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文档简介

1、人教版一年级数学上册教学内容：加法的初步认识教学目标：1、通过实践操作、演示，使学生知道加法的含义；能正确读出加法算式；使学生初步体会生活中有许多问题要用加法来解决。2、通过实践操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。3 、 使学生积极主动地参与数学活动， 获得成功的体验， 增强自信心。教学重、难点：知道加法的含义。教具、学具准备：学具袋 国际跳棋教学过程：一、复习：1、考眼力（数数）二、探索加法的含义（一）理解加法的含义1、出示汽车图师：停车场原来有3辆汽车，看（又开来了1辆汽车），一共有几辆汽车？（ 4 辆）师：谁能把刚才发生的事完整地说一说。 （指名

2、2-3 人）停车场原来有3辆汽车，又开来了 1辆汽车，一共有4辆汽车。2、用各种方法表示师：你能把刚才我们说的整个过程，用自己的方法完整地表示出来，让小朋友一眼就能看明白你的意思吗？（可以在白纸上画一画，也可以用学具来摆一摆。）表示好后，可以和你的同桌轻轻地说一说你表 示的意思。3、反馈师：徐老师选了几位小朋友的作品，一起来欣赏一下。（汽车图）一（图形表示）师：没有汽车了，你能看懂他的意思吗？ OOO 0用圆圈表示了汽车师：比较两幅图，哪一幅图更能清楚的看出刚才我们说的整个过程？ OOOO师：徐老师把小朋友想的这么好的方法记录在黑板上（板书OOO 0） 车场原来有3辆汽车，又开来了 1辆汽车，

3、合起来一共有4辆汽车。 师：谁也能像徐老师一样来说一说这幅图的意思？（板书： 3 1 4 ） 4、从图象抽象出数字师：小朋友，知道4是怎么来的吗？（指导孩子用手势理解“合并” 的含义）师：把3和1合起来，在数学上我们可以用这样符号来表示。板书:+3 + 1 = 4加号读作： 3 加 1 等于 4小结： 像这种带有加号的算式叫做加法算式。 像刚才那样把3 和 1 合起来，就用加法计算。 （板书课题：加法）5、读一读加法算式（可跟教师读、小组内互相检查读、指名读等）可边读边做手势。师：这个“+”表示什么意思？（合并起来）3+1=4 表示什么意思？6：如果这里的圆表示小鸟， 3+1=4还可以表示什么呢？（二）说说图中加法算式的含义1、出示图片2、哪一幅图也能用 4+1=5来表示？你能说说它的意思吗？哪一幅图也可以？这幅图能用 4+1=5 来表示吗？那要用怎样一个加法算式来表示？如果要用 4+1=5来表示这些花，应该怎么放？师：这些图片的东西都不一样, 为什么都可以用 4+1=5来表示？（都是 4 个物体和 1 个物体合起来。 ）师：用这样的圆圈图来表示，应该怎么画？OOOO

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