七年级语文上学期期中复习讲义(文言文)苏教版

1、期中复习讲义（文言文）古代寓言二则郑人有欲买履者， 先自度其足， 而置之其坐。“吾忘持度！”返归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：郑人买履至之市， 而忘操之。 已得履， 谓曰： “何不试之以足？”曰： “宁信度，、文章内容无自信也。刻舟求剑 楚人有涉江者， 其剑自舟中坠于水。遽契其舟，曰： “是吾剑之所从坠。 ”舟止， 从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行。求剑若此，不亦惑乎！_ .、.、/.八 1 1 二、|r r二、文学常识1 1、韩非，战国末期哲学家，法家的主要代表人物。2 2、 吕氏春秋是战国末期秦相吕不韦组织编写的论文集。三、语音1 1、先自度其足（duduo）2 2、吾忘持度（d

2、 du）3 3、遂不得履（susu i）（I I u）4 4、宁信度（n ningng ）5 5、遽契其舟（ j j u）（ q qi）四、通假字1 1、而置之其坐坐同座， 座位2 2 、反归取之反同返，返回五、一词多义1 1、度 （1 1）先自度其足 （量长短）（2 2）吾忘持度 （这里指量好的尺码）（ 3 3）宁信度（这里指量好的尺码 ）2 2、之（ 1 1）而置之其坐（代指量好的尺码）2 2）何不试之以足（履）（3 3）至之市（到去）4 4）入水求之（代指剑）3 3、市（1 1）至之市（集市）六、重点词语解释1 1 、 而 忘 操 之操：拿，反及：到, ,等到3 3、 遂不 得履 遂：终

3、于度 宁： 宁可5 5、无自信也无：不，没有即，匆忙。 契：雕刻7 7、是吾剑之所从坠是：指示代词，这儿七、重点语句翻译（2 2）市（集市）罢。携 带 2 2 、 及4 4、 宁 信6 6、遽契其舟 遽： 立8 8、不亦惑乎 惑： 迷惑，糊涂1 1、 先自度其足，而置之其坐2 2、宁信度， 无自信也。 ”3 3、 是吾剑之所从坠4 4、 求剑若此，不亦惑乎5 5、及反，市罢，遂不得履。6 6、 不亦惑乎：不是很糊涂吗* * 宁可相信自己量的尺码， 也不相信自己的脚7 7、其剑自舟中坠于水 * * 他的剑从船上掉到水里去了。八、课文内容理解1 1、郑人最可笑的语言是哪句？此句突出了他是怎样的一个

4、人？2 2 、 郑 人 买 履 这 则 寓 言 告 诉 我 们 一 个 道 理 是：3 3、郑人置履讲有个郑国人去买鞋，到集市上不相信自己的脚而相信尺码，最终 没有买到鞋的故事，旨在讽刺那些不从实际出发，信守教条办事呆板的人 , , 告诉我们具体情 况下应采取具体办法的道理； “刻舟求剑”的故事则说明不懂得随着情势的变化而变更自己 的观念和方法， 就不会获得预期的结果， 很显然， 这则寓言讽刺的是那些固守陈规陋习，不 懂得根据变化的情况改变看法或办法的蠢人， 告诉我们世界上的事物， 总是在不断地发展变 化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要。九、开放性试题1 1、寓

5、言，就是把深刻的道理寄托在浅显的故事情节中。我国古代的寓言故事还有很 多，如：画蛇添足，请君入瓮，叶公好龙，等等。请你再列举一些！* *如：掩耳盗铃、拔苗助长、智子疑邻等2 2、你怎样看待郑人置履和刻舟求剑？生活中有这样的例子吗？1 1 .写汉字。自 dudu 6()其足n n inging ()信 zhuzhu i()于水 j j u q q1()其舟2.2.填空。郑人买履选自 _ ，作者韩非， _ 时期哲学家， _ 家的主要代表人物。 刻舟求剑选自 _ ，这部作品是战国末秦相 _ 组织编写的论文集。3.3. 解释下列加粗的字。置之其坐 _ 至之市 _ _ _及反 _ _ 不亦惑乎 _遽契其

6、舟 _4.4. 翻译句子。( 1 1 )人曰：“何不试之以足？” _( 2 2 )求剑若此，不亦惑乎？ _5.5.用自己的语言说说这两则寓言的寓意。阅读下面文段，回答问题。北人生不识菱者，仕于南方。席上啖菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以清热也。 ”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰： “前山 后山，何地不有！ ”【注释】北人：北方人菱：一年生水生草本植物，性喜温暖和充足阳光，盛产于我国中部和南部。果实有硬壳，有角，叫菱或菱角，可吃。啖：吃。6.6. 解释下列句中加粗的词语。仕于南方(或曰：“啖菱须去壳。”(7.7. 用现代汉语写出文中画线句子的意思。

7、8.8. 从这则故事中，你得到什么启示？席上啖菱()欲以清热(幼时记趣、文章内容余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理，故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为 之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称 快。于土墙凹凸处， 花台小草丛杂处， 常蹲其身， 使与台齐， 定神细视。 以丛草为林， 以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日， 见二虫斗草间， 观之正浓， 忽有庞然大物， 拔山倒树而来， 盖一癞虾蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。神定，捉虾

8、蟆，鞭数十，驱之别院。_ .、.、/.八 1 1 二、|r r二、文学常识1 1、选自浮生六记 。2 2、作者：沈复，字三白，苏州人，清代作家。三、通假字1 1、以土砾凸者为邱邱通丘，土山四、重点词语解释1 1、余忆童稚时余：我 稚：幼小2 2、明察秋毫：形容眼力可以看清极其细小的东西。明：眼力。察：看清。秋毫：秋天鸟 兽身上新长的细毛，比喻极其细小的东西。3 3、见藐小之物藐：小4 4、必细察其纹理纹理：这里泛指花纹。5 5、私拟作群鹤舞空 拟：比6 6、昂首观之之：代指“群鹤舞空”现象7 7、项为之强 强：这里是僵硬的意思。8 8、又留蚊于素帐中素帐：白色的蚊帐1 1、昂首观之，项为之强。

9、 * * 抬头看着它们，连脖子也变得僵硬了。六、课文内容理解1 1、能体现本文主旨的词语是（物外之趣 ）。2 2、一位哲人说： “童年的趣，是梦中的真。 ”请结合本文说说，看似琐碎的事物在“我” 的眼里为什么会变得趣味盎然？* * 童年的“我” ，对新鲜事物充满了好奇心。“我”善于观察和发现，具有丰富的联想和想象力。1 1、给下面的字注音藐（ ）唳（ ）砾壑（ 2 2、解释下面词语在课文中的意思：唳：（鹤、鸿雁等）高亢地鸣叫1010、怡然称快怡然：喜悦的样子。1111、于土墙凹凸处凹凸：高低不平1313 、常蹲其身 其：自己山沟1515、拔山倒树而来拔：移，搬开五、重点语句翻译称快：喊痛快12

10、12、花台小草丛杂处 丛杂：多而杂乱1414、凹者为壑壑1616、盖一癞虾蟆也盖：原来是）庞（ ）9 9、果如鹤唳云端明 _物 外 _私 _神 游_拔_3 3、幼时记趣 选自_，作者_ ，字_ ，_ 代作家。本文围绕 “ _ ”这一中心生动地描述了儿童时代 _ 、_、 _的趣事，表现了童年生活的乐趣。阅读下面文段，回答问题。 张姓者，偶行溪谷，闻崖上声甚厉。寻途登觇，见巨蛇围如碗，摆扑丛树中，以尾击树，树枝崩折。 反侧倾跌之状， 似有物制之。 然审视殊无所见， 大疑。 渐近临之， 则一螳螂据顶上， 以刺刀攫其首，颠不可去，久之，蛇竟死。视额上革肉已破裂云。（选自清?蒲松龄聊斋志异）4 4、“似

11、有物制之”一句中的“物”就是 _，“之”指代 _ 。5 5、找出文中有“看”这一意思的词： _6 6、在文中用横线划出直接描写螳螂的句子。7 7、概括故事内容，把它作为本文的标题： _8 8、翻译句子神游其中，怡然自得 _舌一吐而二虫尽为所吞 _9 9、于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以 虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而 二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。（1 1）给语段中加点字注音。 砾（）壑（ ） 怡（）庞

12、（）（2 2）解释下列加点的词。使 与 台 齐 ： 观之正浓：盖一 盖一癞蛤蟆： 鞭数十：（3 3）将语段中出自想象的语句用横线划出。（4 4）作者用“定” 、“细”二字分别修饰“目”、“视”，强调了。（5 5）第 2 2 段中的一个成语是_在这里的意思是现多用来形容 _ 。参考答案1 1度宁 坠 遽 契2 2韩非子战国 法 吕氏春秋 吕不韦3.3.同座”，座位；到；到、等到；同返”，返回；迷惑，糊涂；立即、匆忙； 雕刻4.4. 有人说：“为什么不用脚试试呢？ ”像这样去找自己的剑，不是很糊涂吗？5.5.郑人买履说明了要从实际出发，不能机械地解决问题的道理。刻舟求剑则是讽刺 了那些墨守成规，

13、不顾客观事物发展变化的人， 说明了要用发展的变化的眼光来看问题的辩 证观点。6.6. 做官；宴会，宴席，酒宴；有人（有的人） ；用来（用）7 7那个人偏要掩盖自己的无知（那人故意遮掩自己的弱点。）8 8这个故事中讲的那个北方人，明明不识菱角，偏要不懂装懂，结果闹出笑话。故事告诉 我们， 世上的知识无穷无尽，谁也不可能全部掌握。要真正获得更多的知识，不懂就不要装 懂，应老老实实地向别人学习，正像孔子说的那样： “知之为知之，不知为不知，是知也” 对于学生只要求作如下之一概括：不要不懂装懂，否则将闹出笑话；学习（求知）要有诚实 的态度；人不能故意遮掩自己的无知（弱点） 。4.4.螳螂 蛇 5 5、觇 审视 视 6 6、则一螳螂据顶上，以刺刀攫其首，颠之不去7 7、螳螂捕蛇 8 8 想象在里面亲身游历的情景， 真感到心情愉快， 自得其乐. 舌头一吐， 两只虫子都被 （它） 吞下去了。9 9、（ 1 1）1 1