的疑惑和需要讨论的问题；错题进展订正。探 究 案探究一：妈妈带了160元钱去海底世界，假如每张门票38元，够买4张门票吗？来源:ZXXK针对性练习：来源:ZXXK一个牛奶桶可以装8千克牛奶，19个这样的牛奶桶能装下165千克牛奶吗？请用不同的方法解答来源:“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。

6、?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。我的收获：老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子