八下语文人教版22五柳先生传同步解析与测评分析

1、五柳先生传 作者：作者：陶渊明陶渊明 虚实结合虚实结合 语言质朴语言质朴 多用否定句多用否定句三道大题一、积累与运用 二、课内阅读三、拓展阅读 一、积累与运用， 4个小题 考察内容： 汉语拼音 文言句子的翻译 文言词语的解释 文学常识 题号 1 2 3 4分析方法 考点分析 失误分析 解题思路 正确答案分析这道题考什么，目的是让我们明确学习目的。分析我们失误(题目答错)的原因(主要有：马虎不认真，记忆不准确，理解不清楚)，目的是吸取教训，不重犯错误。分析答题思路和方法，假如你是老师，你怎么向别人讲解，让别人能理解。你怎么讲就怎么写。 写出正确答案，要求准确、全面。要特别注意答题的要点不能遗漏。

2、第一1题 考点分析： 失误分析： 解题思路： 正确答案： 五柳先生传生字的注音 平时没记忆 本题目4个小题，4个字的注音。第一2题 考点分析： 失误分析： 解题思路： 正确答案： 文言句子的翻译 关键词语没有翻译出来，没有直译。 第(1)句中“如此、或、置”第(2)句中”戚戚、汲汲“等都是关键词，要准确翻译出来。 。 (1)亲戚朋友知道他这样，有时就准备了酒菜款待他。 (2)不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。第一3题考点分析：失误分析：解题思路：正确答案： 文言词语的解释 没有结合语境解释词语的意思。 有两个要求：一是找出文中的两个成语；二是解释意思。 不求甚解：本文指读书只求领会要旨，不在一

3、字一句的解释上过分下功夫。 环堵萧然：简陋的居室里空空荡荡。第一4题 文学常识记忆 不准确第(1)题是对作家作品常识的考察。第(2)题是对一个 典故的理解。子曰：“贤哉回也，一箪(1)食，一瓢饮，在陋巷(2)，人不堪其忧，回也不改其乐(3)。贤哉回也。” 【注释】 (1)箪：音dn，古代盛饭用的竹器。 (2)巷：此处指颜回的住处。 (3)乐：乐于学。 【译文】 孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一箪饭，一瓢水，住在简陋的小屋里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！” 【评析】 本章中，孔子又一次称赞颜回，对他作了高度评价。这里讲颜回“不改其乐”，这也

4、就是贫贱不能移的精神，这里包含了一个具有普遍意义的道理，即人总是要有一点精神的，为了自己的理想，就要不断追求，即使生活清苦困顿也自得其乐。(1)陶渊明 东晋 桃花源记 不为五斗米折腰 (2)贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。二、课内阅读， 3个小题 考察内容： 文言句子的翻译 分析写作方法(照应) 分析人物性格，谈观点，说理由 题号 1 2 3【原文】五柳先生传五柳先生传 【译文】 先生不知何许人也，亦不详其姓字。宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之。造饮辄尽，期在必醉；

5、既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。 赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？酣觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？这位先生不知道是什么地方人，也弄不清这位先生不知道是什么地方人，也弄不清他的姓名。他的住宅旁边植有五棵柳树，他的姓名。他的住宅旁边植有五棵柳树，因此就用因此就用“五柳五柳”作为他的别号了。五柳作为他的别号了。五柳先生安闲沉静，不好言谈，也不羡慕荣华先生安闲沉静，不好言谈，也不羡慕荣华利禄。喜欢读书，但不执着于对一字一句利禄。喜欢读书，但不执着于对一字一句的琐细解

6、释；每当读书有所领悟的时候，的琐细解释；每当读书有所领悟的时候，就会高兴得忘了吃饭。生性嗜好喝酒，但就会高兴得忘了吃饭。生性嗜好喝酒，但因为家贫就不能经常得到。亲朋好友知道因为家贫就不能经常得到。亲朋好友知道他这种境况，有时备酒招待他。他前去饮他这种境况，有时备酒招待他。他前去饮酒时总是开怀畅饮，直到大醉方休；醉后酒时总是开怀畅饮，直到大醉方休；醉后就向主人告辞，从不以去留为意。他的住就向主人告辞，从不以去留为意。他的住室四壁空空荡荡，破旧得连风和太阳都无室四壁空空荡荡，破旧得连风和太阳都无法遮挡，法遮挡，穿的粗布短衣打满了补钉穿的粗布短衣打满了补钉，饮食，饮食简陋而且经常短缺，而他却能安然自

7、得。简陋而且经常短缺，而他却能安然自得。常常以写诗作文章当娱乐，抒发自己的志常常以写诗作文章当娱乐，抒发自己的志趣。他能够忘掉世俗的得失，只愿这样度趣。他能够忘掉世俗的得失，只愿这样度过自己的一生。过自己的一生。赞曰：黔娄的妻子曾经这样述说自己的丈赞曰：黔娄的妻子曾经这样述说自己的丈夫：夫：“不因为处境贫困而终日忧心忡忡，不因为处境贫困而终日忧心忡忡，不为了追求富贵而到处奔走钻营。不为了追求富贵而到处奔走钻营。”推究推究她所说的话，五柳先生不就是黔娄那样的她所说的话，五柳先生不就是黔娄那样的人物吗？饮酒赋诗，满足自己的志趣，这人物吗？饮酒赋诗，满足自己的志趣，这不是成了生活在无怀氏、葛天氏时代

8、里的不是成了生活在无怀氏、葛天氏时代里的人了吗？人了吗？第二1题 考点分析： 失误分析： 解题思路： 正确答案： 文言句子的翻译 关键词语没有翻译出来，没有直译。 A、C、D正确，B：穿的粗布短衣打穿的粗布短衣打满了补钉满了补钉 B第二2题考点分析：失误分析：解题思路：正确答案： 分析写作方法(照应) 不了解观察角度，分析不准确不全面 照应有三种：首尾照应、前后照应、文题照应。后面照应的内容是前面内容的重复或深化。也有对立中的照应。本题目，属于统一中的照应。也就是在“赞”语中找一句与“不慕荣利”意思相同或相近的一句话。 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵第二3题 考点分析： 失误分析： 解题思路： 正

9、确答案：分析分析人物性格，谈观点没有结合原句分析，分析不准确。根据提示找原文，注意准确性。本题目(1)至(3)是分析人物性格(1)性格：闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，期在必醉；既醉而退，曾不吝情去留。 (2)生活：环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。 (3)志趣：常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终 考点分析：解题思路：正确答案：谈观点说理由亮观点，讲理由答案示例： 我特别羡慕他好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食，读书只为愉悦心情，滋养精神，不为功名利禄，不为黄金屋。不像现在的我，每天要应付各种考试。 五柳先生率真放达、安贫乐道、淡泊

10、名利，在讲究门第、生活奢侈的晋代实属不易。 他生活是环堵萧然，不蔽风日;短褐穿结，箪瓢屡空的状况，有一部分原因是他自己造成的，他太懒了，只要稍化一点时间力气，修修补补做做，居食条件都会有所改变的。 不喜欢。五柳先生的的志向太过消极，而我们应当推崇一种积极的生活态度。当时的政治是很腐败，但他应该以一种积极的态度面对它、改变它。一味的避世，只是一种逃避现实的行为。尽管凭他一己之力难以达成，但在改革的过程中，哪里没有为国家、为人民牺牲的人?所以，不应该学习他的这种生活态度!三、拓展阅读， 5个小题 考察内容： 文言词语的解释 文章中心的理解 文言句子的翻译 题号 1、3 2、5 4阅读下文，回答问题

11、【原文】曾子杀彘曾子杀彘【译文】曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女(汝)还，顾反为女杀彘（zh）。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏之也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。 注释曾子(前505前432):曾参，春秋末年鲁国人.孔子的弟子，字子舆，被尊称为曾子.性情沉静，举止稳重，为人谨慎，待人谦恭，以孝著称.曾提出慎终追远，民德归厚的主张和吾日三省吾身的修养方法.据传以修身为主要内容的大学是他的作品。 彘(zh)：猪。 适：往，适市来：去集市上回来。 特：不过，只是。

12、戏耳：开玩笑罢了。 非与戏：不可同他开玩笑。戏：开玩笑。他：孩子 待：依赖。 子：你，对对方的尊称。 而：则，就。 非所以成教也：这样做就不能把孩子教育好。 烹(png)：煮。 译文译文曾子的夫人去集市上去赶集，他的儿子哭着也要曾子的夫人去集市上去赶集，他的儿子哭着也要跟着去。他的母亲对他说：跟着去。他的母亲对他说：“你先回家呆着，待会儿你先回家呆着，待会儿我回来杀猪给你吃我回来杀猪给你吃。”曾子的夫人到集市上回来，就曾子的夫人到集市上回来，就看见曾子要捉小猪去杀。她就劝止说：看见曾子要捉小猪去杀。她就劝止说：“我只不过是我只不过是跟孩子开玩笑罢了跟孩子开玩笑罢了。”曾子说：曾子说：“妻子，这

13、可不能开妻子，这可不能开玩笑啊！小孩子没有思考和判断能力，要向父母亲学玩笑啊！小孩子没有思考和判断能力，要向父母亲学习，听从父母亲给予的正确的教导。现在你欺骗他，习，听从父母亲给予的正确的教导。现在你欺骗他，这就是教孩子骗人啊！母亲欺骗儿子，儿子就不再相这就是教孩子骗人啊！母亲欺骗儿子，儿子就不再相信自己的母亲了，这不是正确教育孩子的方法啊。信自己的母亲了，这不是正确教育孩子的方法啊。”于是把猪杀了，煮后吃了。于是把猪杀了，煮后吃了。 赏析赏析曾子为了不失信于小孩，竟真的把猪杀了煮给孩曾子为了不失信于小孩，竟真的把猪杀了煮给孩子吃，目的在于用子吃，目的在于用诚实守信诚实守信的人生态度去教育后代

14、、的人生态度去教育后代、影响后代。但这不见得是韩非此则寓言的原意，韩非影响后代。但这不见得是韩非此则寓言的原意，韩非子的原意不过是宣扬他的重法守信的法制思想，要统子的原意不过是宣扬他的重法守信的法制思想，要统治者制定严酷的法律，然后有法可依，有法必依，执治者制定严酷的法律，然后有法可依，有法必依，执法必严。法必严。 反思反思教育儿童言行一致，家长不能信口开河，有言必教育儿童言行一致，家长不能信口开河，有言必信。只有言传身教，才能使孩子诚实无欺。曾子为了信。只有言传身教，才能使孩子诚实无欺。曾子为了不失信于小孩，竟真的把猪杀了煮给孩子吃，目的在不失信于小孩，竟真的把猪杀了煮给孩子吃，目的在于用诚

15、实守信的人生态度去教育后代、影响后代。但于用诚实守信的人生态度去教育后代、影响后代。但这不见得是韩非此则寓言的原意，韩非子的原意不过这不见得是韩非此则寓言的原意，韩非子的原意不过是宣扬他的重法守信的法制思想，要统治者制定严酷是宣扬他的重法守信的法制思想，要统治者制定严酷的法律，然后有法可依，有法必依，执法必严。的法律，然后有法可依，有法必依，执法必严。第三1题 考点分析： 失误分析： 解题思路： 正确答案： 文言词语的解释 记忆不准确，解释就不准确。解释不准确，等于不解释 把词语的意思准确解释出来，切忌凭空猜测，胡乱解释。A：你先你先回回去去，待会儿我回来杀，待会儿我回来杀猪给你吃猪给你吃。B

16、：我回来杀猪给你吃。：我回来杀猪给你吃。C：我：我只不过是跟孩子开玩笑罢了。只不过是跟孩子开玩笑罢了。D：于是把猪：于是把猪杀了，煮后吃了。杀了，煮后吃了。 A第三2题考点分析：失误分析：解题思路：正确答案：文章中心的理解没有抓住关键语句进行分析作答。要抓住原文原 原句来回答，回答时，将原句翻译成现代汉语。 妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏之也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。” 她就劝止说：她就劝止说：“我只不过是跟孩子开玩笑罢了我只不过是跟孩子开玩笑罢了。”曾子说：曾子说：“妻子，这可不能开玩笑啊！小孩子没

17、有思考妻子，这可不能开玩笑啊！小孩子没有思考和判断能力，和判断能力，要向父母亲学习，听从父母亲给予的正确要向父母亲学习，听从父母亲给予的正确的教导的教导。现在你。现在你欺骗欺骗他，这就是教孩子骗人啊！母亲欺他，这就是教孩子骗人啊！母亲欺骗儿子，儿子就不再相信自己的母亲了，这不是正确教骗儿子，儿子就不再相信自己的母亲了，这不是正确教育孩子的方法啊。育孩子的方法啊。”说杀猪只是跟儿子开个说杀猪只是跟儿子开个玩笑玩笑，好，好哄哄孩子回去，不让他孩子回去，不让他跟自己去集市，跟自己去集市，不必当真不必当真 答应了孩子的事要答应了孩子的事要兑现兑现，否则没有办法教孩子，否则没有办法教孩子诚信诚信第三3题

18、考点分析：失误分析：解题思路：正确答案： 文言词语的解释。 解释不准确。 这是对“之”字用法的考察。A项第一个“之”是“的”的意思，第二个“之”是“到去”的意思。B、C、D、E正确。 A第三4题考点分析：失误分析：解题思路：正确答案：文言句子的翻译 。翻译不准确关键词要译准确。在不通顺的地方加一些词句。“今子子欺之，是教子子欺也”(现在你欺骗他，这现在你欺骗他，这就是教孩子骗人啊！就是教孩子骗人啊！)特别要注意两个特别要注意两个“子子”意意思思 不一样，分别是不一样，分别是“你你”“”“儿子儿子” D第三5题 考点分析： 失误分析： 解题思路： 正确答案：分析文章中心。概括不准确、不全面这四个选 项是否正确都要在原文中找依据。A：妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”B：曾子曰：“婴儿非与戏之也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”C：婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。(小孩子没有思考和判