采茶幼儿园说课稿

1、文档从网络中收集，己重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.采茶幼儿园说课稿今天我为大家带来的是一节大班音乐欣赏喜洋洋， 在幼儿园的音乐教育活动中，欣赏活动往往最容易被人忽视, 主要原因就是在音乐欣赏活动中，“让幼儿主动学习”与“教 师怎样教”二者之间的矛盾表现得格外突出，教师们也对此 颇感困惑，今天，我就以这节欣赏活动和老师们进行探讨。一、分析教材，把握重点1、教材分析：本节活动是素质教育活动材料大班下学 期音乐上的一节活动，喜洋洋是我国的一首民族管 弦乐曲，段式为aba三段式，取材于山西民歌卖膏药和 碾糕面，乐曲欢快活泼、热情洋溢。对于大班孩子，我 们重点是引导幼儿通过欣赏活动，感

2、受乐曲的情绪，丰富幼 儿的审美经验，提高幼儿的音乐感受力和表现力，使幼儿体 会到自由表达和创造的快乐，因此，我确定了本节活动的目 标。2、目标：(1)通过欣赏，引导幼儿感受乐曲欢快活泼的情绪和优 美抒情的风格特点。(2)培养幼儿对欣赏音乐和表现音乐的兴趣。3、重点难点：从活动目标可以看出，本节活动的重点 是引导幼儿通过反复感受音乐，感知全曲旋律优美、欢快活 泼，充满喜洋洋的气氛及节奏特点，培养幼儿的音乐感受力 Iword版本可编辑.欢迎下载支持.文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.和表现力。难点是感知第一、三乐段与第二乐段的不同。4、教学准备：电视机录像机及录像

3、带彩笔画纸手绢打 击乐器二、精选教法，引发兴趣“兴趣是最好的老师”，教育心理学也认为“学习者同 时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有 效的掌握学习对象因此，本节活动，我主要采用了以下 两个教法：1、把生活经验融入活动，激发幼儿感受与鉴赏的兴趣。2、多渠道调动幼儿多个感知通道参与活动，使幼儿主 动参与音乐欣赏，并表达独特感受与见解。三、暗授学法，让幼儿主动欣赏物理学家爱因斯坦说：“想象力比知识更重要”，而对想 象力的启迪，音乐欣赏有着不可忽视的作用。根据大班幼儿注意力时间短，爱动、爱表现的心理特征, 我设计了以下学法：1、用听、说、看、动等多种形式，体验音乐，交流互 动。关于长城

4、这一教材，至今为止不知有多少幼教工作者曾 经使用。对于这样一个孩子们耳熟能详，老得不能再老的教 材，还有必要如此大张旗鼓地拿到教学中来吗?那么,让我们 先来挖掘一下这一教材所蕴含的教育价值吧。生活经验讲述必须有一定的生活经验为基础，在教学中 怎样让幼儿的生活经验充分起到作用，让幼儿把经验能用语 言表达出来呢？我运用了启发引导法，通过再现性提问和启 发式提问，帮助幼儿把已有的生活经验有条理的串联起来。 如（）。2、融合绘画、舞蹈等艺术表现形式表达自己对乐曲的 感受。这些方法能使幼儿得到不同的心理满足，体现了新纲 要“以人为本”的教育理念，更便于实现“因势利导、因 人施教”。四、活动过程1、创设情

5、境，兴趣引入。在活动中，请幼儿回忆、讨论故事中人物的对话，通过 提问和幼儿讨论，引导幼儿自己得出结论，充分体现幼儿的 主动性和积极性。在歌曲恭喜恭喜的音乐声中，教师带幼儿边唱边表 演进活动室，营造一种欢快喜庆的气氛。表演完，引导幼儿 谈话：我们这儿过年都有什么活动？过年时人们的心情是怎 样的？2、完整欣赏，感受乐曲情绪。过渡语：小朋友喜欢看电视吗？播放一段没有声音的闹 元宵录像。主持人甲：雷锋叔叔他助人为乐，毫不利已。雷锋的故 事千千万，雷锋的事迹说不完。一天，雷锋乘火车出差，在 车上，他看到许多旅客没有座位，就主动把自己的座位让给 一位老人;他看到列车员很忙，就主动帮他们打扫车厢，拖 地板，

6、擦玻璃，收拾小桌板;他还给旅客倒水，帮妇女抱孩 子，帮老人找座位，帮下车的旅客拿行李。一些旅客看到他 这样忙碌，就急忙招呼他：“同志，看你累得满头大汗，快 过来歇歇吧！ ”“我不累！”看后提问：现今。由于“四二一”家庭结构的普及，孩子成为一家 人的中心，他们游戏、玩乐，去的地方多，获取知识的媒介 多，知识面也越来越广。但是，家长们对孩子的关注更多的 是成长方面的，真正意义上思想方面的教育(诸如关心爱护 他人、爱集体、爱祖国等)可谓是少之少。但是，我们知道. 要成为一个社会人，为社会所接受的人，思想道德素质是最 重要的。只有具有良好素质的人，才可以真正称得上是一个 中国人。那么，万里长城这一中国

7、瑰宝在新世纪的教育价值 就显而易见了一一“通过学习，激发幼儿爱祖国的美好情感”, 这是出发点，也是最终的归宿。(1)你看到电视上人们在干什么？(2)人们脸上的表情怎么样？你用什么动作表达自己心情很高兴?（七）说特色与亮点：说课的核心在于说理，重点要说清 为什么要这样教，教学重点和教学难点如何突破。因此在对 自己设计课程中的思维活动进行审视后，要突出说明自身的 教学风格与特色。最与众不同的，要多角度挖掘。（3）这段节目少了什么？我们为它配上一段音乐听一听 好听吗？完整欣赏乐曲。欣赏后提问：你觉得这首曲子听起来怎 么样?你最喜欢哪一部分？教师小结：这首乐曲节奏活泼、轻快，旋律优美，表现 了一种喜洋洋的气氛，适合在热闹的场所播放。采用直观法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明 显的具体形象性特点，属于典型的具体形象