《圆明园地毁灭》详案定稿子

1、圆明园的毁灭第一课时教学设计（详案定稿）一.名言导入，理解课题。（1）法国作家雨果曾经说过：在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园一一圆满无缺的“圆”，光明普照的“明”！就是这样一座举世闻名的皇 家园林，然而，它却在I860年/被英法联军一把大火/毁了！一一 一起读! 生读课题圆明园的毁灭。二.初读课文，整体感知（8-10分）1自由读文。（2分）师：圆明园毁灭的究竟是什么？（生若有所思）带着思考，让我们一起“走进圆 明园”！）师：请同学们自由读课文，注意读准字音，想想课文主要写了什么？你读懂了什 么？（出示课件：初读要求）生：生自由读课文。（大约2分钟）2检查预习，学习生字。（4分

2、）师：读完了吗？师：读准字词是学习文章的基础。来，一起看看这些生字词。（1.（课件出示词语）h印g损失 殿堂宏伟j in侵入 销毁 瑰宝灰烬举世闻名 皇家园林众星拱月金碧辉煌I eng t iy coli ang玲珑剔透 诗情画意 蓬莱瑶台 不可估量1. 师：谁来读读。你来？指名生读。2. 一起读！3. 师： 请同学们认真观察生字的读音和字形，你最想提醒大家注意什么？ （瑰 、 珑、瑶都有斜玉旁，汉字里绝大多数斜玉旁的字都是与玉石有关。）（烬、煌都有火 字旁）（ 瑰、宏最后两笔都是 撇折 点）（量的读音 - 多音字）生：不可估量的“量”要都轻声。 师：你很细心。请坐！多音字的读音常常和意思有关

3、。“量”有两个本音，一个是第二声的“li? ng” ,量是动词、计算的意思，表示估计时还应读轻声，女口，（生看屏幕读）估量、思量、打量。另一个本音是第四声的“ li mg”，一般做名词，表示 数目多少时读“ li eng”。不可估量的意思是（生）不可以估计。师：形容数量大， 无法计算。它的本音应该是li? ng。一起读这个词语！4. 师： 有了同学的提醒，我们会记得更牢！一起读。生齐读。 师：这篇课文四字词语特别多，同学们要注意把它们积累下来。（2. 师： 接下来，看看谁的眼睛亮！（课件出示闯关题 -火眼金睛）1 下列各组词语中加点字的注音正确的一组是（）A不可估量（li eng） 笼（I e

4、ng）罩B蓬（f印g）莱 瑰（gu 1）宝C损（sun）失灰烬（j in）D销（xi do）毁环绕（n co）师读题，指名 .师： 你的眼睛真亮！能说说理由吗？一起读正确答案。2 选出没有别字的一组（）A 举世闻名 园明圆B 金碧辉煌玲胧剔透C 蓬莱摇台 众星拱月D 诗情画意 天南海北师读题，指名。师： 完全正确！能说说理由吗？一起读正确答案。3.概括主要容。（ 2 分）师： （拿粉笔） 现在我们来 说说这篇课文的主要容，谁来试试？1 生：（圆明园的毁灭是不可估量的损失。 ）除了写圆明园的毁灭， 还写了什么？ 圆明园有三个小园，也叫圆明三园。（ 师，嗯，说的是布局 ）板书 圆明园不仅有民族建筑

5、，还有西洋景观。 圆明园不仅建筑宏伟，还收藏着历史文物。 （板书：建筑、文物。） 英法联军侵入。拿走圆明园的东西，并烧了圆明园。师： 用段意相加法来概括文章的主要容，这是一种好方法！2 生：（圆明园的毁灭是不可估量的损失。）（ 抓重点语句的方法！ ）（我们还 可以通过抓住中心句的方法如生答：圆明园的毁灭。（师： 借助课题，这也种好办法！）（板书：毁灭） 师： 课文除了写圆明园的毁灭，还写了什么？生：以前的圆明园很美。师：昔日的辉煌。 （板书：昔日辉煌）三、“走进圆明园” 品读昔日的辉煌 20 分过渡语： （结合板书）是的，这篇课文主要写了圆明园昔日的辉煌和后来毁 灭了。昔日的辉煌又是从布局、建

6、筑、文物三个方面来介绍的。接下来，让我们 一起走进昔日的圆明园，请默读 2、3、4 自然段，划出你感受深刻的词句，并标 注自己的读书体会。开始吧！（课件出示要求）生：生默读。（时间大约 1-2 分） 师：不动笔墨不读书， 是一种很好的读书方法， 读书要学会做记号， 写批注， 留下自己思考的痕迹。师：让我们先来感受圆明园当年的布局。一起读 2 自然段。（课件出示 2段）（1）抓“三园”，理解“众星拱月”。 （1-2 分）师：哪个词最能概括圆明园布局的特点？ （众星拱月）你的眼睛真亮！请坐！ 师：“ 众星拱月”是什么意思？（板书：众星拱月） （许多小圆环绕在圆明三园旁边。） 师：在课文里“月”指的

7、是？（圆明三园）哪三园？ 出示课件：这就是圆明园、万春园和园 组成的圆明三园，这就是众星拱月中 的 “月”。师：“星”指的是？（许多小园）“拱”指的是？（环绕） 师：这些小园像星星一样 环绕 在圆明园的周围，就叫 众星拱月（点击课件）师：从 “众星拱月”这个词，你体会到 （很美、很大、园林多）师：布局如此巧妙，规模如此宏大，圆明园真不愧是一座举世闻名的皇 家园林。（2）、品读“建筑风格” .15 分过渡语： 在这座万园之园中，都有哪些类型的建筑？你来说。1. 交流第三自然段。生：圆明园中有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹 街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。（师

8、：你感受到？（多）真会说！2. 出示图片，再现昔日辉煌的建筑。1. 师：耳听为虚，眼见为实！让我们一起去欣赏欣赏。 看大屏幕，出示风格各异的建筑图： 师：圆明园中，有 金碧辉煌的殿堂师： 这些建筑物异常华丽，光彩夺目，用一个词形容就是 （金碧辉煌）师：园中的建筑 也有？生：玲珑剔透的亭台楼阁师： 这些亭台楼阁小巧玲珑，精致奇妙，用一个词形容就是 玲珑剔透师：园中的建筑 有 象征着热闹街市的？生：“买卖街”。 师：这里的“买卖街”为什么要加引号？ 生： 它是皇帝设在皇宫中或皇家园林里的买卖场所。师：这里的“买卖街” 是不是爸爸妈妈带你们去逛的街道啊？ -它不是真的，而是一种象征性的事物，所以这里

9、的“买卖街”加了引号。师：园中的建筑 也有 象征着田园风光 的？生：山乡村野。2. 过渡语：除了这些景物，园中 还举了 哪些景物也很美？ 师：谁来说说 ?你说 生： 的安澜园，的狮子林、西湖的平湖秋月、雷峰夕照；蓬莱瑶台，武陵春色。 （课件相机出示相应的图片） 师：这就是 的安澜园（它是江南四大名园之一），的狮子林（四大名园之一，园最出名的是假山群和怪石，它们像一头头形态各异的石狮子，所以叫 -狮子林），西湖的平湖秋月、雷峰夕照 师：这些景物都是 仿照各地名胜建造的。师：这就是 蓬莱瑶台， 神话传说中，神仙住的地方。这是根据晋代陶渊明写的桃花源记中想象的世外桃源的意境建造。看，满山 遍野盛开着

10、粉红色的桃花，小巧精致的房屋隐藏在山谷之中， 人们在此过着快乐 无忧的生活。这就是人们想象中的世外桃源。蓬莱瑶台、武陵春色，现实生活中有吗？没有 这些都是根据古人 根据古人的诗情画意的建造的 ，像这样根据文人墨客想象的意境建造的，圆明园中还有100 多个著名的景点，其中最著名的是圆明四十景。 这是圆明四十景中的镂月开云、杏花春馆、坦坦荡荡 这些也是根据古人 根据古人的诗情画意的建造的3. 师：古代劳动人民多么了不起，他们具有非凡的想象力、创造力。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观，这就是西洋景观，它是一 组充满异国情调的建筑，比如 西洋楼 。著名的西洋景观有3. 请同学们边读边想象（出示课件）

11、师：多美啊！让我们边读边想象这充满诗情画意之园吧！ 生带着想象读 4. 观察这段文字，在写法上，你发现了什么？ 有也有（课件：变色）真会读书！ 设想一：追问：这样写的好处是（写出了圆明园建筑很多）真会说！（孩子不 会说就删掉） 设想二：作者就是用了这些连接词，把建筑风格各异的特点写得很具体！5说话练习：有 也有有 也有不仅有还有（课件） 我们平时介绍 景点多、景物多 的时候 ，也可以用上这样的句式来表达。 比如：我们的学校真美啊！有，也有；有，也有。不仅有还有。 生思考 30 秒后，谁来说？6.现在， 试着把它们背下来吧！ 生自己试着背。（ 30 秒） 一起来试试吧！（出示课件） 师引读，生背

12、诵。7读感受。句子 3：漫步园，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境 界里。师：漫步园，作者深深地陶醉了！一起读！ （课件）师：真是人间仙境 ，美不可言。难怪文中说：圆明园是园林艺术的瑰宝、建 筑艺术的精华。（三）、赏析“收藏的珍贵文物”（ 10 分）1、导语：感受了建筑宏伟，现在我们去感受文物的珍贵。，请你读。（指名读 4 段）课件屏显（2）交流： 你读懂了什么？1认识过渡句及其作用：圆明园不仅还，这是一句过渡句，在文中 起承上启下的作用，承接上 3 段的宏伟建筑，引出 4段的珍贵历史文物。2. 齐读。师： 一起读过渡句。（3）有哪些珍贵的文物？ （生读 2

13、句） 师：从这句话，你体会到什么？（文物多、历史久、珍贵） 从哪个词读懂的？ 师：从先秦至清代， 经历了这么多朝代（课件：先秦到清代经历的朝代） ，大约 有两千四百多年的历史。 文物之多，历史之久，尽在其中。（ 4）（音乐起） 欣赏课件。师：上至先秦时代的 ，下至唐宋元明清历代和各种。慢慢几千年，中华民族积累了无数的奇珍异宝。每一件都价值连城，每一件 都折射着我们不朽的历史。这些奇珍异宝就珍藏在圆明园中。所以文中才说：圆 明园 是当时世界上最大的生：博物馆，艺术馆。（四）小结辉煌。师：结构严谨，是本文的一大特点！文中就是从布局、建筑、文物这三个方 面向我们展示了圆明园昔日的辉煌。四、“走进圆明

14、园” 体会“不可估量的损失”。（ 10 分）1. 师：可惜， 如今 ，圆明园昔日所有的辉煌，已不复存在！（ 播放视频读 ） （视频引入，拨动文字背后的情感。）2. 师：什么都没有了， 此时此刻你的心情 多么 ，多么 ，多么 带着这样的心情自己读读第 5 自然段。生：生快速读第 5 自然段。3. 师：你们看，这英法联军简直就是一群可恶的强盗。当他们侵入，闯进圆 明园的时候。园凡是能拿走的东西生：统统掠走。 师：那名贵的书画，珍贵的典籍不复存在。实在运不走的 生：就用大车或牲口搬运； 师：那精美的雕塑，金铜利器不复存在了。最后，他们竟然 生：任意破坏、毁掉。4. 体会“不可估量的损失”师：那珍贵的

15、文物 不复存在 ！ （擦去板书） 那民族建筑，西洋景观 毁于一旦（擦去板书） 曾经灿烂辉煌的圆明园就这样 化为灰烬 ，（擦去板书） 曾经珍藏着奇珍异宝的圆明园就这样被 一抢而空 ！ 侵略者毁掉的不仅是中国的文化史，也是世界的文化史。难怪作者在开篇 便这样感慨到：一起读。生齐读：圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！ 师：从你们的朗读中，我能体会到你们的心情。作者也正是带着这样的心情 写下了两个“ 不可估量 ”（板书）师板书：不可估量。5. 师： 同学们，你们想想： （结合板书） 课文题目明明是圆明园的 毁灭，作 者却用这么多笔墨写 昔日的辉煌，为什么呀？师总结： 是的 ,你们所说的， 正是作者独具匠心之处： 用大量笔墨写昔日的辉 煌，从而更加衬托出圆明园的毁灭是不可估量的损失。五、走出“圆明园”不忘国耻，振兴中华。1、圆明园美得让人心醉，而毁得让人心碎，如今，圆明园的废墟始终屹立在 这里， 它记载着帝国主义者在中国犯下的滔天罪行， 也记载着中华民族那段饱受 屈辱的苦难历史。2、师：为了让烧圆明